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博文
(2007-03-13 09:28:47)
(2007-03-13 09:28:46)
我也不讚成硬背單詞———談談全方位搭配和語義場
本文的目的,是建議通過與"中心詞"(記憶的對象)有著各種關係的其它單詞(記憶的助緣)來幫助記憶"中心詞".一個單詞有"語義場",就如同一個人有"關係網".摸清一個人的"關係網",就會清楚地了解這個人."記憶",自然就不在話下了.
了解得如此清楚的東西,難道還會記不住嗎?
讓我們先來參一段禪.司空圖以禪品[閱讀全文]
本文的目的,是建議通過與"中心詞"(記憶的對象)有著各種關係的其它單詞(記憶的助緣)來幫助記憶"中心詞".一個單詞有"語義場",就如同一個人有"關係網".摸清一個人的"關係網",就會清楚地了解這個人."記憶",自然就不在話下了.
了解得如此清楚的東西,難道還會記不住嗎?
讓我們先來參一段禪.司空圖以禪品[閱讀全文]
(2007-03-13 09:28:46)
就某一門學科而言，它的知識、方法、思維、和其他學科之間的聯係，
也都能理出一個分層次、有組織的條理脈絡（比如按照曆
史發展軌跡或者定理、規律之間的關係）。遺憾的是，現
在不管中國或者國外的教育，都無法提供某門學科的條理
脈絡。往往經過很長時間的學習，無法得其要領。我原來
學習自動控製是這樣的，後來學習軟件工程也是這樣的。
[閱讀全文]
也都能理出一個分層次、有組織的條理脈絡（比如按照曆
史發展軌跡或者定理、規律之間的關係）。遺憾的是，現
在不管中國或者國外的教育，都無法提供某門學科的條理
脈絡。往往經過很長時間的學習，無法得其要領。我原來
學習自動控製是這樣的，後來學習軟件工程也是這樣的。
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(2007-03-13 09:28:46)
中國為什麽沒有社會科學的繁榮
杜奔放發表於2005-10-2611:37:00
中國堪稱文學大國，曆史書上講起璀璨的文化史，總要花上很大的篇幅來介紹各朝各代的文學。連一些政客們的政治論文，或者日常書信，都被奉為了文學的典範。文學與社會科學應該是近鄰，就像一個商業城，如果其中的大店興旺，周邊的小店也應該沾光。訪問文學這個大店的人那麽多，順道訪問社會科學的[閱讀全文]
杜奔放發表於2005-10-2611:37:00
中國堪稱文學大國，曆史書上講起璀璨的文化史，總要花上很大的篇幅來介紹各朝各代的文學。連一些政客們的政治論文，或者日常書信，都被奉為了文學的典範。文學與社會科學應該是近鄰，就像一個商業城，如果其中的大店興旺，周邊的小店也應該沾光。訪問文學這個大店的人那麽多，順道訪問社會科學的[閱讀全文]
(2007-03-13 09:28:46)
申時行：中國語言文字之謎
送交者:萬蝶2005年11月12日12:28:20於[茗香茶語]http://www.bbsland.com
比較世界其它主要語言文字﹐中國語言文字確還是個謎。它違背Indo-European和
Semitic語言文字的主要規律。有人嘆道﹕中國語言文字甚至沒有詞類(註一)。還有人為漢文字到底主要表音還是表意而激動(註二)。
討論語言文字,也有很多層次﹕
1.可以圍繞一些語言文字的表麵(說﹐[閱讀全文]
送交者:萬蝶2005年11月12日12:28:20於[茗香茶語]http://www.bbsland.com
比較世界其它主要語言文字﹐中國語言文字確還是個謎。它違背Indo-European和
Semitic語言文字的主要規律。有人嘆道﹕中國語言文字甚至沒有詞類(註一)。還有人為漢文字到底主要表音還是表意而激動(註二)。
討論語言文字,也有很多層次﹕
1.可以圍繞一些語言文字的表麵(說﹐[閱讀全文]
(2007-03-13 09:28:46)
在傳統的詞匯教學框架下，按照傳統的套路進行詞匯學習，學生不能透徹理解和掌握單詞的確切意義與文化內涵.事實上，詞匯能力包含理解性詞匯能力、使用性詞匯能力、已有的多義水平和詞義擴展的邏輯性想象能力..於教師講解生詞表或課文裏遇到的詞匯,采用的方法多是英漢對譯、提供同義詞或反義詞、構詞分析或演示詞典例句等。這些無疑在一定程度上幫助學生學習了不[閱讀全文]
(2007-03-13 09:28:45)
Whatmakesalanguagelearneraneffectiveacquirerofaforeignlanguage?Whatmethodsandapproachesdotheyusethatenablesthemtobecomefluentmorequicklythantheaveragelanguagelearner?Whatcanwelearnfromtheirtechniquesthatwecanpassontootherlanguagelearners?
Theytakeandcreateopportunitiestousethelanguage
Manylanguagelearnersavoidusingthelanguageintheearlystagesforfearofabreakdownincommunication.Thegoodlanguag...[閱讀全文]
Theytakeandcreateopportunitiestousethelanguage
Manylanguagelearnersavoidusingthelanguageintheearlystagesforfearofabreakdownincommunication.Thegoodlanguag...[閱讀全文]
(2007-03-13 09:28:45)
我們通常是用句子表達一個意思，比如我想用英文寫：“某個東西有了很大的增長，但是還沒有達到可以改變大局的程度”。當然我可以一點一點地湊，最後把這個句子大概表達出來，但是會很不地道。
當然要流利、地道地表達英語，需要平時大量閱讀和記憶,然後再不斷分類和積累。但是有很多時候要應急或者學習，很需要有按照意思分類的，有主題的，填空化（公式[閱讀全文]
(2007-03-13 09:28:45)
語言的功能、文體（語體）、結構、語法、詞匯..我們在國內主要學習的就是語法和詞匯。其實其他方麵也很重要.
語法代表著我們對於語言中句子這個級別的認識。不同的語法代表著從不同的角度看句子。我們在國內主要看的是張道真的語法（其他的語法書也差不多），當然這也是對語法的一種解釋，但是這樣的語法適合於分析而不適合於應用,好像並不利於學習者吸收和[閱讀全文]
語法代表著我們對於語言中句子這個級別的認識。不同的語法代表著從不同的角度看句子。我們在國內主要看的是張道真的語法（其他的語法書也差不多），當然這也是對語法的一種解釋，但是這樣的語法適合於分析而不適合於應用,好像並不利於學習者吸收和[閱讀全文]
(2007-03-13 09:28:45)
您好，看了您的文章後受益非淺。好像您是應用語言學專業的。象您文章中的chunks，collocations，input/output等等都是應用語言學中的名詞。但是專業外的人不大知道，特別是一般的英語學習者。我暑假看了一些外國人寫的SLA和ESL的書（我現在在加拿大），感覺收獲很大。
我也在一個應用語言學博士的指導下學習了一段時間的英語，感覺對英語的認識完全改變了。
您認為一[閱讀全文]
我也在一個應用語言學博士的指導下學習了一段時間的英語，感覺對英語的認識完全改變了。
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