對付學校裏的小惡霸

對付學校裏的小惡霸
不管中外，學校裏都有欺淩弱小的壞孩子。在我孩子還小，沒有上學時，就聽一個朋友講過他自己兒子在美國小學受欺負的親身經曆，對我震動很大。

孩子的朋友是小學二、三年級時來到美國的，來了之後就屢屢被班上一個個頭高大的孩子欺負，被打了幾次，弄得孩子都怕去上學了。孩子的爸爸開始還是以中國人的思維去教育孩子，讓他去告訴老師。孩子委屈地說老師聽信打人的同學惡人告狀，看到的同學也是幫打人的孩子說話。震驚之餘，朋友先是帶著兒子去學校找校長談。校長把打人的孩子叫來，讓他當著朋友的麵向他的兒子道歉。事畢，朋友問：“就這樣嗎？”校長答：“他已經道歉了，還要怎樣？”朋友覺得兒子屢次被打得好慘，校長的處理太輕描淡寫。於是，他再問校長：“打了道歉就可以嗎？”校長有些不明其意了，答：“是。”朋友馬上轉頭對自己兒子說：“你去打他（那個打人的孩子）然後道歉。”孩子開始不敢，在爸爸的威嚴中才勉強去打了那孩子一下，緊接著就道歉。在校長強烈的驚訝中（鑒於她自己的話在先，又事出突然，校長當時竟無話可說！），朋友領著孩子揚長而去。

事情並沒有完。朋友漸漸地意識感覺到，和我們中國同情弱者的文化不同，美國是佩服強者的文化。被欺淩的孩子不但沒得到別的孩子的同情，反倒被別的孩子瞧不起。既然校長也隻是這樣泛泛地懲罰一下學校裏的小惡霸，就不能指望學校了，還得靠自己。朋友因此下班就抽時間和兒子練拳擊，首先讓兒子強健起來。過了一段時間，孩子身體壯了，也比以前自信了，朋友叫兒子去約打人的同學放學後打一場架，特意還約了別的同學作證。至於最後這場架打得結果如何，我記不清了，但從此以後沒人再敢欺負朋友的兒子了。

這是個很極端的例子，朋友的處理方式也有商榷之地。但極端的事例往往是普遍存在現象的強烈反應，美國的媒體也常常有關於學校小惡霸（school bully）的報道，讓做家長的心裏忐忑不安。做為少數族裔的我們，文化背景不同，更因此多了份擔心。

因此，兒子開始上學時，我非常關心兒子在學校合不合群，有沒有朋友，不希望他是個隻會讀書的小書呆子（nerd），沒有朋友成為邊緣人。這樣不合群的孩子往往是學校惡霸的首選目標。做為家長，我可以做到的是讓孩子喜歡體育活動，身體強壯，不要外觀一付弱弱怯怯的小男孩樣。另外，我一直和他強調碰到欺負人的孩子不要怕，要動腦子學會和各式各樣的人打交道，這世界上永遠都會有好人和壞人。和女兒性格相反，兒子性格溫和，很關心、體諒他人。兩、三歲時在幼兒園老被別的小孩咬傷，那時的孩子嚴格說還不能算是欺負人，都剛學說話，急了咬人最方便！有時，看自己的孩子被咬得臉上、肩上血淋淋的，心疼死了！叫他也咬回去，兒子卻說老師說了咬人不好不能這麽做，當媽的奈何？！

在兒子上一、二年級時發生了一件事，讓我心裏一塊石頭落了地，知道兒子被惹急了能夠勇敢地保護自己。有天，孩子放學回家，手上纏著塊膠布。一問，說是拿中飯時被盛菜的熱盤子燙的。帶回的當天行為記錄看他還有被罰的記載。問他怎麽回事，他說當他被盤子燙了時手一抖，手裏的叉子就掉在了地上，排他後邊的一個小朋友領頭笑話他，孩子們就哄笑起來。兒子當時疼痛之下又被嘲笑，一時間惱羞成怒，竟然抓住那孩子的手摁在熱盤子上！我聽了很吃驚兒子會這樣激烈，告訴他那孩子在別人受傷時笑不對，但他也不能這樣對待人家。看看老師也沒把這事當大事，小小地懲罰了兒子一下，我也就沒太去指責他。心裏倒是暗自覺得這也未必是壞事。

兒子小學五年，還好沒有碰上特別惡劣的壞孩子，在同學中還挺有人緣，開家長會老師總說小朋友都願意和他玩。他也和我提到哪個同學是欺負人的孩子，但對他還好。兒子自稱是他知道什麽時候離他遠些，不要在他心情不好時去惹他。

盡管小學五年算是相安無事，學校裏的小惡霸還是孩子們擔心的事。在升初中前，孩子們對此常有議論。兒子有天回家說他和另一個孩子組織了20幾個常一起玩的孩子，說好了如果到中學有高年級的孩子欺負他們，隻要一個人受欺，其他的人都一擁而上。兒子說這樣就不怕了。

中學開放日去參觀，發現學校對此也有特別的安排。新生的教室和高年級的教室完全分開隔離，讓這些剛升中學的孩子們能有足夠的時間熟悉、適應。本來，上中學對孩子就是個大變化，再有對學校惡霸的恐懼就更讓孩子壓力大了。對此，作為家長，實在是很感謝中學的老師、工作人員的細心體貼。

但是，真的就放心了嗎？遠遠沒有！尤其在美國這樣一個很多人擁有槍支的國家。

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謝謝分享！真的很值得借鑒。