幾個月前給老大報名K了。 接待我們的老師說雖然不能指名要哪個老師， 不過可以給副校長寫信， 說明哪種類型的老師比較合適我們的孩子。
5歲的老大pre-K快畢業， 今天我第一次參加一對一的家長會-- 前兩年都忘了。
老師把初步的一些測試給我看， 說閱讀能力已經有3年級水平了。 3年級同學需要認識的那幾百個單詞， 已經一個不拉地認得了。 但是不是說3年級孩子能讀的東西她也能讀了， 也許能讀出聲， 還不能理解字裏行間真正的含義。 數學比較跟同齡同學相似， 都是加減一過10， 沒有腳趾就算不出來。
老師說讀K估計很無聊。 而且老大是屬於比較好動的人。 所以K班的老師一定要能明白這一點。 如果碰上太嚴厲的老師， 老大有shut down的傾向。 她需要be challenged and nurtured at the same time.
開始寫信了， 不過措詞怎麽最好呢？
怎麽跟副校長寫信？
小葡萄媽媽 (2010-05-05 20:39:28) 評論 (2)幾個月前給老大報名K了。 接待我們的老師說雖然不能指名要哪個老師， 不過可以給副校長寫信， 說明哪種類型的老師比較合適我們的孩子。
5歲的老大pre-K快畢業， 今天我第一次參加一對一的家長會-- 前兩年都忘了。
老師把初步的一些測試給我看， 說閱讀能力已經有3年級水平了。 3年級同學需要認識的那幾百個單詞， 已經一個不拉地認得了。 但是不是說3年級孩子能讀的東西她也能讀了， 也許能讀出聲， 還不能理解字裏行間真正的含義。 數學比較跟同齡同學相似， 都是加減一過10， 沒有腳趾就算不出來。
老師說讀K估計很無聊。 而且老大是屬於比較好動的人。 所以K班的老師一定要能明白這一點。 如果碰上太嚴厲的老師， 老大有shut down的傾向。 她需要be challenged and nurtured at the same time.
開始寫信了， 不過措詞怎麽最好呢？