正文
移民的生活多半比原來要好，不然不會有那麽多人走這條路。但是，就像人們常說的：凡事有一利必有一弊。好處得的多，代價付的也許就大。對我們而言，不能如願傳承中華文化，恐怕是大多數中國人移民家庭頭痛而又陌生的課題。
學會某種語言文字最大、最可靠的動力，本來是日常生活的需要。在原住地，中文幾乎滲透進生活的每一個細節，我們才能自然掌握。到了美國，我們的子女麵對著另一個世界，稍一離開中國父母，便落入英語的海洋。舉目所望、充耳所聞，莫不是美語洋腔。家裏每天幾小時、局限於幾件事的中文灌輸，怎敵美國社會巨細糜遺、無孔不入的熏陶。
所以，孩子往往隻在小的時候出於好奇，遊戲似地學一點中文。秦始、漢武的故事，神農、嫦娥的傳說，除了在中文學校裏講一講，下了課便少有複習、使用的機會；而生活中英文的需要卻與他們年齡一同成長，美國生活內容引發的思路和感想，好像非用它們的文化基礎——英語，方能恰當表達。
與其他學科不同，各民族的語言文字從結構和功能上講，帶著極鮮明的文化傳統和道德、價值觀念；自成一體 、排斥其他。我們不得不承認，孩子在美國長大、接受美國文化和教育，就是美國 孩子；中文對這些 “美籍華裔孩子”來說就是外語，學起來當然不像我們小時候那麽水到渠成。
實在說來，美國孩子學中文是一件近乎奢侈的事，就像在國內上外語學院——比起學別的專業，用同樣的時間和精力，不免事倍功半。既如此，孩子有興趣學中文，我們自當謝天謝地，若他們沒耐心時，也是理所必然。
因為語言是文化的表述手段，帶著一種既成的文化觀念學習另一種語言文字時，還得調解兩種文化之 間的衝突——這也是學習別種知識時少有的負擔。誠然，異種語言文化間的借鑒也是有的，那是貫通之後的事了。但是我想，我們有充分理由相信，孩子長大以後，會懂得熟練掌握中文對他們的事業大有益處，他們會主動利用家裏現成的條件補上這一課。
其實，華人移民家庭裏中文程度有問題的不止是孩子，像我這樣的成年人也有“補課”的必要。出國之前，我們已經恨自己“提筆忘字”、“書到用時方恨少”了；移民以後這些年，很多人的同感是“英文沒學好，中文也丟得差不多了”。我們還聽人家說過，學中文的某洋人“問倒了一片中國人 ”；某老美的中文“比我還好”等等。諸如此類，為移民付出這樣的代價不得值得？每個人的價值 觀不同，結論就不能一概而論了。
男孩看《西遊記》連續劇應該很好。