改變你人生的一本書：想成功的人士和做父母的必讀

我讀書很少關注流行什麽，基本上是自己的興趣，這十幾年喜歡關於環境和自然的，當然還有一些修心養身的書。可是去年底看到下麵這本書，跟了一次流行，因為據說Bill Gates都推薦了：Mindset—The new psychology of success—How we can learn to fulfill our potential by Dr. Carol S. Dweck.讀完了這樣高大上的書，還是寫點摘要吧，這題目也要翻譯的唬人一些。拿到這本書正好假期，雖然有比平時多的時間，可是讀的並不快，開始讀的時候覺得沒有多少新意，所以看的慢。後來感覺很不錯，又要仔細讀，所以也是看的慢。

這本書的開始主要是介紹兩種不同的思維模式（Mindset），作者認為這不同的看待和處理事情的態度是導致事業和人生成敗的關鍵。而且作者是通過她自己的一些研究結果和對很多著名企業家，運動員，教育家分析以後做出的結論，因為作者是一個心理學家，既做心理研究也指導學生的研究，她的書中不僅是分析案例，也向我們展示她的那些經過科學設計的研究結果，這使得這本書所提出的論點更有說服力。說到這裏，什麽是她提出的兩種思維模式：一種是固定的思維模式（fixed mindset），另一種是成長的思維模式（growth mindset）。

簡單地說，以下的四個問題，根據你的答案可以將你分類你對個人能力認識的思維模式：
問題一：智商是你的基本特質，你沒法改變多少(your intelligence is something very basic about you that you can not change very much）.

問題二：你雖然可以學習新東西，但是你並不能因此而變得更聰明（You can learn new things, but you can not really change how intelligent you are）.

問題三： 不管你現有智商如何，你總是可以很大程度上加以改善（No matter how much intelligence you have, you can always change it quite a bit）.

問題四： 你可以持續性地改變自己的智商（You can always substantially change how intelligent you are）.

而下麵的四個問題，根據你的答案又可以分類你對個人品質的認識思維模式：
問題一：一個人的個性很難改變，做不了什麽（You are a certain kind of person, and there is not much that can be done to really change that.好像中文裏的：高山好移，大海能填，本性難易的意思）

問題二：不管你是什麽樣的人，你可以不斷地改變自己（No matter what kind of person your are, you can always change substantially）.

問題三：你可以試用不同的方式解決問題，但是你這個人是改變不了的（You can do things differently, but the important parts of who you are can't really be changed）.

問題四：你為人的基本特質總是可以改變的（You can always change basic things about the kind of person you are）

對於人的能力，固定的思維模式的人認可前兩種說法，認為人的智商是先天決定的，無法改變，所以持有這種觀念的人非常在乎自己是不是聰明，認為聰明是天生的，才能也是天生的，如果自己沒有某個才能，那麽努力也是沒有用的；如果自己擁有某種才能，那麽就不需要努力，不用學習就可以比其他人做的好。他們在遇到困難和挑戰的時候會選擇避開，因為他們認為，如果自己失敗了，那麽說明自己沒有能力，不夠聰明。而對於個性，他們認可第一和第三種說法，在處理人際關係時，他們也會認為人的個性不會變，所以當相處有困難的時候，他們的選擇是離開，而不是努力改善。

擁有成長思維模式的人認可關於能力的後兩個說法，以及關於個性的第二和第四種說法，認為人的品質和個性是可以改變的，他們不是很在乎自己是否聰明，認為聰明和才能也是可以培養的，關係是可以改善的。當擁有成長型思維模式的人遇到挑戰和困難的時候，他們會勇敢嚐試，因為他們認為困難和失敗中可以學到東西。

