習包子是萬死有餘辜的世界巨騙

憑什麽說習包子是萬死有餘辜的世界巨騙？因為，習包子是學曆初一肄業生（見

《郭小明：對初一四班的點滴回憶》），筆識字數卻不及小學三年級學生的筆識

字數，寫力不及小學三年級學生的寫力，卻是著作等身、著作發行全世界而稿費

驚人的假著作大家。

 

憑什麽說習包子的筆識字數不及小學三年級學生的筆識字數，憑什麽說習包子的

寫力達不到小學三年級學生的寫力？憑《小學各年級段作文寫多少字算達到要求

？》，因為它告訴：某縣教研室負責出小學語文試卷的老師告訴：要求小學三至

六年級的學生作文的字數是：要求三年級學生作文的字數是３００字或３５０字

，要求四年級學生作文的字數是３５０字或４００字，要求五年級學生作文的字

數是４００字，要求六年級學生作文的字數是４５０字以上，這些要求隻做命題

參照，一般都會拔高一點，也算是俗成的，根據具體情況把握。

 

那麽，有什麽證據證明習包子的筆識字數不及小學三年級學生的筆識字數和寫力

不及小學三年級學生寫力呢？當然有，證據就是習包子題寫的“熱烈慶祝西藏自

治區成立６０周年”賀匾詞：

 

 

圖片取自視頻《這是誰題的賀匾？》：https://www.youtube.com/watch?v=pK8Se9_05pE

 

 

可見，圖②是省略了“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”和“中華人民共和國

主席”的賀匾詞。

 

圖①和圖②告訴：

 

一，“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾詞的正確寫序是“熱烈慶祝西藏

自治區成立６０周年”→“共建中華民族共同體丨書寫美麗西藏新篇章”→中華

人民共和國主席習近平→二０二五年八月二十一日。

 

但是，㈠圖①顛倒了慶祝對象和賀詞的寫序，㈡圖①沒有署名，沒有署名是賀詞

的大忌；㈢圖①“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”和落款日子應各占一行，

卻寫成擠在一起的兩行；㈣除了賀詞寫大號字，其它都應寫小號字，事實卻寫成

了大號字→中號字→小號字的三個階梯字，而第二階又和部分第三階同階，降低

了三階梯的美觀度。

 

然而，若讓現在的小學三年級學生寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾

詞，他們既不會在寫序上寫錯，也不會在字號上寫錯，寫出的階梯是中間高兩邊

低的雙麵階梯。

 

二，習包子正確題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾詞應有４３個字

，卻被他寫成了４２個字，少寫的一個字就是把“西藏自治區”寫成了“西藏自

區”。但是，少寫的一個字意義令兩個詞組的意義發生了重大改變：“西藏自治

區”表達的是西藏是中華人民共和國管轄的西藏人民自治區，“西藏自區”表達

的意思有二，一個意思是西藏是西藏人民自己的區，而不是中華人民共和國的轄

區，第二個意思是西藏是題詞者自己的區。前者表達“藏獨”思想和習包子支持

“藏獨”的思想，後者表達西藏是習包子獨裁區，兩者都觸犯《反分裂國家法》。

 

然而，若讓現在的小學三年級學生寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾

詞，肯定不會把“西藏自治區”寫成“西藏自區”。

 

三，題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”的賀匾詞，必須使用國標字，國

標字即規範漢字，規範漢字即５６版《漢字簡化方案》、６４版和８６版的《簡

化字總表》和２０１３版《通用規範漢字表》的簡化字。四版國標字的出生年代

告訴，１９５６年起的小學生都教學簡體字，１９５９年９月入讀特供高幹子女

入讀、軍營式管理的寄宿製、排級幹部生活待遇的九年製北京八一學校的習包子

自始就學寫國標字。然而，２００１年１月１日起強製施行的《國家通用語言文

字法》第三條規定“國家推行規範漢字”和第九條規定“國家機關以規範漢字為

公務用字”告訴，作為頂級公務員的習包子，一尊公務員的習包子，是必須模範

執行“以規範漢字為公務用字”的公務員，表示他題寫“熱烈慶祝西藏自治區成

立６０周年”的賀匾詞必須使用國標字。但是，習包子題寫的圖①卻使用以“華

”代“華”，即以繁體字替代簡體字，以繁簡兩體混寫公務字，是帶頭違反《通

用規範漢字表》和《國家通用語言文字法》的違標違法行為。

 

