中文分級考試 (zt)

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昨天是我校的美國本國新生第一天正式報到和培訓；當然，留學生和特殊新生 （比方說學校某些項目象科學各係、多元化部門專門招羅的學生）早就到了。今天是新生見到他們的“非專業指導教授”、也就是他們“一年級訓導課”（first year tutorial）教授的首次機會。下午和他們的指導教授開完會，他們還要參加外語各係的分級考試（placement test）。

理科係一般根據新生在中學上過的“大學課程”（AP）確定他們能上什麽級別的課程，文科就沒有那麽簡單。就拿外語來說，雖然美國中學普遍也有大學級別的外語課（特別是西班牙文，中文是最近兩年才開始的），但是我校外文各係的要求普遍較高。所以，新生的中學課程隻能作為參考，他們無一例外得參加各係的分級考試之後，才能確定上幾年級的外語課。我校法文、俄文、德文、西班牙文、拉丁和希臘文這些西文係的分級考試都是各係出題、改卷，我係也不例外。

我們除了筆試部分，還有口試麵談項目——三個老師對一個學生，所以學生的水平也能評估得八九不離十。筆試多半是看學生是否掌握一些基本句法和常用語，中文字的閱讀和書寫程度如何，能否寫一些簡單的短文。口試除了日常用語，有時還會讓學生臨場發揮，看他們是否能說一段連續有條理的話。

今天的分級考試定在下午三點。事先我已經準備好了筆試卷子。新生來時，先在紙上簽到，寫下姓名和聯係方式（這讓我們有個記錄，考完後可以把結果發給注冊處），然後就拿了繁簡對照的考卷去一個指定教室筆試。筆試結束以後他們會來我的辦公室參加口試，我和另兩位同事輪番提問。

考試大約5點結束，一共來了14位學生，分別被分到一二三四各年級的中文課上。基本上，美國高中四年中文學習，相當於我們這裏學一年。但如果在中國集訓一年，中文學得好的，可以相當於在我校學兩年。另外，我的總體感受，除了美國現在教中文而且提供留學機會的中學比過去大為增加以外，就是中文人口的流動性放到過去是不可想象的。比方說，今天來考試的不但有移民到新加坡的大陸人和台灣人，在新加坡和美國學過中文的韓國人，還有從小被美國父母收養的華裔孩子。以後的課堂裏，老師和學生之間的互動，學生之間的互動，也會逐漸改變，和幾年前大不一樣吧。