瑜伽日記

“如果你可以呼吸,你(就)可以練習瑜伽”--記不清哪裏聽到的。Namaste(May the divine in me salute the divine in you.)
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Yoga365--Day254;瑜伽之旅--第254天;破了的風箏

(2016-04-08 10:08:55) 下一個

04-05-2016,陰瑜伽,35分鍾,家裏。

這禮拜是春假。因為大人要工作,兩個小朋友們就去學校的課後班。

昨天,兒子回來,傷心極了。他的風箏壞了。他的風箏是唯一一個正常工作的風箏。有其他兩個同學也帶了風箏去學校。但是一個太重,飛不起來,另一個帶到學校時,就不工作了。

看著,兒子淚流滿麵。我很心疼的同時也很煩,不知如何對待這個“傷心欲絕”。想說,那個風箏是從“1元店”買的,你要他工作多久?但是話沒有出口,因為,這是多麽的不重要。風箏從哪裏來,並不決定它工作多久。而且,兒子哭和風箏的“出身”全無關係。因為不知如何反應,所以,就沒有采取任何反應,坐在兒子身邊,幫他把眼裏湧出的大顆眼淚擦掉。就在看著兒子淚水的那一瞬間,我忽然醒悟了。兒子為什麽如此傷心。

在春假的美好四月天的上午,這個風箏給他和他的小夥伴們帶了無限快樂,現在不工作了。那是多麽的遺憾和失望。一方麵,他想著他的風箏是唯一工作的風箏,小朋友們換著班的來玩。每個都特別高興,他是多麽自豪和快樂。另一方麵,現在風箏壞了,“我再也不能玩這個風箏了”。(我再也不會有那麽快樂的經曆了。)“我不需要另一個新的替代品。”(我要是是這個風箏帶來的快樂經曆。)想到這裏,我真的無語。能想到就是,看能不能把風箏修好,如果修不好,他也隻能是接受這個現實。

今天寫這個日記,是因為不想忘了這個成長的經曆。(我很容易忘事。)

風箏修好了,他一大早就高高興興的帶著修好的風箏去了課後班。

“老師讓我今天也帶著風箏。”

“老師知道你的風箏昨天壞了?”

“是。”

“?。”我不知道老師為什麽知道他的風箏壞了,還是要他帶著風箏上學。也許猜到他會去修好?不管這樣,事情的結果很好,老師很高興,他又帶了風箏和小夥伴們一起玩。

多麽好的一個早晨。

今天的瑜伽是在家裏做的的陰瑜伽。在睡前,跟自己講用用“一念”的力量,哪怕隻做一個動作。

做了35分鍾。

對自己說話算話,其實是對自己的好。以後要多如此,對自己的承諾,要遵守。

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