然而，若讓現在的小學三年級學生寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”賀匾

詞，肯定都用國標字書寫。

 

四，《維基詞典·體》告訴，“亻夲”是“體”字的古代簡化字，記載在《康熙

字典》、《大漢和辭典》、《大字源》、《漢語大字典（第一版）》、《辭海》

和《宋本廣韻》中，但“體”字已於１９５６年２月１日推出的《漢字簡化方案

》簡化為體，表示“亻夲”不是國標簡化字。但是，圖①卻以“亻夲”替代“共

同體”的“體”，表示習近平在帶頭違反《通用規範漢字表》和《國家通用語言

文字法》。

 

因現在的小學三年級學生隻知體而不知“亻夲”，故他們沒機會以“亻夲”代“

體”。

 

五，題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”的賀匾詞，必須使用國標的數字

用法，國標的數字用法即國家先後推出的《出版物上數字用法的規定》和《出版

物上數字用法》規定的數字用法，它倆都對“零”和“○”作了相同的規定，都

規定用數字用作編號時，“０”的漢字書寫形式是“０”，示例也同，都是：“

公元２０１２（年）”的漢字數字形式為“二○一二”(不寫為“二零一二”)。

這就表示，習包子題寫圖①賀匾用“二零二五年八月二十一日”是違反國標的數

字用法。

 

由於教育部於２０１２年１１月１２日發布的《教育部辦公廳關於開展語言文字

規範標準培訓工作的通知》，已把《出版物上數字用法》列入了語言文字規範標

準培訓內容，故知讓現在的小學三年級學生寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周

年”的賀匾詞時，隻會按《出版物上數字用法》的規定書寫時間，而不可能把題

寫時間寫成“二零二五年八月二十一日”。

 

六，根據《通用規範漢字表》和繁體“華”，圖①寫錯了“建華民體美”五字：

建之底是廴卻被寫成了辶，華被少寫了一個十，民中缺點之弋被寫成了乂，體被

當前小學生不認識“亻夲”，美由大王八組成，卻被寫成大羊。然而，正確題寫

圖①的字都是小學三年級學生都會寫對的字，表示習包子的筆識字數不及小學三

年級學生的筆識字數。

 

七，把“共建中華民族共同體丨書寫美麗西藏新篇章”寫出兩個空格的“共建中

華民族共同  體丨書寫美麗西藏新篇  章”，令人匪夷所思、莫名其妙。這是小

學三年級學生不可能寫出的空格。

 

把四十三個字的賀詞寫錯五字、少寫一字、留出兩個不該留的空格，算不算錯字

連篇的賀詞？這樣的習初一不叫習小三而叫習初一，簡直就是名不副實的稱呼。

 

即是說，若讓現在的小學三年級學生題寫“熱烈慶祝西藏自治區成立６０周年”

賀匾詞，既不會寫錯一個字，也不會寫錯格式。因此，圖①證明，習包子的筆識

字數不及小學三年級學生的筆識字數，習包子的寫力不及小學三年級學生的寫力。

 

可見，習初一其實是習小三，即學曆上的習初一，在學力上卻是不及小學三年級

學生之學力的習小三。

 

即是說，黨中央決策議事協調小組對學曆上的習初一的雙規規出了學力不及小學

三年級學生之學力的習小三。

 

然而，習小三還是在漢字讀音方麵的習小三，證據有：

 

 

然而，“巋然不動”之巋、“春和景明”之景、“生機盎然”之盎、“我謹”之

謹、“誠摯”之摯、“衷心”之衷、“會晤”之晤、“諺語”之諺、“嚴峻”之

峻、“抉擇”之抉、“難民”之難、“蔓延”之蔓、“體係”之係、“互諒”之

諒、“黏合劑”之黏、“摩擦”之擦、“博弈”之弈、“侵蝕”之蝕、“彼此”

