大海的水鳥
就是想飛。
怎樣引導孩子閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
老同學平寫信問我怎樣引導孩子閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。我們的通信如下：
海鷗，
你好！澳洲的疫情防控怎樣？夫君兒孫們都好嗎？
現有一問題求教。日前，兒子問我，家中有無《
現實令我們很迷茫。國人的認識分歧，
你的漫畫曆史還在繼續嗎？
祝闔家安康！
老同學 平 2021/1/21
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我的回信：
平，
這真是一個很難回答的問題，我們學過的和如今孩子們還在學的曆史不過是權力者需要的“曆史”，與真實的曆史事實相合度可能不到百分之一，而大漢國的“唯物史觀”正是繼承了血腥聯共不黨史的衣缽，在這種環境下人們怎麽可能得到或說出真相？看看現在人們對聞格遛寺（因他在中國，隻好寫錯別字了）的認知，就知道了。再等幾年，我們這些親曆者一拜拜，便假作真時真亦假了。
網上對《鋼鐵》多有貶抑，烏克蘭與俄羅斯的分道揚鑣令對保爾的評價更是困難重重。老師想讓學生從中學到些什麽呢？無非是共產黨人的特質，樹立為共產主義而奮鬥終生的理想？可這正是荼毒和扼殺我們那一代靈魂的核心所在。如果是我的女兒，我就會如實告訴她對此書的另一種評價，並讓她繞開那些政治正確的話題，玩兒壞地教唆她講講保爾和冬妮婭的初戀，說說中學生不該早戀，這隻是人生中的一個交點，要走的路很長，很可能就朝著不同的方向背道而馳了，比如保爾後來是修路工人（記不大清了），而冬妮婭成了闊太太，倆人找不回感覺了……哈哈哈，你“請教”我算是找錯人了，要知道我從小學到高中畢業操行評定一路都是“中”，專愛出妖蛾子，最不招老師待見。
我知道我說的這些對你的孫女一點問題也不能解決，在大國今天的應試教育製度下孩子們就是犧牲品，小細胳臂搬得過大腿嗎？如果家庭教育環境好，父母在孩子心中有威信，父母可以細水長流地把普世價值灌輸給孩子，以部分地抵消強大的洗腦效果。我妹妹的兒子拒絕學校洗腦教育，不讓自己的孩子上學，在家自己教他，孩子7歲時英語數學就已經達到高中水平，但是這種做法也有更大的缺失，孩子將來怎麽能夠適應這麽複雜的社會？把我妹妹愁死了。
老同學，你提出的問題（對現實的迷茫）不光屬於大漢國，也是一個全球性的問題，在西方“民主”國家（過去我不會把民主加引號），通過這次大選，我學到了太多東西，西方民主的虛偽性（終供批對了，偉大！）讓我大失所望。整個西方世界在向社會主義傾斜，隨著社會主義思潮的興起，它本身具有的毒才磚誌因素也日益顯現。老馬在《宣言》中所說的：“一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲遊蕩……”現在不僅是在歐洲了，而是各大洲，也不僅是遊蕩了，而是鑽入體製的骨髓。這個幽靈以“鄭誌鄭雀”的麵目出現，以媒體為工具，以教育教學為手段，控製著大多數人特別是大中小學生的靈魂，幾乎所有的年輕人都站在左傾立場，和我們年輕時一樣。我的兒子女兒都不例外，他們還是在西方受的完全教育呢！我有什麽辦法呢？接受了和兒子吵得你死我活的教訓，和女兒幹脆避免接觸政治問題。
世界就是如此，我很悲觀。目前兒女還沒有下一代，我根本不希望孩子們再有後代，到此為止吧。
對不起，我不能給你得孫女什麽有效幫助，我隻能說，要不然讓她隨波逐流，要不然有分寸地惡搞一小下。
海鷗2021/1/22
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平的回複：
海鷗，
