新學期再出發 (zt)

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去年榮幸地獲得機會，可以在本校人類學係上一門課，學習“人種研究”（ethnographic research）的學術方法（見《再教育》）。下周四才開學，不過教授這門課的同事前兩天已經給全班發伊梅兒，交代下周要做的準備工作了。我一看，大致有以下三項：一是預先設想本學期要從事的“田野工作”（field work），即，在什麽地方進行什麽樣的觀察和采訪，準備同教授討論；二是上課前去本地農業集市，實地考察以後寫一篇報告，第一次上課時交；三是下周末準備去州府參觀一個大型展覽，題目是美國種族觀念的發展史，學校提供交通工具並且付門票錢，教授要大家考慮人類學是怎麽被用來定義人與人之間的“差異” 和階級區分的。

長長的一個伊梅兒，看得出來這位同事費了一番心思。提前一周就給學生發信，也說明她對這門課的準備非常充分、細致。看來，今年我不僅能學到人類學的知識和技能，還可以向她學習教學的方法和手段了。不過，我對怎麽寫田野工作的報告不太了解，所以又寫伊梅兒向她請教，今天下午去她的辦公室談了一下。她說班上的學生大多是沒有多少人類學基礎，而她故意不給詳細的指導，就是要讓學生逐步學會怎麽寫出最好的報告。這位同事果然用心良苦。我們還簡單談了一下我打算做的采訪任務，她提出了幾個很中肯的建議，讓我覺得在她的課上能夠學到很多有用的東西。

這兩天自己要教的課也在開始準備了，更新網站、準備時間表，還要和南大的同事交流。今年本係來了四位新人，估計開始的磨合期會有些磕磕碰碰的，每次都是如此吧。記得同事C曾經抱怨，每年暑假結束重新上班，都會感覺到一種“文化的衝擊”（cultural shock）。我的反應雖然沒有他那麽強烈，但肯定也需要一段時間重新適應全天工作、雜事不斷的生活。