二是為政府部門招幹的命題，也同樣是印象深刻。二十年前，公務員考試尚未如今天的規模化程式化，各個地市招工招幹，基本由各地市自主命題招考；而我當時從一開始就成為所謂的命題“專家”，所以經常參加這類活動。對於這一類的命題，待遇甚好，食宿至佳，工作輕鬆，了無壓力。當然，無可否認，我們許多幹部都是認真負責、公正執法的；但是，次數多了，總有幾次讓你有不同的感受，而最大的感受就是形式絕妙，令人有一種“認認真真走過場”的感覺。
這“過場”主要體現在保密上，說真的，就外部表現形式而言，保密工作幾乎無懈可擊，車子接人，上車即被收交通訊工具，有四名專職幹部全程隨行監管，直至考試結束。人到命題處，全麵封鎖，紀檢、監察、組織及此次招幹的主管部門各派一名領導行使監督工作。每天晚飯後，四名幹部陪命題專家散步半小時，其間撥通各專家電話，當眾公開問個平安。所以，這命題保密的確是絕對到位的。但是，不能說這樣就絕對安全了；題目出好之後，如果有某個領導同你探討探討，也有把題目改動的，不是我們多心，這裏麵有沒有貓膩，真不好說。記得那些年，有些子弟盡管眾所周知不學無術，但也能考個好成績，個中緣由我們命題人最是知曉。
到了麵試之時，總會有人暗示什麽的，我們當然心知肚明。說實話，我也曾自責，自己靈魂並不潔淨，人格也高尚不了好多。但是吾為凡夫，怎能免俗，養家糊口，責任大矣。何必如此自己砸飯碗，更何況吾之力乃螳臂不如，如此卑陋地一想，竟也心安理得了。
三是高考命題。按上峰嚴命，高考命題專家身份要高度保密，但吾之保密期已過，況且人已退休，今後也不會再去做這工作了，所以說點感受，也無不可。
說高考命題，當然有許多問題是屬於永遠也不能說的國家機密，作為過來人，吾自當規矩守法，永遠不去說它。這裏隻就可以說的說二點，即高考命題中關於“題型設置”與“緊扣教材”的認識誤區與命題失當。
“題型”是任何一種考試都必須注意的首要問題，題型的設置，一要科學合理，二要準確清晰。毫無疑問，較之三十年前的高考題型，今天的高考試卷所有題型均顯示出鮮明的時代進步性，不過僅僅是“型”而已，由於隻重“型”，便影響了內容的科學性。綜觀全國乃至各省市的語文試卷題型，殊覺大同小異，基本上形成了較為固定的模式格局。於是，當下中學教師的教、學生的學，也完全適應著這樣的題型模式。仔細考察這樣現代流行的題型，不難發現其中有著明顯的缺失，而這種缺失尤以語文試卷更為嚴重。總的來說，今天的題型發展的主要趨勢是選擇題不斷增加，客觀性日益增強。之所以如此，固然有借鑒國外考試命題經驗之緣故，有不斷適應計算機科學的普及使用於閱卷的發展趨勢的因素，但一個最主要的原因恐怕是為了閱卷的省力。大量的選擇性的客觀題型的出現，對於考試結果的真實性有著明顯的二種不利因素。一是不能正確地反映考生的真實生平，大量的選擇題，即使考生對於題幹或閱讀材料的一知半解甚或是全然不知，也可能想當然的偶然選中；其二是直接影響中學語文的教學，老師與學生勢必會花上相當的時間來探究選題的方法與技巧（事實上，這種教學趨勢已愈來愈普遍）。眾所周知，任何一個知識點，其內涵的確定性的範圍是有限的，不可能在同一個知識點人為設置出幾個內容不確定性的選擇誤區。換而言之，任何一個選擇題都是四個選項，而一般隻有二項是適應內容實際而命製的，對“考”是有效的；而另二項是為了命題而命題，對“考”太多是無效的。如此則使考試成績的區分度有了較大的缺失。所以一般來說，任何一個選擇題，實際上是一個兩向的非四向的選擇，這樣，學生靠掌握選項的技巧起到的答題效果，決不會比理解題目內容再來作答的效果要差。如果長此以往，務必會把中學語文教學引入歧途。尤其是語文，它不同於任何學科，比之數學，有著完全不同的學科性質。數學科學是嚴格的非此即彼，其答案是唯一的確解；而語文科學是開放性的亦此亦彼，其答案往往是同時存在的多解。所以，人們常說詩歌的言語是模糊的，非唯詩歌，任何文學作品的言語都是模糊的，不模糊，焉致美？然而數學等自然科學的語言絕對是要求準確的，所以，從學科性質看，語文學科有著太大的主觀性，最不適宜客觀性的選擇題型。數學1+1等於幾隻有“2”這個惟一的解，可語文“滿地黃花堆積”卻有二個正確的解；三角形的勾股定理推算是有窮盡的，而大觀園中的王熙鳳卻是說不盡的，可見這語文學科有著太大的主觀性。即使是外語，盡管也是屬於人文社科類而非自然科技類，但是，對於中國高考的考生而言，外語的知識考試內容仍然是淺顯的，而淺顯的內容，大多也是適合非此即彼的選擇題型。由此可見，語文試卷有許多內容是不太適合於做選擇題的。如上所說，今天的試卷質量，是三十年前所不可比擬的，但就語文試卷而言，來一些回歸未免就是壞事
