深深感到阿利克斯的父母對於他的職場悲劇負有責任（詳見職場生涯置頂貼）。為此，今天FMG專門邀請一位心理學家在兒童心理學上造詣很深的G博士共進工作午餐，並進行了如下探討。
記得剛來美國時去一位朋友家拜訪。朋友驕傲地告訴俺，他們的獨生子才五年級就已經上高中的數學了， 此外還在上圍棋和電腦編程課。俺想見見這位天才兒童，來到他的書房門口。他媽媽小心地問：阿姨剛從國內來，想見見你。孩子正在專注地玩電腦，非常不高興被打斷，不耐煩地朝俺望一眼：“看我幹什麽？weird！”。朋友說，兒子不願意見生人， 也不和小朋友一起玩，因為他的智商遠高於這個年齡的孩子，玩不到一起。
於是FMG問：先天和後天因素在情商的形成上起多大作用？
G博士答：情商與性格有關，但也可以後天培養，從心理學上說，性格大約有50%是從父母那裏遺傳的（那麽說50%的情商是後天培養成的）。
FMG又問：什麽時候是培養情商的關鍵時期？
G博士答：童年是培養情商的關鍵時期，做父母的一定要抓住這個時機。具體做法是讓孩子多和同伴交往。
聯想到有位在美國的同學講她的孩子下學後去上小提琴課，圍棋課，遊泳課，高爾夫球一共六七種課，朋友每日送兒子去這些班，忙得不亦樂乎。俺在香港一位朋友的孩子剛三歲就去考精英幼兒園，竟然有收費高昂的的輔導班來教這些三四歲的小朋友怎樣通過考試。
所以FMG再問：送孩子參加許多愛好班是否對情商培養有好處？
G博士答：不一定。這種班和私人授課往往隻集中於一種愛好，應該讓孩子參與自然的群組與各種不同性格愛好的孩子在一起。過多的私人課不可避免地減少了孩子應有的業餘時間，效果可能適得其反。具體選什麽課來學應該根據孩子的性格來決定。首先孩子要喜歡，同時還應注意平衡，比如內向的孩子可以多選擇戶外和體育活動等等，多和性格不同的孩子交往。
午餐時間很快過去了，談了很多，俺隻是就自己最關心的問題總結了上述幾點。各位做父母的朋友如果還有什麽問題請盡管提出，俺總結一下，以後繼續與G博士探討。