她的一個研究中，給小學生一些測試題，告訴他們這些測試題可以測試他們的一種學習能力，同時也測試他們的思維模式，並在測試結束後提出以下問題：你認為這個測試結果是測試你的一種學習能力，還是測試你的智商。結果發現有固定思維模式的孩子認為，這個結果不僅測試了他們現在的智商也測試了他們將來的是否聰明；而有成長思維模式的孩子則認為，這個結果隻告訴他們這一種學習能力，和他們現在以及將來的聰明程度無關。這兩種對待能力態度的結果可以分成：可以學會和不可以學會的兩種態度，在她所做的幾項以大學生為對象的研究中發現，這兩種態度決定是 重視考試成績還是重視學到東西。比如在醫學院預科生中，那些隻重視成績的學生，如果某科目成績不理想，他們會放棄初衷，改變學習方向；而那些重視學到東西的學生，某科成績不理想，他們會重整旗鼓，改善學習方法，更加努力，然後實現自己的理想。

她在書中提到到很多業界人士，教練和運動員，因為思維模式不一樣，對成功與失敗的處理方式也不同。有固定思維模式的人，在成功的時候認為是自己的才能得以發揮，當受到挫折，失去機會的時候會用各種外界因素來給自己失利找原因；而有成長思維模式的人，成功的時候會認為自己盡到努力，而且有周圍人的幫助和貢獻，如果失利，則從自身找原因，會重新開始，更加努力，爭取以後的機會。

 

以上的問題大家很容易看到兩種不同的思維模式，這種不同的思維模式對你處理人際關係也非常重要。比如在男女關係中，有固定思維的人很在意對方是不是完全符合自己的條件，可能開始的時候對方是你心中完美的對象，可是一旦關係出現困難，你認為自己和配偶是不可改變的，那麽你當然就不會去嚐試一些方法來改變你們的關係。而且她的研究發現一個有趣的現象，在男女關係中，如果關係破裂。一個有固定思維模式的人會選擇讓對方變得很慘，而不會選擇讓自己變得幸福，他們往往采取報複手段對付前任。而有成長思維模式的人則會選擇放下過去，過好自己的生活。

Dr. Carol S. Dweck在書中，用不同的章節寫給父母，老師，教練，公司領導層和想處理好各種關係的人，希望他們改變對天才和智商的認識。在商業和企業領域，她的研究表明培養和啟用成長型思維模式的管理人員是公司成功和長久發展的關鍵，她在書中提到很多企業的沉浮和當時管理公司的一些高層領導的領導方式所折射的思維模式。她的一個研究中，中將學習兜售的人員隨機分成兩組，一組在培訓的時候告訴他們：銷售能力是一種天才，是不會通過學習和訓練提高的；另一組則告訴他們：銷售是一種訓練出來的才能。然後經過相同的培訓，讓他們去做銷售競賽。可想而知，那些被告知通過訓練可以改善的人比那些告知是一種天生才能的人，業績要好的多。

她在書中提到的種種能力，象運動員，音樂家，畫家這樣的才能，我們很多人都認為是要有天賦的（talent）,其實都是可以經過正確培養，努力訓練得到的。她書中那些生動的列子都讓我們看到，即使有天賦的人，如果依仗天賦，不能有正確的思維模式，即使可以有一時的成功，終究是不能長久的。而那些開始並沒有或者沒有依仗天賦，而是熱愛和執著，才會成功，而且能搞在成功的高度維持下去。她提到的一個著名的運動員我也聽說過名字的是：Michael Jordan.

在針對父母的章節中，Dr. Carol S. Dweck 強調父母應該表揚的是孩子的努力和能力的增長，而不是簡單的“你很聰明，你很有天賦”。她在父母列出的一係列問題中，有一個問題讓我印象很深刻：你的做法和說法是否正性應該以能否幫助孩子增長能力為準。當然書的最後一章是如何培養成長型思維模式，首先要意識到自己的思維模式是不是固定的，不利於自身和團隊的發展，然後要相信人是可以改變和改善，人的大腦是有可塑性，重要的是要堅持培養自己的思維模式。這恐怕也是最難的部分，還是道理好懂，做起來難。有些人，看懂了就做到了；有些人，看懂了，開始做不到，看多了，開始做，慢慢就做到了；還有些人恐怕看懂了，卻沒有啟動的能力，如果有一個人可以在旁邊支持，給一點點啟動力，那也會慢慢做到了；可能還有一些人，看了，卻是沒有真正懂，也就很難做到了。