12月1日中午12點20分左右，南京市第17中學15歲的初一女生靜靜(化名)茫然站立在教師辦公樓5樓過道的護欄邊，神情恍惚，遲疑片刻之後，她緩緩跨過護欄，隨後輕輕鬆開了握著護欄的雙手，轟的一聲悶響，靜靜墜落在水泥地上。此時，正值學生午休時間，寧靜的校園裏，不遠處的籃球場、乒乓球桌邊，十幾名同學正開心地玩著球。墜樓的巨響打破了這一切，一條年輕的生命就此隕落。自殺前，靜靜留下了記載自己最後心路曆程的檢討書和遺書。
女孩墜樓 震驚校園
事發時，距教師辦公樓不到50米的運動場上，兩名男生正在打乒乓球，正讀初二的陽陽(化名)撿球時無意中一仰臉，發現辦公樓5樓的過道上站著一名女生，“她雙手握著護欄，雙腳已經踏在了護欄上，身體一前一後地晃動著。”陽陽雖然覺得有點奇怪，但他隻是朝樓頂的女孩高喊：“你想幹什麽啊？別想不開啊！”隨後又打起球來。“我真以為她是在玩，根本沒料到她會跳下來。”陽陽回憶：“她聽到了喊叫聲，好像還朝我看了一眼。”
而在教師辦公樓一樓，四五個學校體育組的老師正坐在一樓的過道上曬太陽。“砰”的一聲悶響，5樓上的女孩重重摔在辦公樓下的水泥地上，巨大的響聲甚至驚動了在校園另一角籃球場打籃球的學生。震驚之餘，老師們紛紛衝上前去查看。在得知墜落的女孩為初一(9)班的靜靜後，嘶啞的呼救聲立刻在校園內傳開，沒多久，學校領導和各位老師迅速趕到，一邊手忙腳亂地撥打110，一邊用學校醫務室的擔架將靜靜抬走了。
110巡邏車趕到時，靜靜已經不省人事。下午1點左右，靜靜被送入江北人民醫院搶救室，但由於受傷過重，下午4點30分左右，靜靜宣告不治，聞訊趕到的靜靜父母和親屬悲慟不已。經警方調查，靜靜係自殺身亡。
記者了解到，靜靜的父母長年在南京做生意，並於今年在浦口買了房子安家落戶，靜靜也從安徽蕪湖老家搬到了浦口，並在17中就讀。從成為該校一名初一學生到發生墜樓慘禍，前後總共才2個多月時間。采訪中，不止一個老師稱，靜靜是個勤奮老實的孩子，人長得也漂亮，除了英語成績很不理想外，語文、數學成績在班裏均首屈一指。她是班級語文課代表，作文剛剛在區裏獲獎，又是學校廣播站的副站長，可以一個人出一期黑板報。班主任汪老師說：“由於靜靜安徽老家的小學沒有英語課，導致剛剛轉學過來的靜靜英語成績一塌糊塗。”
一封檢討 一封遺書
究竟什麽原因讓15歲的靜靜選擇了跳樓呢？靜靜生前交給班主任老師的檢討書和遺書或許是解開謎團的關鍵。
那封檢討書，靜靜在事發當天上午7點多就交給了班主任汪老師，而那封遺書，則是在她自殺前上最後一節課時寫好後托同桌交給汪老師的。
在那封檢討書上，靜靜提到了11月30日發生的一件事：那天上午，兩名前不久在溜冰場上認識的社會少年跑到學校來找靜靜。正在上課的靜靜找到了汪老師，稱他們是自己的表哥，因家裏有事，他倆想接自己回趟家，所以要請個假。汪老師隨後問了靜靜這兩個“表哥”的個人情況，可靜靜卻一無所知。汪老師遂致電靜靜的母親核實情況，最終得知靜靜並沒有這兩個所謂的表哥，汪老師隨後將自己了解到的情況告訴了靜靜的母親。最後，靜靜沒能請到假，那兩個少年留下了給她帶來的玩具娃娃後就走了。靜靜在檢討書中承認，那兩個少年並非是她的表哥，隻是前幾天在溜冰場上認識的朋友而已。她之所以撒謊，是希望能請假後跟他們去慶祝當天自己的生日，因為她的生日，家裏人和老師都不記得，反而是剛認識幾天的朋友記得很清楚。而那個玩具娃娃，正是兩個少年給她帶來的生日禮物。在檢討書中，靜靜對自己向老師撒謊的行為感到後悔不已，並向老師表達了歉意。