之彼、“同舟共濟”之濟、“仍然猖獗”之猖獗、“零和博弈”之博弈、“摒棄

”之摒、“動輒”之輒、“以鄰為壑”之壑、“引擎”之擎、“發酵”之酵、“

福祉”之祉的讀音，應該是小學畢業生都會讀的音，更令人驚訝的是，秘書既要

對加拚音的字詞作加粗加黑的標記，還要在《為建設更加美好的地球家園貢獻智

慧和力量——在中法全球治理論壇閉幕式上的講話》講稿中的兩行副標題用紅筆

劃出“此句不念”的標記，表示秘書若不對加拚音的字詞作加粗加黑的標記，習

小三就會無視加拚音的字而讀錯其音；表示秘書若不對講稿的兩行副標題加“此

句不念”的標記，習小三就會照念兩行副標題。這又表示習小三的讀稿能力比小

學三年級學生的讀稿能力還低幾分。

 

此外，由四十八個【辱包素材本篇】短視頻匯聚而成【辱(乳)包四十八篇】都是

習包子發錯音的視頻。《老燈高官訪談錄完整版》中的高官也給出了習包子把“

末雨綢繆”說成“末雨綢謬”的笑話。

 

雖說上列的字音應該是小學畢業生都會讀的音，卻因有大量的字音是小學三年級

學生都會讀的字音，故在說讀普通話的字音意義上，習初一仍是習小三。

 

然而，習小三是在北京土生土長的北京土著，北京話是北京土著的母語，母語就

是呀呀學語時在母親懷裏學講的母語，進而在母語社區學講更多母語的母語，而

北京話音就是普通話音，北京土著兒童上學隻是讓會講的北京母語和陌生的漢字

對號入座，北京文盲和掃過盲的北京人之間的唯一差別隻是識不識字的差別。

 

這就表示，生長於北京、四周歲入幼、六周歲上小學、在八一學校寄宿了九年的

習包子，既是剛愎自用的學生，又是個上課常開思想小差的學生，從不傾聽教師

講課發音的特殊學生，從不傾聽同學和玩伴發音的特殊同學和特殊玩伴。

 

其實，施行５６版《漢字簡化方案》後，在全國縣城及以上城市讀小學的學生幾

乎都能發普通話音，與北京人的差異隻有鄉音的音腔。

 

這就表示，晚年評價習包子“隻有小學程度”的李銳（見《李銳：習近平隻有小

學程度且剛愎自用》），大大高估了習包子的文化程度。

 

那麽，在全國最高級的北京八一學校讀了九年書的習初一，文化程度為什麽會低

成習小三呢？原因有三，一是習小三的性格自小就剛愎自用，頑皮好動，二是自

其父被冤打成利用小說《劉誌丹》反黨集團頭目的１９６２年起，習小三就成了

被師生冷落的教育孤兒；三是自文革開始，習小三的人生就成了看大字報→參加

武鬥→被審查批判→插隊梁家河→倒流北京→收押勞改→再插隊梁家河→白天賣

力幹活、晚上侃大山的人生，從文革之初至回京上學的１９７５年１０月期間，

他是除了寫信和寫入黨團申請書外，就沒有動過筆。然而，記字靠筆記，荒筆即

荒字，荒筆兩三年，就會患上看著熟悉卻寫不出來的“提筆忘字”症。但是，習

小三的荒筆時長可視為九年，提筆就忘字多半成了拋荒九年的生字，看著熟悉卻

寫不出來的生字。記字如此，記中學數理化尤其如此：中學數理化教科書若自離

校起四五年不翻看，就可能基本返生。因為，本人是１９７２年底畢業的四年製

中學高中畢業生，數學成績在班裏算數一數二，但到１９７７年冬母校為恢複高

考舉辦的數學複習班上課時，竟然對“對數”毫無印象，聽來如“鴨聽雷”，以

致輪到我問數學教師“對數什麽意思”時，因他是我畢業後從漳平一中調回家鄉

任教的數學老師而不認識我，竟拒絕回答我的問題，而是當眾感歎道，你這基礎

就不要應考了吧！

 

