兒子中文的啟蒙老師應該是我，記得那時候，兒子大概上小學二年級， 我每周五下班時，順路把與兒子同年齡的幹兒子帶回家，兩個小朋友玩得不亦樂乎，第二天一早，吃完早餐，就是我給這兩個小孩子上中文課的時候了。這樣上了兩年，女兒也到了讀中文的年齡了，我耐心卻用盡了，不想再做家庭中文老師了，主要也是開始了自己的中文寫作，孩子們便都被送去了周末的中文學校。
中文學校一年年讀下來，看著孩子們交差般地鬼混，聽著孩子們不間斷地抱怨，我們最終還是堅持讓孩子們把中文讀了下來。兒子的中文和英文寫作是我和他談論最多的課目，所幸，幾乎所有教過兒子的中文和英文老師，都對他誇獎有餘。
在馬力平的中文學校裏讀完了所有的課程，他自己說可以先去考一考中文的SAT, 我知道他其實是想早一點把中文學習畫個句號。暑假時，朋友給了本中文SAT的複習材料，我讓他做了幾次模擬試題，他基本上還算都行，錯誤都是在習慣用語上。 比如： “男士止步”這樣的慣用語， 他會理解成隻有男人才能走。 我問他“止”的意思，他恍然大悟：“噢，停止！”。所以，我建議他每周花兩天時間和我坐下來，每次用二十分鍾我幫他再過一遍我認為他應該加強的中文部分，他說好， 結果卻是他一會兒忙這， 一會兒忙那，我們母子很難有機會坐下來談談中文複習。
不久前，他去考試了。我說：“兒子啊， 你複習好了嗎？不行的話，等下次再考！”我還開玩笑：“兒子啊， 你可千萬別丟你媽的臉啊，你媽我講起來也寫了不少中文的文章，你別考個不及格，讓我再沒臉寫作了！”兒子笑著答：“不會，不會讓你丟臉啦！”
一個周六的大早，他去了考場。我起來吃好早飯見他回來了，問他考得怎樣？他興高采烈地回答：“太……太容易了！”“真的嗎？那你能考多少分？八百分拿得到嗎？”我有點得寸進尺。“Maybe!” 他轉身打電玩去了。
結果，一天吃晚飯的時候， 他先遞過來一份學校的成績單，所修的八門課清一色A，其中五門更是A+, GPA因為榮譽課和AP顯得特別得高， 我看了當然很高興， 晚上帶他一起去參加升學講座時我還在說：“兒子，我們從西岸轉到東岸，沒影響你的成績，我真的很開心！”回到家，他就告訴我：“媽媽，我中文SAT沒拿到八百分。”我心一拎，問：“那拿到多少分？”兒子哭喪著臉說“八百差十分！”七百九十分，想著他全拚著自己暑假亂複習，是不應該有八百分的成績，我笑著拍拍他的肩膀：“這樣也算不錯了！”兒子看我還誇他，一下子眉頭盡展：“不算丟你臉啊？！哦，耶！”
其實，分數多少是次要的，（當然，為我自己沒能教出一個滿分的學生，心裏多少略有遺憾）主要的還是我希望他能不忘這份中華文化，更希望他一生中都能以此為榮！
