前注
今年以來，計算機專業北美大學排名第一的加拿大滑鐵盧大學，二位花樣年華的學生相續自殺身亡。
前段時間，看到一個滑鐵盧大學三年級學生的口述，談到他們學校心理健康中心接受預約的學生，已經人滿為患，應接不暇。
搜索網絡，也看到北美不少學校的學生，談到他們大學生活的學業壓力太重，憂鬱、煩躁、孤獨等心理危症。
如此看來，北美學生生活，跟以前我們國內時，常常想到西方式的“素質教育”“快樂教育”，落差大得嚇人。至少，國內大學，很少聽到有人因為學業沉重而引發心理危機，走上不歸路的。
北美社會意識裏，普遍看重個人生活，個人隱私等，相對講究個體獨立性。大學生活也如此，學校當局，沒有設置中國式的班級，沒有班級輔導員、班主任等支撐力量和幹預輔助手段，很少集體組織活動。
缺乏同學關心，沒有輔導員和班主任等及時的心理疏導，加上學業沉重，散居在出租房內導致孤獨和封閉的環境因素強化，時間一久，人的心理方麵的陰影會逐步擴散，致使一些同學精神問題無解，顯然已經成為北美大學校園的一重危機。據說，有些大學的心理輔導預約，普遍要等一個月以上。
一個滑鐵盧大學的學生家長說，“這邊的大學生確實壓力大，學習，實習，工作，
上述現象，引起我對中西教育的比較和反思，下麵這一篇文章，我想談一下中西大學校園的集體生活和同學緣分。
中西大學校園的集體生活和同學緣分。
大學同學群和高中同學群，應該是刷屏族熱衷微信生活的兩大動力群。這種動力，來源在與人生和社會開始建立關係的關鍵期，青春校園的並肩同行。日後同學散在四海八荒，走在風景各異的路上，仿佛總還覺得共同在一起行走著，彼此守望著。
而我認識的一位前輩，他六十年代在成都讀書時的老同學們，退休後，幹脆走下手機銀屏，相約一起郊外踏青、農家樂喝茶、走山路，生活上互幫互助。那滌蕩了風雨的“恰同學少年”的熱情，隔洋電話也擋不住。
這是一種中國式同學緣的醇厚美好之處。因了這種同學緣，我們不時看到，一些人不顧關山遠，從天之涯海之角歸國，隻為那份畢業多年後“長亭相聚”的喜悅，看一看曾經站在“晚風拂柳笛聲殘”裏的那群同學。
我內心裏拍手，為這美好的執著叫好，也因中國式同學社交群，不經意地讓大家繼續履行著當年課堂裏的一份天下情懷：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。還有一點額外福利，談天說地無話不聊的Party氛圍，弄得自閉症唯恐逃之不及。
推己及人，一轉念，我不禁為加拿大的吃瓜群眾們操心起來。
問一位六十年代讀過Queens university的婦人，還記得你一位大學同學的芳名嗎？你跟他們還聯係嗎？婦人眼皮翻了翻：忘了啊，沒有啊。
再問一個讀過U of T的中青年：你們有畢業10周年20周年30周年的同學聚會嗎？
厲害了！他甚至沒有聽說過！
其實一點也不奇怪，加拿大大學生活創造的集體經驗和回憶本來就少，西方式大學生活的個人精彩，也全靠著自我發揮。
我開始替他們感到遺憾。雖說自古聖賢皆寂寞，可大部分加拿大同學既非聖也非賢，這樣的他們容易嗎。
盡管加拿大大學也在各城市設有校友會，但校友會代替不了同學會，一是參與的廣度深度沒法比，二是勵誌與感情醇厚度慰藉度沒法比。
那麽，加拿大為什麽很少聽說同班同學群？為什麽英文網絡上和現實生活中，看不到聽不到隆而重之呼朋喚友，10周年20周年30周年的同學聚會消息？
這很激勵我吐槽嘛! 盡管加拿大最近被US News評為“全球教育質量最佳國家。”
