送小寶上數學課的路上，小寶問：新聞上說這幾年護士的招生增加了，是不是代表著今後看病會更少排隊？
於是我們討論了社會問題往往取決於不止一個因素的作用，同時所有的影響因素中存在著主要因素和次要因素。
接下來我們又將這個理論引申到分析戰爭上麵，兩軍作戰，哪個是勝利的決定因素呢？數量，武器，士氣？
小寶突然表示：他以前都認為數量和武器決定了勝利，直到讀了Percy Jackson之後，意識到了“愛”與“戰爭”的關係。人們可以為了“愛”和“信念”發揮出全部能力去贏得戰爭勝利，他同時還使用Star war中的例子給予輔助說明。
這表明文學作品不僅僅是故事的敘述，更是情感教育和價值觀塑造的重要途徑。
文學作品通過豐富的情節和鮮活的人物形象，展現了複雜的人際關係和豐富的情感世界，幫助孩子們理解和表達自己的情感。同時，通過故事中人物的抉擇和行為，文學作品傳達了勇氣、正義、愛、犧牲等核心價值觀，引導孩子們思考什麽是對的，什麽是錯的。這種情感教育和價值觀塑造的功能，是文學作品獨特的魅力所在。
太史公曰：文籍於童蒙之際，豈但遊戲之物哉？其所以啟智開思，豐富心靈，塑造崇高道德觀與廣闊世界觀者也。讀之，則能悟他心，知勇於逆境，學以愛與信念為戰鬥之本。此文學之獨到教化，非他途所能及也。
吾等宜勉之，勿使其荒廢，以免貽誤莘莘學子之未來。文學，非徒娛樂之物，亦道德之源、智慧之泉也。故父母師長，當引導之以恰，使其早日領略文學之真諦，成就一代明德。
