怎樣引導孩子閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

老同學平寫信問我怎樣引導孩子閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。我們的通信如下：

海鷗，

你好！澳洲的疫情防控怎樣？夫君兒孫們都好嗎？

 現有一問題求教。日前，兒子問我，家中有無《鋼鐵是怎樣煉成的》，原來上初二的孫女寒假作業要求閱讀此書，寫感想。這引起我思慮，應如何引導孩子閱讀此書，進而聯想到關於蘇俄、列斯、共運曆史……一係列問題的基本認識。最簡易低級的回答是，聽老師的，記標準答案。但這樣答，等於幫助欺騙。咱們從很年幼時就對蘇聯有了較深刻但也錯誤的理解，六、七十年來，在現實教育下，不斷修正認識，已有了幾乎180度大轉彎。看到有些文章說在烏克蘭，保爾被看作烏奸，而高爾察克、彼得留拉、鄧尼金被認作民族英雄。至於蘇聯的建立與解體，更難以說清。如今的孩子自然搞不清這些。為了他們的健康成長，我們這輩人該怎樣引導？既要對得起良心，又要避免麻煩。你那裏一定不存在這些顧慮，但作為文學世家，既有深刻認識又了解國內情況，一定能給我指點。

現實令我們很迷茫。國人的認識分歧，不比美國的兩派輕。

你的漫畫曆史還在繼續嗎？

祝闔家安康！

老同學 平  2021/1/21

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我的回信：

平，

這真是一個很難回答的問題，我們學過的和如今孩子們還在學的曆史不過是權力者需要的“曆史”，與真實的曆史事實相合度可能不到百分之一，而大漢國的“唯物史觀”正是繼承了血腥聯共不黨史的衣缽，在這種環境下人們怎麽可能得到或說出真相？看看現在人們對聞格遛寺（因他在中國，隻好寫錯別字了）的認知，就知道了。再等幾年，我們這些親曆者一拜拜，便假作真時真亦假了。

網上對《鋼鐵》多有貶抑，烏克蘭與俄羅斯的分道揚鑣令對保爾的評價更是困難重重。老師想讓學生從中學到些什麽呢？無非是共產黨人的特質，樹立為共產主義而奮鬥終生的理想？可這正是荼毒和扼殺我們那一代靈魂的核心所在。如果是我的女兒，我就會如實告訴她對此書的另一種評價，並讓她繞開那些政治正確的話題，玩兒壞地教唆她講講保爾和冬妮婭的初戀，說說中學生不該早戀，這隻是人生中的一個交點，要走的路很長，很可能就朝著不同的方向背道而馳了，比如保爾後來是修路工人（記不大清了），而冬妮婭成了闊太太，倆人找不回感覺了……哈哈哈，你“請教”我算是找錯人了，要知道我從小學到高中畢業操行評定一路都是“中”，專愛出妖蛾子，最不招老師待見。

我知道我說的這些對你的孫女一點問題也不能解決，在大國今天的應試教育製度下孩子們就是犧牲品，小細胳臂搬得過大腿嗎？如果家庭教育環境好，父母在孩子心中有威信，父母可以細水長流地把普世價值灌輸給孩子，以部分地抵消強大的洗腦效果。我妹妹的兒子拒絕學校洗腦教育，不讓自己的孩子上學，在家自己教他，孩子7歲時英語數學就已經達到高中水平，但是這種做法也有更大的缺失，孩子將來怎麽能夠適應這麽複雜的社會？把我妹妹愁死了。

老同學，你提出的問題（對現實的迷茫）不光屬於大漢國，也是一個全球性的問題，在西方“民主”國家（過去我不會把民主加引號），通過這次大選，我學到了太多東西，西方民主的虛偽性（終供批對了，偉大！）讓我大失所望。整個西方世界在向社會主義傾斜，隨著社會主義思潮的興起，它本身具有的毒才磚誌因素也日益顯現。老馬在《宣言》中所說的：“一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲遊蕩……”現在不僅是在歐洲了，而是各大洲，也不僅是遊蕩了，而是鑽入體製的骨髓。這個幽靈以“鄭誌鄭雀”的麵目出現，以媒體為工具，以教育教學為手段，控製著大多數人特別是大中小學生的靈魂，幾乎所有的年輕人都站在左傾立場，和我們年輕時一樣。我的兒子女兒都不例外，他們還是在西方受的完全教育呢！我有什麽辦法呢？接受了和兒子吵得你死我活的教訓，和女兒幹脆避免接觸政治問題。

世界就是如此，我很悲觀。目前兒女還沒有下一代，我根本不希望孩子們再有後代，到此為止吧。

對不起，我不能給你得孫女什麽有效幫助，我隻能說，要不然讓她隨波逐流，要不然有分寸地惡搞一小下。

海鷗2021/1/22

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平的回複：

海鷗，

你太費心了。孩子現住姥姥家，書剛買來，恐怕還沒看呢。我當年是有表哥表姐的《海鷗》、《古麗雅的道路》開道指引，家有《把一切獻給黨》伴隨，懷著敬畏之心拜讀的。她們這一代哪會如此？孫女資質平平，較聽話，恐怕就是上網搜出什麽標準答案改幾句，背上那段經典，開學交差。我所憂慮的是長此以往，不會讀書思考，更不了解曆史真相，被反複洗腦變成腦殘。但揠苗助長也不行，孩子若說真話，考不了高分，甚至惹麻煩。因此想了解公正的書評，找個恰當的方式，以便引導一下，為她長大後了解曆史真相做個鋪墊。

老同學平  2021/1/24

很遺憾老同學在我這裏沒有找到答案。