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孩子內向，剛開始對家長是“好事”，孩子自得其樂，很少“惹事”家長也樂得輕鬆。但孩子到了幼兒園階段，２－５歲吧，還是不同別的孩子玩耍，也不大講話，恐怕大人就會著急了。我家就是一個這樣的孩子，在國內，從２歲到５歲，在幼兒園基本不和小朋友講話玩耍，隻是坐在老師邊上聽老師們聊天。出了國，從中文變英文，他從１年級到３年級，在學校一個字都不講。
於此，我們確實有幾年家裏人來人往，聚會不斷，這樣做的結果應該還有效果，至少他減少了和別人接觸的恐懼感，認為人來人往是常態，但並不能使他主動去和別人交往。
據我們觀察，內向恐怕是自信不足的表現。於是大事小事讓他參加意見，包擴買房子選址（１０歲左右）外出旅遊的計劃（１２歲），他自己的事，包括選課，課外小組選擇，義工的選擇等等都由他做主，幾年下來收效是明顯的。他在接人待物時正常了許多，也有了不少朋友。
經驗是，家長不要把孩子“計劃”的太細，太“有用”，給孩子多一點空間成長，主要是作為一個獨立的“人格”的成長。讓孩子對自己有自信的跟本辦法就是對孩子“徹底”的尊重，規勸應體現為建議而不是限製，在戒律下成長的隻能是盆景。
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