檢討書還提到了另外一件事：11月30日那天，靜靜放學回到家後。得知女兒和社會少年來往的父親怒不可遏，要求她立即寫份檢討，第二天一早上學就交給班主任汪老師。靜靜在第二天交給老師的檢討書上寫道：“晚上回家的時候，爸爸就扇了我幾十個嘴巴，我全身毫無知覺，爸爸緊接著又衝著我的腦袋打，我頭腦頓時一片空白……”後經記者向靜靜的母親證實，靜靜的父親當天晚上的確狠狠地打了孩子。這封檢討書，12月1日一早，靜靜就交給了汪老師。
再來看看靜靜生前最後一節課上寫下的遺書。
靜靜的同桌莉莉(化名)說，12月1日那天上午，靜靜的精神一直顯得不太好，上數學課時還因走神被老師點了名。到上午最後一節美術課時，靜靜並沒畫畫，而是趴在桌上一個勁地寫東西。下課後，靜靜把這封美術課上寫下來的東西托她交給老師，自己卻獨自跑到了教學樓另一側的教師辦公樓。後來，她就聽說了靜靜跳樓的事情。而這時，莉莉還沒來得及把靜靜的遺書交給汪老師。
在這封遺書中，靜靜除了再一次對自己的撒謊行為向班主任汪老師表達了歉意，也表達了自己已經決意輕生的念頭。遺書最後提到，由於她的英語成績很不好，老師又曾說過“英語學不好整個人就廢了”的話，所以“與其做個廢人不如消失，痛痛快快地消失”。
女生之死 誰該反思？
圍繞檢討書和遺書的一些細節也值得注意。
先是那封檢討書，靜靜在當天上午將其交給汪老師後，正忙於工作的汪老師當時並沒有看，隻是把檢討書放在了講台上。汪老師說，他監督完學生早讀回到辦公室後，大略看了一下檢討書的內容，當時也沒太在意，隨手就放在了抽屜裏。
而汪老師沒有及時處理檢討書一事，正是靜靜的父親郭先生最不滿的。郭先生認為，如果老師能及時看到那封檢討書，就能夠第一時間對靜靜進行開導，靜靜跳樓自殺一事也許就不會發生。郭先生堅持認為，汪老師在這件事情上負有不可推卸的責任，學校要對靜靜的死給他們一個說法。
靜靜的班主任汪老師則認為，他當時考慮到上午工作很忙，下午又正好有家長會，所以就想到下午再談這個問題。那時學生、家長、老師三方就能麵對麵就前一天靜靜撒謊的事作個處理。“沒想到家長會還沒來得及開，中午的時候靜靜就已跳樓了。靜靜的事讓我也很傷心，但我並沒有直接責任。”汪老師說。17中的周校長則表達了與汪老師不同的看法，周校長認為，老師應該隨時關注學生的心理變化，汪老師沒有及時處理檢討書確實有點不妥。
至於那封遺書中提到的“老師曾說過英語學不好整個人就廢了”一事，學校方麵也有不同的說法，汪老師說，他從來沒聽說過有老師對靜靜說“英語學不好整個人就廢了”這樣的話，他自己雖然也對靜靜強調過英語學習的重要性，但從來沒有傷害過靜靜的自尊。他隻是對靜靜說了“英語學不好，就相當於人少了一條腿，走路都走不穩”之類的話，而他也不認為這些話有什麽不妥。
對於靜靜自殺的原因，目前學校方麵還在做進一步調查，學校和家長也就善後事宜展開了協商。
南京市楊憲生心理谘詢中心的楊憲生主任說，家長在發現孩子出現異常表現後，不應該對其進行粗暴的斥責，更不應實施打罵。那樣的話，會使得孩子壓力劇增而又得不到釋放和緩解，結果好心辦壞事，逼孩子走向絕境。楊憲生表示，靜靜走向自殺這條不歸路，在令人扼腕歎息之餘，學校和家庭都應該反思。