你太費心了。孩子現住姥姥家，書剛買來，恐怕還沒看呢。我當年
老同學平 2021/1/24
很遺憾老同學在我這裏沒有找到答案。
回憶下左宗棠的話，或許這事可迎刃而解
身無半畝，心憂天下
讀書萬卷，神交古人
人生在世，什麽書都可讀下，尤其是名著，即使是垮台政權的名著。
法國大革命一波波英雄登場，前仆後繼地撲死，最後結果居然是王朝複辟。但啟蒙思想和拿破侖的威名並沒因此磨滅。對七十年的蘇聯風雲也該坦然麵對，不必恐懼甚至完全抹黑。讀書學習不能過於功利，每本書都要讀出個天下至理。書讀得多了，人見識廣了，自然會有自己的判斷。
王國維當年突然如奇葩般綻放，做出了那樣突出的成就，他不就是深讀了各色雜書，但又自己不同常人的理解力和見底，舊學底子尤其深厚，才成為一代學術巨人的？所以學無常規，要務是多學多讀之，有了許多積累後多思考。
身無半畝，心有天下
讀書萬卷，神交古人
人生在世，什麽書都可讀下，尤其是名著，即使是垮台政權的名著。
法國大革命一波波英雄登場，前仆後繼地撲死，最後結果居然是王朝複辟。但啟蒙思想和拿破侖的威名並沒因此磨滅。讀書學習不能過於功利，每本書都要讀出個天下至理。書讀得多了，人見識廣了，自然會有自己的判斷。
王國維當年突然如奇葩般綻放，做出了那樣突出的成就，他不就是深讀了各色雜書，但又自己不同常人的理解力和見底，舊學笛子尤其身後，才成為一代學術巨人的？所以學無常規，要務是多學後多思考。
------ 一聲歎息。 您家有很好的基因。您的爸爸那麽有才華，您經曆了上山下鄉，然後移居到海外為後代創造好的成長環境。您不會很好奇，您的孫輩會怎麽樣麽？
樓下有個獻忠心的說這書好看。推薦這貨去讀黃維發揮過第二次使用價值的那一本。
不要被五毛們似是而非的歪理帶偏了。什麽看小說隻看半邊，純屬扯淡。真實地反映劉誌丹的曆史事實，就是反黨。同樣道理，黨處心積慮要向孩子們灌輸的內容，目的就是護黨洗腦。
為了保護孩子，建議不要去讀這樣的書，一旦小孩子不知深淺，采用了您老同學的批判式閱讀，而又公開自己不合時宜的觀點的話，恐怕在學校裏會有麻煩。
老大哥無處不在，紅色恐怖也無處不在。脫離這種恐怖的最好辦法則是找到自由的天空。
是的，我最後給他的微信比較正經，說的就是這個意思，讓她寫自己的心得，不需引導，認識世界是個緩慢的過程，拔苗助長適得其反。這個微信我找不到了，就沒發。
共產教育的問題在於，為了犧牲而犧牲。
不知道有永生，人生觀有虛無主義的特征。
這本書並不是讀曆史，而是讀人物。首先就是小男小女的情竇初開，所以年齡太小的孩子是不適合的，因為不會有感受。保爾對冬妮婭和麗達這兩個完全不同的人的情感，是完全不同的，也是某種克製。但對冬妮婭的克製是自卑驅使，對麗達的克製是所謂男人看女人，第一眼是無意，第二眼是流氓的概念驅使，男孩子在特定年齡的無聊特點。
加上樹林裏砍木頭的那些經曆，表現了一個男性的成長過程，對情感，責任的啟蒙和處理。
任何把這本書當作曆史看，或者政治看的人，是沒有弄懂作者的意圖。
在一個大事件背景下人物的表現，是大多數描寫人性的文學作品的典型做法，比如海明威的喪鍾為誰鳴，或者同是俄國的戰爭與和平。
而具體的所謂大背景，其實並不重要，僅僅是人為設立一種逼出人性的環境，所謂人性隻有在危難中才是最真實表現的概念，是心理學常識。
這本書並不是寫故事，而是寫人，一個特定環境下人的男女感情，責任，和意誌的發展，從而解釋了一個人的人性的發展和遺憾，自然的，人為的，都有，未必是符合如今價值觀，但卻是屬於這個人的。
男孩子在十五六歲時應該看的書。而既然是談人性，就不要摻雜政治正確，類似的，美國的飄也是這個方式。
話又說回來，這本書很不錯啊。那個保爾踏踏實實的活著，不論在哪兒都盡力做好自己。當然了受自身內部、身邊外部條件的限製，隻能做到他正在做的那些，這不就是做人麽？