你看見幾隻杯子？

很簡單的一個實驗，圖片上有4隻玻璃杯，3隻是好的，1隻是碎的，問：你看見幾隻玻璃杯？

這是前幾天小朋友被問的問題，他參加了一個兒童語言發展的研究項目，語言專家長期的跟蹤孩子的語言的進展，看孩子的心理發展狀況。

據做研究的學者說，這個實驗如果是大人，一般都會說看見4隻杯子，而實驗如果是小孩，一般都會說看見4隻杯子。

那天我們小朋友的回答是：看見4隻杯子，但是一隻杯子破了。

大人認為，破的杯子就不是杯子了；但是，小孩子認為雖然杯子破了，但它原來確實是一隻杯子。

很有趣。

如果你有興趣觀察小孩子的語言發展變化，那實在是一件讓人著迷的事情。

我從小朋友出生10天後從醫院出來（不是小朋友出生健康有問題，是媽媽生他出了問題）就開始記錄他的成長過程，而且他爹買了近乎無限製的雲端儲存空間，大量的即時的文字與視頻，完整的記錄了成長的軌跡，相當寶貴的一筆財富，將來等他自己可以決定是否放棄隱私權的時候，它可以供兒童心理學研究。

小朋友2個多月的時候，一天早上，他爹在電腦上工作，把他放在腳邊的地上躺著，給了一個類似鏈條的塑料套圈玩，套圈被他拉斷了，他爹說，你怎麽把套圈拉斷了？ 當說到 broken 這個詞的時候，他開始哭了；他爹又說了一邊，他又在broken 這個點哭了，他爹覺得很好玩，就跑到廚房告訴我，我們一起又問了他這個問題，語氣十分溫柔還帶著微笑的說，但是，還是同樣的情形，然後我拍了一個視頻，屢試屢不變的哭泣點。

當他把套圈扯斷的時候，他是受到驚嚇的，可能還意識到是一件不好的事情，然後他就把這個場景和 broken 這個詞聯係起來了。

語言發展到今天，他可以用一個 thinking hero 這樣一個自己創造的詞匯來概括思維的敏捷。

昨天吃早飯，他爹突然問他：我們去紐約，家裏的魚怎麽辦？

他說，換一個小罐子，我提著帶到紐約去。

我說，我們隻有4張飛機票，2條魚需要2張飛機票，2個人就不能去了。

他說，我和爸爸還有2條金魚去，媽媽和外婆在家裏。

我說，外婆媽媽在家裏，我們可以喂魚，魚就不需要帶去了。

講到這裏他被僵住了。

我說，我們把魚放在樓上鄰居G的家裏，讓她來照顧。

他馬上說，不行不行，她會忘記的。

我說不會的，他堅持說她肯定會忘記的。

我說，你會不會忘記呢？

他說不會。

我說，那麽每天吃早飯和晚飯的時候，你跟爸爸說，要喂魚啦，然後爸爸給G發個短信提醒G，這樣她就不會忘啦！

他很高興，問題解決了，大家都可以去紐約玩了，他大聲的對著他爹說： Aboo is a thinking hero.

通過大量的閱讀押韻的幽默搞笑的和詩歌集，他喜歡自己創造文字，常常會說， I made this word.