波特蘭暮光

活著的美妙之處，是對希望的不斷求索
正文

【房殤】第三十九章--暗夜

(2020-02-03 13:07:51) 下一個

【房殤】序言

 
        好的小說書寫人生，比如餘華寫的“活著”。餘華說過“ 作家的使命不是發泄，不是控訴或者揭露，他應該向人們展示高尚。這裏所說的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之後的超然，對善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界。”
 

      【房殤】二十二萬字，共四十三章，從七十年代貫穿四十年，橫跨天津、北京和深圳，是一部70後女性的年代悲劇，一個比“都挺好”更有深度的故事，一部比“我的前半生”更有張力的連續劇（24-36集）。在一段以女主房產心路貫穿的驚心人生中，讀者能看到馬伊琍式的奮鬥，也能看到秋菊打官司的堅韌，前所未見的小學男生的悲催生活。

       【房殤】充滿生動奪目的場景和意味深長的畫麵感，在情節推動下，主人公的成長心路、波瀾起伏的情感糾葛、艱苦創業的驚心悸動、房產官司的驚心動魄依次展開，始終貫穿著的是主人公對美好家園的憧憬，也浮現出民企環境艱難、社會道德錯亂、教育模式畸形、虛擬泡沫洶湧、房價暴漲傷心等眾多時代痛點。

       【房殤】的主人公陳瀾和葉青，小人物在大時代背景下有悲歡命運，那些滄桑中的愛情、淪陷中的親情、感懷中的輪回，有時令人心醉，有時叫人心碎，冥冥中，又總有一種佛性的關懷。迷夢裏的主人公千辛萬苦的家園期望、愛情親情、望子成龍、執迷尊嚴，接近了美好，卻又被錯失、碾壓和破碎。身心俱疲的她，在輪回接引中，雲外天香裏，能否求解到姥爺早早留下的人生謎題？

      【房殤】是對餘華老師【活著】的致敬，也期望隨著時代的變幻，寫出了新的意涵。

        朋友們，帶著你們的畫麵感，隨年代推進，來一起體驗一趟人生之旅，到達多線共振的高潮，找到那謎題的答案吧！

 

第三十九章 暗夜

        三年級開學後，金霞老師在家長會上介紹說，數學嚴老師是一位返聘的老教師，會代課，教一段數學課。

　　“嚴老師是一位老教師了，要求嚴格，標準比較高！大家一定要認真配合，把平均分抓上去！” 金霞最後補充著。

　　“曲佳蕊，別丟人現眼了，還班長呢！”陳瀾在放學時看到嚴老師在憤怒地訓幾個孩子。

　　“紫薇，乘法再錯，讓你媽回家教你去....”

　　她聽得心驚肉跳，已經能感覺到數學老師是個情緒化而且不懂尊重的女人，原以為五十多歲的老教師會耐心一些，哎！自己那個上課不幹活的凡非，可要遇到克星了嗎？...

　　下學時，陳瀾在大門外寒風中等著，一個半小時過去了，孩子們早走光了，凡非還沒出來，連小鐵門也關閉了，門外隻有她一個人還在等了，她終於忍不住打電話給金老師。

       “金老師，凡非放學快兩個小時沒出來了，聽說是數學留的，您能給我嚴老師的電話號嗎？”

       金霞說她會先問一下。

　　終於，暮色中兒子小小的身影出現在校門口，臉上全不見了平日的鮮活天真，隻有眼裏淚花中閃現一絲生氣。

　　“怎麽這麽晚？出什麽事了?”她擔心地看著兒子，輕柔地問。

　　“媽，退學吧！”沉默良久，兒子終於吐出幾個字，眼淚止不住撲簌簌地掉下來。

　　“怎麽了？”她的心一沉，是什麽使這個今天病著還要堅持去上學的孩子，說出這樣的話。

　　“路上說。”凡非拉著她離開學校門口，回頭朝班裏的方向警惕地瞥了一眼。

　　“是在班裏補作業，才這麽晚了嗎？就你一個人被留嗎？”她問。

　　“就我一個人，嚴老師一直在訓我！”凡非抽泣著開始說，她對我吼：

       “你是個笨蛋！弱智！不如去弱智學校好了，離這不遠的培智小學就有一個弱智班，到那會數數就行了，別的不用會！”

　　“她揪著我的領子，把我從座位上拎起來，推搡我往牆上撞！”凡非眼睛裏突然充滿恐懼。

　　陳瀾眼中帶著驚恐，想象著兒子無助的情景，空空的教室裏，瘦弱的凡非，麵對著情緒完全失控的老師，真不知她這一個多小時是怎樣煎熬過來的，又受到了多少語言驚嚇和心理傷害...