由於寫信可以隨興寫，寫入黨團申請書隻須按要求寫幾句套話，作文則不同，因

為，作文和“萬事起頭難”一樣，有個“作文起頭難”的規律，而這個規律是對

經常作文者而言的，對於離校九年沒作過文的人，叫他作文就幾乎是開不了頭的

天大難事。這就表示，初一肄業離校後，九年沒作過文的習小三必無作文能力，

哪怕要求他寫篇要求小學三年級學生作文的字數３００字作文，也必是即使“撚

斷數莖須”，也找不到開頭的思緒。如果１９７５年秋季招生也有開卷筆試，習

包子參加筆試的條件也和張鐵生的應試條件相同，習包子筆試的試卷也和張鐵生

的試卷相同，習包子筆試的文數理化四科成績隻能都拿零分。因為，張鐵生是初

三肄業生，《一份發人深省的答卷》告訴，張鐵生的初中讀書成績應在優良級。

他插隊時長比習小三短兩年，而習小三隻是學曆上的習初一，沒學過初二初三的

數理化，且是被師生冷落的教育孤兒，麵對初中數理化的試卷隻能如文盲看天書

，他的數理化開卷考試成績隻能是零分。習初一的學曆經過九年不用筆的離校流

浪，筆識字數已降為習小三，逼他拿筆作文比逼他一天揮鋤開墾一畝地還難千倍

，比逼他扛兩百斤麥捆走十裏山路不換肩難萬倍（習遠平在《父親往事——憶我

的父親習仲勳》中告訴，習包子和梁家河農必須從十裏山路外的麥地一口氣扛到

打麥場的麥捆重量是近百斤，而不是兩百斤）。麵對作文題，隻能是想破頭也想

不出開頭的由頭，作文成績隻能是零分。因此，習包子上的清華隻能是清華小學。

參考：剛剛網查到的兩則“習近平在清華剛入學的數學摸底考試中，測試的題目

是：1/3 + 1/5=？，習近平答案=2/8，他也是唯一一個答錯的學生”。

讀了三年清華小學的習小三的文化頂多恢複到小學畢業生水平。畢業就進國務院

辦公廳當秘書期間隻能翻翻文件、給耿飆提個包。而自他到正定縣當縣委副書記

起，由於除了工作就是應酬宴請，他宴請必喝酒，喝酒必酗酒。因此，從他到正

定當官起的仕途歲月，除了批示文件和寫信用筆外，幾乎均無用筆的機會。表示

他在清華小學複習到的文字，又必在當官歲月中流失殆盡。

 

那麽，習包子的清華大學博士論文《中國農村市場化研究》是怎麽寫出來的呢？

隻能靠槍手福建江夏學院經濟學院教授和副院長劉慧宇寫就。

 

然而，習包子在擔任福建省委副書記、代省長的１９９８年—２００２年期間，

不僅一邊日理萬機，一邊“讀博”，一邊“撰寫”《中國農村市場化研究》，還

於１９９９年主編了由福建教育出版社出版的《現代農業理論與實踐》，於２０

００年與人合著了由福建人民出版社出版的《展山海宏圖，創世紀輝煌：福建山

海聯動發展研究》，於２００１年主編了由福建教育出版社出版的《新世紀的選

擇——福建省發達地區率先實現農業現代化研究》和由清華大學出版社出版的《

科學與愛國》四部著作（《解析習近平的博士論文，看中國城市化》），表示習

包子讀博期間寫的五部著作都是槍手們的著作。

 

其實，習包子用槍手們發表文章之事，在同僚的朋友麵前是坦誠相告的，如《老

燈高官訪談錄完整版》的高官就對老燈說道：“當時我恭維他，說他在浙江日報

上的之江新語專欄寫得好，他馬上指著秘書說：我哪裏寫得了，都是秀才們代筆

的”。

 

顯然，習包子的所有文章都是槍手們的文章，習近平新時代中國特色社會主義思

想都是槍手們的思想，習近平為中國和世界指明的２５０來個方向，都是槍手們

為中國和世界指明的方向。

 

１９４９年起的大陸語文教育，是教不出說不準字音也能創作仿古詩詞之學生的

。這就表示，毫無作文能力的習小三，讀秘書稿需要秘書標注拚音和“此句不念

”的習小三，毫無創作仿古詩詞的能力，《念奴嬌·追思焦裕祿》和《軍民情·

七律》隻能是槍手的作品。

 

圖①字跡告訴，署名“習近平”的龍飛鳳舞的毛筆書法作品和平頭馬克筆書法作

品（見《習近平書法作品選集》），隻能是習小三槍手們的書法作品。

 

這就表示，以習近平名義發表的毛筆書法作品和平頭馬克筆書法作品、仿古詩詞

和文章、書籍，都是習槍手們的創作作品，習近平新時代中國特色社會主義思想

是匯聚了習槍手們思想的大雜燴思想，習近平為中國和世界指明的２５０來個方

向，都是習槍手們為中國和世界亂指的方向。

 

