美國中小學教育的誤區-數學

美國的數學教育，曆來為國人所垢病。

這一點，連美國人自己也知道。最近一期的紐約時報報道，美國的教育官員在西雅圖舉行的一次集會上，對現行的數學教育進行的深刻的反思。認為美國現行數學教育中最突出的問題，就是忽略了最基本的基礎教育。以至於美國的孩子在全球性數學競賽中，成績每況愈下：低於新加坡、南韓、香港、台灣、日本。更不用說來自中國大陸和印度的精英們的後代了。

根據美國數學教師協會2006年9月份發布的一份報告檢討說，自1989年以來美國教育界提倡的激發學生自己動手解決問題的能力和圖解圖示進行算術課堂教學以及應用計算器輔助教學的改革，基本上是不成功的。該協會在新的報告中稱，今後要簡化每個州目前膚淺而冗長的的數學教育大綱，重歸基礎教育（Back-to-basics），擯棄不必要的概念介紹。例如小學四年級，要強化背頌乘除法口訣、二維幾何圖形和小數。

華盛頓州、猶他州、和佛羅裏達州的官員目前已經在著手檢查和製訂新的中小學教育標準，加利福尼亞州更是敢為天下先，基於民間的壓力，在90年代末就擯棄了90年代初才新製訂的州數學教育標準，因此加州的數學教育，就在全美名列前茅。

其實筆者也早就注意到這個問題，例如通過檢查女兒們的數學課本和作業，發現美國的數學老師，總是在課堂上教一些烏七八糟的沒有什麽用的概念，而不教具體的解題方法。象那枝葉狀的表格，一點用處都沒有，還花很大的功夫去教。

另外數學本事就是一個精細的活兒，一是一、二是二，絕不能似是而非，可是美國的課堂上非要花很大的篇幅教給小學生如何去估算數據和取零為整，除了能造成學生腦子裏概念上的混亂之外沒有任何用處。再有就是二三四年級的數學，也沒有什麽本質上的難度上的差異，教了很久很久一位數的乘除法，再進一步的兩位數乘除法，一點就破的東西，可是美國的小學老師就是不教。

在這樣的學校裏上學，孩子會越學越笨。

最近和來自意大利的一個家長聊天，她也深有同感，並說美國的學日太短、書本太厚、假期太長，中小學老師，都是在混飯吃。

所以說，美國中小學的數學教育，是到了非改不成的地步了！

當國人在羨慕美國式素質教育，動輒以考取美國的知名大學為自豪的時候，美國人自己卻兜了一個圈子，又要退回到原地，也實在是夠諷刺的了！