人種學課小記（三） (zt)

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上了一個多月的課，終於到了對我的研究最有用的部分：采訪。人類學的田野工作和其他學科不同，十分強調研究者長期、深入地生活在所研究的族群中，徹底融入當地生活。所以，他們理想的采訪，也應該是在這個基礎上采集自然、生動的“本地視角”和經驗敘述。

課上討論時，我們說到這種重質（qualitative）不重量（quantitative）的訪談， 好處是深入細致，不至於泛泛而談，得出空泛的結論，而且可以了解被采訪者的肢體言語、語氣等“超交流信息”（meta-communications）。可是，這也意味者采訪者自己要注意的一係列問題。比如，提出的問題不要隻能得出“是、不是”這樣的回答，不要讓個人的偏見造成暗示性的問題。

書上還說到，深入訪談一般45分－2小時，每天能做兩個就不錯了。采訪者應該找個被采訪者適應的地方，最好是小型、舒適，又無人打攪的類型。采訪者的行為應該做到溫和、有禮，不要隨便打斷對方的話，但也要善於引導對方回答自己需要了解的問題。至於自己的著裝、態度是否更為正式，要看采訪對象而定。采訪者對於要談的話題，最好有些粗淺的常識，但可以向被采訪者詢問較為專門、深入的知識。

訪談可以從隨便閑聊開始，然後進入較為重要的話題。采訪將要結束的時候，要避免容易引起感情衝動的話題，最好是快樂地結尾。采訪者要注意讓被采訪者感到他們也有支配談話的權力，而且每次訪談結束都要反思采訪的內容和形式。

老師不但讓我們自己設計問題，還要和同學結對練習，互相提出建議。比方說，我的這個搭檔要采訪使用本校學生自己創立的一個同性戀 “安全區”的人員，她提出的問題都很不錯。不過，我的建議是要從容易到困難，從具體到抽象，而且語氣要和緩。她也給我提了一些建議，比如說，可以從一個比較大眾的問題著手，打開局麵。又比如，對於那些不看網文的人，可以問問他們為什麽不看，以及對網文讀者有什麽看法。還有，她認為可以把在本校和在中國的網遊行為分成兩套問題，免得引起迷惑。這些都很有道理。

下周我將正式開始訪談的工作，看情況怎樣吧。