中國的第五大發明：高考 司徒

中國的第五大發明：高考 司徒

眾所周知，中國曆史上有四大發明——指南針、造紙術、火藥與印刷術。但我始終認為，還應該有“第五大發明”，那就是——高考。

高考，全稱“普通高等學校招生全國統一考試”，是中國每年夏天舉行的一次全國性選拔性考試。它不僅是一項製度設計，更是一種深植人心的社會信仰：每個人都可以通過自己的努力，在同一個時間、麵對同一張試卷，被公平地衡量一次。這種理念，正是古代科舉製度精神在當代的延續——無論出身貴賤、家庭背景如何，人人皆可“以筆為馬，搏取功名”。

對有些人來說，高考隻是人生眾多路徑中的一個。但對另一些人，尤其是來自邊遠農村、資源匱乏家庭的年輕人來說，高考可能是他們唯一能夠改變命運的機會。

他們沒有耀眼的獎項、沒有突出的顏值，也沒有華麗的衣服、精致的表達，更沒有令人稱羨的課外活動。他們甚至沒有“同情分”——沒有社會關係、沒有背景加持，也沒有體製外的捷徑。他們擁有的，隻有一種不服輸的努力，一種咬牙堅持的韌性。

而高考，正是給這些人一次被看見的機會，一次能夠純粹憑實力說話的機會。對於許多農村出身的孩子而言，它甚至是他們人生中唯一一次通往更廣闊世界的大門。

也正因如此，幾乎所有中國年輕人都經曆過高考的洗禮。這不僅是中學時代的終章，更是一場對“努力就有回報”這一信念的集體錘煉。

某種意義上說，高考在一代代中國人心中播下了對“Meritocracy”（功績主義）的憧憬與信仰。這種信仰至今仍在支撐著中國社會的活力，也在默默塑造著無數普通人的人生軌跡。