她就是女兒，從小個性獨特，三歲在國內上幼兒園。一天放園時，有個小朋友見到母親就放聲大哭，說沒得到小紅花。她在旁邊冷冷地說：“沒得到就算了唄！” 一句話引起別的家長側目。回家外婆聽到後說了三個字：“厚臉皮！” 她對流行的價值觀就是一個沒感覺！
四歲半來到澳洲，還是進幼兒園。老師就像放羊，自己吃飯，不吃不勸。畫畫隨意，滿屋的紙和顏料，常常弄個大花臉回家。女兒倒是如魚得水，十分盡興。一天下午，老師來電話讓我快去，原來她玩瘋了，從滑梯上摔下來。幸而隻是傷了點皮肉，養養就好了。
令人欣慰的是，澳洲的教育是以個性和快樂為學習導向的。七、八年級之前，基本沒什麽家庭作業，上學就是一件快樂的事。數學題一定做不過國內同年齡的學生，但卻讀了大量的課外書籍。每個周末，都要帶她去社區圖書館，成堆的往家裏搬。小學的一次作文競賽，她一篇關於自己和小雞的故事獲得社區優秀作文獎。
記得在國內學習地理，需要記許很多枯燥無味的地名。這裏的小學地理課，是讓學生各人找一個感興趣的課題，如以色列，自己去查資料，最後完成一篇文章，闡明該國的自然地理、人文曆史。這樣的教育能引發和造就一個人自我學習的動機和能力，那可是伴隨一生的品質。
一天，女兒從學校帶回一大盒巧克力，原來是這裏學校常見的一種義賣活動，既幫助學校籌得資金，又鍛練了學生的助學精神和能力。母親隨即帶她去附近的大學兜售，她興致勃勃地將巧克力捧到老師和大學生麵前，口裏不停地叫賣。看到一個小孩這樣起勁，無意者也不免要買它兩塊！黃昏時分，巧克力終於賣完了，女兒的嗓子也啞了。
中學期間，女兒參加了學校的辯論隊。我經常開車帶她去參加校際間的辯論賽，孩子們在台上唇槍舌劍，攻城拔寨；家長們在台下作為觀眾，熱心點評。勝負之間，孩子們已然得到充分的鍛煉！
女兒放棄鋼琴，我們沒有堅持，但周末一定送她去中文學校。從小學到中學沒有中斷，開始時她抱怨，為什麽我的同學周末去打保齡球、去騎馬，我要去中文學校？最後知道，在這一點上沒商量，不再說了，慢慢在中文學校交上了朋友。在VCE(維多利亞州教育證書）考試中，以雲南過橋米線為題，順利通過第二外語漢語的口試。大學畢業找到工作前，還主動提出去國內清華大學進修。在澳洲學中文，水平自然有限，但至少能較流利地用漢語在家與父母交流。
中學離家較遠，女兒清晨背上書包，乘火車，轉巴士，再步行，每天來回要花兩個多小時，由此知道求學的不易。學校的教育也更加多維，一個周末，為了響應學校禁食為非洲兒童摹款的活動，在家老老實實斷食一天半。高中最忙的時候，依然抽出時間去養老院做義工。我常想，教育的本質是什麽？教育的最終目的又是什麽？簡單的理解，就是使之成為一個好的公民，一個有責任感的，快樂的成人。
在這次澳洲特大山火災害中，人人都想盡一點微薄之力。我們做的就是找一個網站捐款，可女兒的想法不一樣，她說，這次火災中，受傷最重的是動物，人還會有組織地逃離，動物太可憐了。她上網找到一個網站，是給動物配發飲水的機構。一看，捐款已達三百多萬，足夠了。又查找另外的機構捐。寧肯麻煩些，也要把款捐到最需要的地方。
女兒從小喜歡吃魚，而且從來不會魚刺卡喉，我戲言她是貓變的。餐桌之上，逐漸發現她對美食有一種特別的敏感，說起各國的美食，可謂暢神怡情。她對酸辣辛甘，無不喜愛，點評起來，也很到位。下班回家，也會親自動手，做上一兩款。
大學期間，在附近的一家咖啡店打工時認識了一個越南男孩，也在本校讀書。勿庸違言，男孩對她是一百個好，她把他帶回家，母親並不認可。男孩回國探親，也受到家裏的壓力，電話打了過來，提出中斷關係。女兒是一通痛哭，我緩緩地說，這就是人生，不要太在意，從美學的角度，所有的悲歡離合都是一種美的感受。