       已淩晨五點，她卻無論如何難以入眠，兒子的淚眼和哭訴如巨石壓在心頭，想著是前世造的孽嗎？當時為什麽要生這個孩子？讓他來受苦受難？讓一家人悲催地活在暗夜？

　　她開始恨這種罪惡的教育！學習差的孩子們被集體公認為一生注定失敗、毫無價值、毫無前途，這是社會層麵殘酷的精神虐待，傷害孩子成長中的心靈。

       她在想怎麽辦？積習要她戰鬥！她絕不允許兒子做一個逃兵！退學和弱智學校都不是選項！她也不敢與學校起爭執，一是沒有證據，二是激化矛盾沒有任何好處，況且折磨了三年的房產官司也足以令她望而卻步了。

　　陳瀾在兒子數學戰線上的悲壯程度堪比官司，三年級的數學是加減乘除的混合運算，口算還是5分鍾50道題，另加12道豎式題，凡非的進步還是追不上難度的增大。凡非對口算望而生畏，然而驗收鬼門關日益臨近了。

       葉青經常看到陳瀾的眼睛愣神發直，目光更加暗淡。

　　“葉青，咱們一家人就在忙一個凡非，他還這麽失敗，我覺得人生沒有任何意義了...”陳瀾絕望地說，葉青無語。

　　陳瀾依舊在想方設法幫兒子，卻遭遇不斷的挫敗，凡非的緩慢和高錯誤率，讓她隻能預期垮塌的成績，她在督促凡非時變得愈發缺乏耐性了，變得更加易怒。

　　“凡非，五分鍾再做不完，”她舉起手中的尺子“差幾道，我就打幾下！”

　　凡非沒做完，看著陳瀾的尺子已經恐懼地哭了起來，陳瀾的尺子落了下來，啪啪啪地響著，力道十足，落在的卻是她自己穿短褲的腿上，一道一道的紅印，有幾處破了流著血。

　　“我打你，我心裏更痛！我打我自己，我活該！”她歇斯底裏地嘶吼著：

       “我寧願你在家裏挨打，也不願你在學校挨打！”她啪啪啪地接著抽打...

　　“我寧願你在家裏受罪，在家裏努力，也不願意你在學校被罵弱智，被罵笨蛋！”她哭喊著。

　　“凡非，我求求你！理解媽媽的苦！”

       “努力一點點，行嗎？認真一點點，行嗎？”

       她已經情緒崩潰，怒吼著，悲痛地淚水縱橫滿臉，腦袋上方散亂的頭發裏，已布滿了銀絲。凡非點頭答應著，但進步緩慢。她繼續督促著凡非拚了命地練著、打著、嗬斥著、埋怨著。

　　“我們荒廢了公司的業務，糾纏在房產官司裏，全是為了你上學！”她歇斯底裏地哭喊著：

       “你就這麽回報我們嗎？...”

       凡非早已嚇得膽寒，哆哆嗦嗦地隻求過關，隻盼著一天能早結束。

　　葉青旁觀著，思索著，他明白能力的差距遠大於態度，著急是沒用的。他忽然想起最近看的一本心理學書裏的說法，說童年決定人的幸福觀！他想著陳瀾曾有過的悲催童年，可能是她總不容易開心，總感受不到幸福的原因嗎？

       陳瀾童年不奮鬥就會沉淪在社會的底層，就會沒有尊嚴，就隻有繼續過悲催的生活。她拚出來了，所以她也要帶著凡非拚命地奮鬥，不管兒子現在是否痛苦，她潛意識裏是不能讓他沉淪回到社會底層？可陳瀾真的成功了嗎？幸福了嗎？在這以愛為名相殺的輪回中，可能會埋下凡非不容易開心的種子吧？而在巨大壓力和挫敗下成長的凡非，能拚出來嗎？長大後會幸福嗎？

       葉青想要是自己能幫凡非選擇現在的幸福還是將來的成功，他一定會選現在的幸福，因為太苦了！太折磨了！現在的幸福是自己能夠給的，而將來的成功誰又能說得好呢？那所謂的成功到底是不是凡非想要的，他以後還有沒有愛別人的能力？成年後他會怎樣教育自己的孩子？...

　　口算驗收開始了，凡非握緊了筆，開始飛快地寫。他沒有想媽媽囑咐的技巧，沒有想嚴老師的警告，也不知道金老師已經托了監考老師來催他。他什麽也無暇顧及，隻有飛快地寫，他知道必須拚了命地寫，像一部計算的機器一樣...

       凡非再次以接近平均分的成績過關了。

 

 

 
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