太乙和奇門遁甲的區別

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[蓬蓽生輝的友人]

經過大腦回放這一關，再回頭聽讀一遍學習奇門遁甲的視頻，這時你的收獲定是不少，記憶篩查後，你的記憶又一次進入深刻記憶模式，那之前自動回放的記憶就是一個為記憶打底的一個框架過程，那剩下的就是填補進去的強化分解記憶了，像庖丁解牛一樣，津津有味起來，這樣下來，比如十二點的記憶，去除自動跳出來的六個，你填補四個點進去，最後剩下的兩點知識不用刻意記住也記住了，這叫循循漸進法。

這時，再次回顧一遍，疊加記憶法。這時可以往裏加新東西了，一切凡是與之關聯的知識都加進去，今天加點這個，明天加點那個，最後，把所有相關的知識點都串聯在一起的時侯，你就有了全局觀，縱橫觀，整體觀，但最後也會歸於一個觀點，那就是你觀這個世界，也就是合了郭偉勝先生視頻裏所說的莊子論道精華之一：萬世萬物皆備你所用。。

[蓬蓽生輝的友人]

多聽幾遍視頻後的學習效果，就像兩個人對話的效果，兩個人說了多少話，因為有其連貫性，雖然說的話很多，但都記住了，這就是記憶的最好語言體現方式。

雖然一位講課的老師是一個人的講課，但他要是以一個和別人對話的形式來講解一種知識的時侯，學生們在聽讀的時侯，其實內在也在接應這種所謂一問一答的記憶模式步驟，就像電腦程序一樣的功效。人類大腦也可以像人工電腦一樣“運作”。

這時想起”隻可意會不可言傳“，應該就是這個意思。

有人會以為，一個人的視頻，聽起來講的都是很簡單的事情，甚至是很多道理是重複別人說過的一些見解和看法，那為什麽喜歡這位視頻主人的人那麽多呢？都願意尊稱一聲老師，之前不得其解，近日有點小感，那是因為他的語言運用形式是與人心連接的方式，就是我們所說的“語重心長”語境。基本所有的萬物道理是自古就有了，說到人心裏去的老師才是最有智慧的老師。不在於老師懂了多少，在於老師能把懂的東西說到別人的心裏去，這才是能否把好的文化傳播出去的唯一檢驗途徑。

同樣的道理，都是老師教，為什麽效果會不同呢，這就是語言的技巧了，技巧來於哪？來於心，所以會出現這種感受，隻可意會不可言傳。因為。一個老師教“一”的時侯，學生們聽到的就是“一”。而有心的老師教“一”的時侯，學生們心裏領會的是“二”，但基礎還是“一”，是學習”一“基礎上的自我思想升華後自動內心產生的”二“，這也可說成是開悟後的第二階段，看山不是山，聽一不是一的階段，可以看出，學生們學到的不僅僅是”一“的理論了，還能舉一反三了。

[蓬蓽生輝的友人]

昨晚睡覺前，開始回想九宮格的圖貌來，耳邊想起這位小道士老師的聲音來，他的聲音就這樣出現在我的腦海裏，自動記憶起來，坎一水宮，離九火宮，震三木宮，乾六金宮，去聽覺裏找記憶，出來這四種聲音，我記起來的原因，是因為耳邊在心裏想起他講解時的聲音來，這種記憶方法，還蠻好的。循環記憶法。我發現的新方法，不必記，多聽幾遍視頻，然後再回放記憶步驟，這時他的聲音就出來了，也就記住了些，這樣記下來的東西，記得牢靠。就像小時候老師們教的那些口訣一樣的效果，想不起來的時侯，順口溜就出來了，一順就開始啟開大腦回放功能了，這是我對人自身記憶係統的一點小自悟。

就像聽一首歌一樣，次數多了，自然就記住了，而且這些記憶是永久性的記憶，一旦想起，聲音就會自動跳出來，恢複以為那些沒有記住的記憶，就是一種大腦裏的“還原”功能吧，自己的大腦功能也在不斷深入了解中。小的實證之一。。

[蓬蓽生輝的友人]

玄女經：

天有八門，以通八風也。
地有八方，以應八卦之。
綱紀四時主於萬物者也。

有人說：

現在的大小六壬，八卦飛星，奇門遁甲術都是在太乙之上演變的小技法。