我友凱文：小學

我的學前班一半是在我家上的。後來附近的學校給了一間教室，學前班就搬到了那裏。記得母親總是和我手拉手腳蹬旱冰鞋滑到學校去。但到了學校媽媽就會脫了旱冰鞋走回家。我小小的心裏總是納悶，媽媽怎麽不溜旱冰回家呢？那該多好玩呀。我小時候一向是很乖的，也以此為驕傲，但也有例外。在學前班時，我有一次用一個木頭玩具打了另一個孩子的頭，覺得很好玩。當老師來幹涉時，我說“我是故意的”（on purpose)，這下受到了嚴重的懲罰，在老師講故事時，被罰坐在牆角的一塊地毯上。其實我要說的是“我不是故意的”（not on purpose), 後來我才明白這兩者的區別，懂得了我為什麽會受到懲罰。而且我媽媽也知道了這件事，這使我感到很丟臉。但這是我記憶裏唯一不乖的一次。

我最早上的小學離家很遠，我在那裏讀到三年級。這個學校在芝加哥城區，屬於芝加哥教育局。學校有明眼孩子，也有專為盲孩子設立的班級，一般不接受城區以外的孩子。但是我通過了智力測驗，被接受了。我聽到一位老師說，芝加哥的弱智的盲孩子都到脖子那兒了（up to the neck), 我記得當時感到非常奇怪，人怎麽能一直堆到脖子那兒呢？弱智又是什麽意思呢？現在想來，我被接受原因是因為芝加哥城區智力正常的盲孩子太少了。我那時6 歲，詞匯測驗的成績非常好，因為我的父母都受過高等教育，如果有什麽詞匯我不知道，他們就會告訴我。在這三年裏，母親，有時是父親，每天開車接送我和其他 5個孩子去芝加哥上各種學校。這些孩子的家庭會付給父母一些錢，這樣可以補貼每天遠程往返的汽油費。為此，母親專門去考了一個可以帶人駕照，普通老駕照偶爾帶朋友是可以的，但不能長期用於這種收取費用的運輸。在2年級時，班上有一個7歲的盲孩子，我全心全意地愛著他，老天，我們認為我們會永遠在一起的。我們在課間經常坐在一起，我還用我自己做的一個長長的項鏈套在我們兩人的脖子上。我認為因為我倆帶著一個項鏈，老師會認為我們是一個人，不會讓我坐回自己的座位上去。可老師說，凱文，坐回到你的座位上去！班上有一個10歲的男孩，有些弱智，老師說，凱文，你能教他嗎？我很高興老師讓我一試，說，我需要做什麽呢？老師給我10張識字卡說，教他這些卡上的單詞，如果他錯了就糾正他。我發現我非常喜歡做這件事。從小小年紀開始，我就認識到我想當一名教師。我喜歡老師，喜歡學校，熱愛我所得到的教別人的機會。

當我在小學1年級時，那個盲文班一年半才教一年的內容，理由是學生要花時間弄盲文，所以進步慢（其實這是沒有根據的）。到我上2年紀時，老師對母親說，凱文應該加速學習，她完全可以趕上同齡的正常孩子。母親同意了。從那以後，我開始就做雙份的作業，當別的孩子在蹦蹦跳跳說說笑笑時，我就在噪音裏做功課。我沒有抱怨，因為我是受著要努力工作的教育長大的。這種鍛煉訓練了我的效率，對我以後的學習很有好處。

在我11歲時我的弟弟出生了，給我帶來了很大的快樂。我把他當作一個洋娃娃對待，母親也有意訓練我照顧小孩，這樣當我自己有孩子時不會手足無措。當他牙牙學語時，常常隻有我能聽懂他的話。有一天我回到家，看見母親正在和一個客人談話，弟弟在一旁玩耍，嘴裏不停地指著客人說“巧，巧”，那是他在說“巧克力”，母親很緊張地要我把弟弟帶出去玩。一個牧師家裏來客人是很自然的事，弟弟也常在一旁玩，我不懂這次為什麽母親這麽緊張，後來母親解釋說，那位客人是黑人，弟弟還從來沒有見過黑人，所以把客人當作一塊大巧克力了，不停地叫，好在客人還沒有反應過來。我們從來不打不吵，但他的玩具常丟得滿地都是，我有時會不小心踩上，被他埋怨。我在大學時，他有一次給我寫信時寄來一美元，信中說，這一塊錢是給你買冰激淩的，但是隨便你。

[xinsu]

很喜歡這個係列的文章，看了以後很受鼓舞，期待下一篇。