集體生活的經驗和回憶少
加拿大大學寢室隻提供給部分一年級新生，絕大多數是單間，並且租金奇高，三觀卻比不上外麵同類的公寓。明擺著，它隻是讓新生暫時過渡。第二學年開始，不論誌願與否，學生們赫然發現已經站在了大街上，需要走門串戶，到外麵租房，跟房東講價簽協議。
有人認為早跟社會接觸，鍛煉能力。但是證據呢？租個房就培養出學生的自力能力了嗎？不能一遇老外的事就往高大上說好嗎。
我們大學四年，學校圍牆圍著，同學們吃住學在一起，好處卻是顯而易見的：從此養成梁山伯與祝英台式的同窗情意（這裏不是指男女情緣），理想與感情的相互激蕩生發，寢室關燈夜談的住室私誼……
相較上述好處，在加拿大，到大街租房的讀書郎，跟到外地做小買賣的小販一樣，各處散居的方式，怎麽讓我感覺青春作伴的美好讀書生涯，被人忽悠了呢？
除了住，還有食。這裏的大學校園夥食，貴的離奇，即使選擇加入捆綁銷售的Meal Plan , 也好不到哪兒去。那夥食價格，對無收入來源的學生，簡直是一副落井下石的樣子。因此，很多學生散到大街上覓食，或者，窩在出租房內生火。
想到我們在國內讀書時，學校夥食價格的親民。即便如此，還有幸欣逢其盛，幾次遇上吃得不怎麽爽的學生，一時怨氣爆表，一揚手，掀得食堂飯桌四腳朝天，前仰後合，最後搞得校長出麵整頓食堂。那自由民主的範兒，我隔著幾十年都覺揚眉吐氣，隻是內心隱隱不安。
一所校園一群人，既能被校園食堂的地方菜係熏出特色味蕾，還因食堂日夜相逢而添加友誼的份量，這種福利，加拿大大學校園哪有啊。
想到我們以前一起的“五四青年節放歌”“春天郊遊聯歡”“聯合去外地調查、實習”“逢年過節聚餐”“畢業離校的送別”，這些集體活動，多麽讓人懷念啊！這些集體活動，也無意中幫助促進我們，學習、看到別人的長處和特點，學會人際的相處和交往，看到生活的波瀾壯闊和陽光地帶，從而讓我們在走出校園進入社會後，依然感受到青春的燦爛美好和校園生活的滋養培育，這種美好的感受，能夠持續一輩子。
大學校園，不應該是僅僅靠“通識教育”來認識我們周圍的壞境和世界，也不應該僅僅是學習知識和技能的地方。西方大學校園，在這方麵有進一步探索的必要。
同學緣分薄弱
在加拿大的本科階段，尤其是大一大二，很多科目是上大課，數百人一起，上大課！
一進階梯教室，就淹沒在同學們的藍海之中，你很難能分辨誰跟你是同級同專業！
何況同級同專業的正品同學，選課可能不同；同一科目，選教授又可能不同；即使現在同處一個課堂，接下來下一節課，還得各自奔赴不同的目的地。待到本堂老師喊聲下課，就得離開一刻也不能停留。
課堂相逢的次數和機會有限，課外活動很大程度各自參加的是不同的Club,再加上散居街巷裏弄出租房內少互動，加拿大大學的同學稱號，聽起來已經很勉強，有沾親帶故之嫌。
夢裏花落
我們在國內，大學四年，幾乎算得上同吃同住同學，其後熟悉一點的，“知君何事淚縱橫”，或考試失敗，或情場失意，或人生遇挫…..。
但在加拿大，這份同學緣，極可能是奢望呢。
緣結大學時代，然後關係無論生疏，能夠彼此關注與守望，持續一輩子，這種中國教育體製意外結出的人文情懷和成果，美加教育體係能找得到嗎？
在西方世界裏讀書，中國式同學緣的集體性美好回憶，仿佛正離我們而去。讓我們小心珍藏過去的那份同學緣吧，在記憶的相冊裏，逐漸，封存......
忽然記起三毛的一首小詩，茲記在此：記得當時年紀小/你愛談天我愛笑/有一回並肩坐在桃樹下/風在林梢鳥在叫/我們不知怎樣睡著了/夢裏花落知多少……