習槍手們思想的大雜燴思想起的是什麽作用？是把習小三捧成了在國內外報書單

以獲讀書大全之名的讀書大王，把習小三捧成了習核心、習一尊、習領袖、習大

帝，北明非常識的始皇帝“毛主的習”，是瘋狂複辟文革、複辟毛治國路線的“

毛主的習”，是把黨軍異化為“個人統軍，甚至夫人與秘書統軍”（劉源在《政

治局常委擴大會上的講話》，見《老燈開講第９２４期》）的習家軍，是把中共

黨國帶到“軍隊不國家化，黨無出路；信仰不更新，國無未來”（劉源語，出處

同前）困境的禍國殃民罪魁，是秘密研發、秘密泄漏武漢病毒後竭力掩蓋疫情致

使病毒大擴散、在封國時獨留國際出口、把疫情擴散到全球的禍世殃民罪魁，是

在國內實行從封省→封城→封縣封區→封鄉封鎮封街道→封村封巷到封門封戶、

令全民以家為牢三年的禍國殃民罪魁，是一遇白紙運動就驚慌失措地在毫無醫藥

準備的情況下以毫無預警方式突然放棄封控而引發嚴重瘟害的禍國殃民罪魁，是

把香港治成死港的劊子手，是把世界工廠治成失業嚴重、民不聊生、戶口凋零、

獻忠遍地、世界孤島的禍國殃民罪魁。

 

然而，習槍手們創作的讓習小三欺世盜名的文章，所盜之名就是讓習小三成了習

核心、習一尊、習領袖、習大帝、習統帥，而盜名即盜利，所盜之利就是除了化

黨軍為“個人統軍，甚至夫人與秘書統軍”的篡軍篡黨篡國的習家軍，和盜竊兩

萬億軍費（見視頻《大事兒！劉源召開軍委緊急會議發言，習近平家族挪用兩萬

億軍費已找到|迫於壓力老習退還一萬億|一帶一路流轉資金不光貪腐還是為了習

近平全球爭霸的野心》）而成了全黨全軍全國首貪外，就是出版習小三著作先割

地方財政肉、再由地方政府割全民韮菜割出的天文數字的稿費和版稅，如作家慕

容雪村在《習近平著作等身稿費驚人惹疑》中揭發道，習小三登基十年出版的１

４０多本書，達到了平均每個月出一本書的速度，堪稱全球最高產作家。他除了

動用國家資源編輯和翻譯成多種語言外，他收到的版稅也是個驚人數字，因為發

行量巨大，他的賬戶裏至少增加了幾十個億。自由亞洲電台專欄作家高新則在《

夜話中南海：習近平已經賺取了多少稿費和版稅？》中告訴：一，僅《習近平談

治國理政》一套四卷本的中文版帶給習小三的收入就已達數以億元計；二，習小

三著作還以少數民族文字版和外文版出版；三，《習近平談治國理政》一書，截

至２０１５年５月底止，僅八個月時間，多語種累計發行量就已近五百萬冊，中

文版每冊８０元，英、法、俄、阿、西、葡、德、日文版在海外已發行４０多萬

冊，外文版每冊１２０元。

 

習槍手們得到的獎賞則是升官發財，在升官中大發不義之財。

 

習槍手們創作的習小三思想和代習小三為中國和世界亂指的方向製造的國禍，是

把習小三培養成了大撒幣不手軟的撒幣大王，自命不凡的人類命運共同體領袖。

 

這就表示，習小三是既騙政治又騙財的世界巨騙，習槍手們都是習巨騙的共犯。

 

可見，習小三是萬死有餘辜的世界巨騙，習槍手們都是萬死有餘辜的世界巨騙共

犯，習小三及其槍手是以習小三為首的習家幫巨騙集團，是謀名謀權謀利的習家

幫巨騙集團，是篡黨篡軍篡國的習家幫反黨詐騙集團。 

 

通常，騙子的嘴臉被揭破之時，就是騙子被送上審判台之日。那麽，以習小三為

首的篡黨篡軍篡國的習家幫反黨詐騙集團會很快被送上審判台嗎？答案是“無疑

”，萬眾期待的將於近日召開的四中全會，就應該是篡黨篡軍篡國的習家幫反黨

詐騙集團被決定送上審判台的會議，理由見《習粉們為習包子哭喪的日子快到了

》。

 

本文素材取自《這是誰題的賀匾？》，欲知它論證的主題和結論，請移步：

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