也來聽聽“琴爸”的心聲

打開信箱，查看一下今天有沒有新的伊妹兒。鋼琴老師有信來。那可不敢怠慢，趕快打開看看。噢，是下一學期的上課時間表。頓時鬆了口氣。想起來兒子自五歲開始學彈鋼琴，一路走來，這個中甘苦自不必說，其最大的意外收獲愣是把我這個琴盲給變成了個對鋼琴也半通不通的“琴媽”。難怪一位從國內來我們家做客的朋友，聽了兒子彈的一首貝多芬的小奏鳴曲，大為驚歎。“哎呀，你們準備把兒子培養成鋼琴家呀？”“嗨，我們哪有那種想法呀，無非是培養他有點兒音樂修養，作為個業餘愛好唄。”

想想這孩子學琴也真不容易。從識譜，樂理，到演奏技巧，Hanon， 車爾尼，這樣一本一本地彈過去，還要參加樂理和識譜晉級考試。更有那數不清的鋼琴比賽。每年從二月份開始鋼琴比賽就拉開帷幕，一直要到六月份才結束。大大小小算下來，比賽就有十幾場。記得去年兒子參加鋼琴協奏曲比賽，光樂譜就有近二十頁。要在短短的兩三個月內把它背下來，同時還要準備其他兩三項比賽。連我自己都頭大。不過，兒子自己好象並不發愁，我都納悶，他是怎麽就把那些曲子都記住了。“光是記住可遠遠不夠，還要有表現力，不然，怎麽能得獎呢？”這是鋼琴老師的教誨。

記得五月份帶兒子去參加一個鋼琴比賽，在等待的空歇時跟幾位琴媽聊了起來。這琴媽們到了一起，三句話便離不開彈琴。大家無非是想借此機會交流一下經驗。
“怎麽樣，你女兒愛彈琴嗎？女孩兒總是聽話些吧。”
“嗨，你可沒說對，她不愛彈！我就逼唄！”
“我兒子也不愛彈，我不逼她，我哄著他，軟硬兼施。”
“對呀，光逼也不是個辦法。”瞧瞧這七嘴八舌，討論得夠熱烈的。

“我就真鬧不明白，你們這兒死求白咧地逼著孩子彈琴，圖個什麽呀？”我們這些琴媽不約而同地轉過頭來，不知什麽時候，兩位“琴爸”也加進來了。以前，總是和些琴媽交談，還真沒怎麽聽過琴爸們有什麽高見。另一位琴爸也忍不住說“就是，你看看現在來參加鋼琴比賽的名單，一大半是亞裔孩子，中國人，越南人，韓國人，有幾個美國人啊? 人家印度人不擅長這個，就練別的去了，spelling bee， 奧數。咱中國人那，到哪都愛跟風，真沒辦法。”我知道，這位琴爸心裏火氣大，因為他的兒子學了四年鋼琴，沒什麽長進（他自己這樣認為），所以想放棄了。

雖說兩位琴爸說的是氣話，帶有情緒性。可他們所言卻是事實。每次去參加鋼琴比賽，看到的大半是亞裔人的麵孔，有些時候幹脆就是幾個中國孩子在爭奪前幾名。特別是什麽鋼琴理論考級，那幾乎就沒什麽其他人種，一色的中國人。說中國人撐起了鋼琴生意的半邊天，一點都不為過。我不禁想問這難道僅僅是偶然的嗎？

對於孩子是否一定要學習鋼琴，我想，大多數家長會和我有著同樣的想法，學是一定要學的。學彈鋼琴，不僅是為了培養孩子的音樂修養，鋼琴也是學習其他樂器的基礎，至少在樂理知識和對音樂旋律的把握上會大有陴益。其次，學習鋼琴的過程，也是一個培養孩子自信心，忍耐力和自我成長的過程。每一次比賽，從參賽前曲目的選擇到臨近比賽的預演（rehersal），每一步都充分表現和鍛煉了孩子的自學能力，記憶力和理解力。這是我陪兒子練琴得出的體會。他每接下一個新的曲目，先要自己識譜（sidereading），然後一段一段地學會，老師的作用就是給你指出錯誤，給你一些關於樂曲表現力上的指導。如果沒有孩子對音樂的喜愛，生逼愣打是很難奏效的。而要求一個七八歲或更小的孩童去喜歡“古板”的古典音樂真的有點象天方夜譚。比如象巴赫的一些創意曲，我自己都不覺得有什麽好聽，又怎麽去說服孩子喜歡呢？遇到這種時候，我就跟兒子講道理。學習巴赫的曲子，就如同學習Phonics ，雖然枯燥，可是學會了，你就能受益無比。再說好多曲子有著很嚴格的對稱性，這又跟數學相似。總之，這樣苦口婆心，孩子的學琴之路也就這樣一點一點地向前延伸。

回到前麵琴爸們提出的那些問題。如果說學琴不能增強孩子的自信心，反而適得其反，那就應該嚴肅地考慮是否應該繼續堅持。換一個角度想，鋼琴隻不過是眾多業餘愛好的一種，當然，那種立誌要把孩子培養成鋼琴演奏家象朗朗或是作曲家的應另當別論。一個孩子能不能彈好鋼琴，在很大程度上取決於他的天賦，後天努力固然重要，但是如果生來就樂感不強，或缺乏對音樂的感悟力，也就是好多鋼琴老師說的“悟性”，再勤學苦練也會是事倍功半。孩子不喜歡彈鋼琴，也算不上什麽毛病，就如同有人天生懼怕遊泳，但卻刪除跑步和打球一樣。發展個人愛好空間廣闊，鋼琴並不是唯一的選擇。

所以說，鋼琴雖說是必彈不可，但是找什麽水平的鋼琴老師，彈到什麽程度，卻應該是因人而異的事，萬不可跟風。咱中國人向來都有從眾心裏，正所謂羊隨大群不挨打，人隨大流不挨罰。當年出國跟風，下海跟風，如今送孩子出國跟風，這彈鋼琴是不是也有跟風之嫌呢？

[alan2010]

sight reading not side reading :-)