唯一繼承人
獨身去尾巴
腳底去尾巴
加上ID大變化
岩石堅硬了
變成純金了
色彩單調了
心滿意足吧？
網上泡得久
整整一天了
結實的象牙
算是遲鈍吧
袋裏有錢了
支持可靠吧？
基礎穩固了
投票一致嗎
文字嚴肅嗎
表演精彩嗎
團結一致嗎
全部客滿了
ZT1.
一、起步1000，達到5000，攀登10000
對此莫斯科國立語言研究所通過對英國、美國、法國、西班牙的34部文學作品的分析和研究，得出了一些可供參考的數，見下表。
常用單詞的文章腹成能力占文學作品單詞總數的百分比
法語
西班牙語
最初1000個單詞
80.5%
83.5%
81%
第二個1000詞
6.1%
5.9%
5.6%
第三個1000詞
3.4%
3.4%
2.9%
第四個1000詞
2.2%
1.9%
1.8%
第五個1000詞
1.3%
1.3%
1.2%
合計5000個單詞
93.5%
96%
92.5%
以英語為例加以說明。最常用的單詞，即使用頻率高的1000個單詞平均占34部著作中語言量的80．5％，如果你掌握了2000個單詞，就可以讀懂書中的86％的內容，掌握了3000個單詞，就可以讀懂90％的內容，要是你掌握了5000 個單詞，就可以讀懂93．5％的內容。若能達到10000，應該說閱讀就不成為問題了。
1，腹詞記憶法
2，閱讀記憶法
3，協同記憶法
4，分類記憶法
5，循環記憶法
上述五種常用的記憶方法無疑都是有效的，各有所長，但也各有不足。
常用的記憶方法雖然在不同程度上縮短了畏途，但對大多數人來說，畏途依然存在，令人生畏，於是近十幾年我國大陸上學習英語的方法上有了顯著變化，不再是傳統的方式一統天下了，而出現了根人腦記憶的規律來學習的方式。不算台灣、香港等在內，在大陸一些開路先鋒披荊斬棘．試圖闖出新路，如王維《快速記憶法》、邵水富《開發人的右半腦》著作中已有涉及記憶英語單詞的內容，黎學智《英語詞匯邏輯記憶法》更是—本專著。
我將根聯想與形象連接記憶所派生出來的∶陸康生用漢語拚音作為形象代碼來解決英語的字形和詞義的形象代碼法；
（美）戴維思”音義串聯法”、（中國）姚鴻恩的“ 英語單詞詞義形象串連法”等來組建你自己的一套3000——5000——
10000詞匯的聯想與形象連接組合記憶法。當然，也可以被動的使用他人的釋例來記憶。最好是采用自己編製的英語單詞形象聯想詞匯。現對它們介紹如下∶
第一節 英語單詞字形和詞義的形象代碼法
一、擺脫死記硬背的方法
快速記憶英語單詞的形象聯想法可使記憶英語單詞的拚寫擺脫死記硬背，其具體實施方法可分兩步進行，第一步，將欲記憶的單詞“ 形象化”。亦即以詞綴、詞根或其它較簡單詞和字母編碼等有記憶概念的漢語含意，來代替英語單詞中的全部字母；第二步，將記憶概念進行” 聯想“.。亦即把由英語字母轉換而成的這些孤立而無規則的漢語
含意，通過” 語文造句“ 把它們轉化成完整的，可理解的邏輯思維。
在進行單詞“ 形象化” 時。其選擇方案並不會很多、一般應采用其記憶概念數量最少的方案為宜；而在其“ 聯想”時。則其選擇方案可以說是千變丌化，隨心所欲。因此，別人所做的聯想方案可以參考，最好讀者能自行編造更便於記住的方案，即使聯想內容不便公開告人，則留在心中默念亦可。
例如；欲記憶moustache [mEs’tB:F]n. （嘴唇上麵的）胡子這個單詞。第一步將此單詞“ 形象化” 成為字母編碼 mo 磨、詞根us使用、t 特和單詞ache痛等四個記憶概念；第二步將此四個記憶概念進行“ 聯想”.即∶（刀）mo磨（不快）us使用（時）t 特ache痛————（鈍刀刮）胡子” 。
亦即隻需記住∶
磨十使用十特十痛——胡子
就能準確地拚寫出這個單詞。因此，此法還具有“ 拚得準“ 的特點。至於ache[eik] 痛的記憶，可以通過
”a一個，che 車（撞了我）——（挨一下磕，好）痛“ ，即記住” 一個十車—— 痛“ 就可。
其中a 一個和che 車均為字母編碼。
通過上例不難看出moustache 胡子一詞按傳統方法需記九個字母、現在隻需記四個漢語記憶概念，不僅
記憶量明顯減少了。而且，實現快速記憶的主要原因是在於把原先的機械記憶通過形象聯想轉化成了邏輯
記憶，因而擺脫了死記硬背。ache痛一詞明顯要比moustache 胡子好記，因為前者隻有二個記憶概念。
而後者則有四個。
二、成敗的關鍵所在快速記憶英語單詞的形象聯想法其精華也無非是“ 聯想” 和“ 編碼”。 這兩個方麵。
至於其成敗的關鍵則在於其字母編碼設計的科學性程度，字母編碼設計的科學性程度應當表現在兩方麵∶
首先是要使英語單詞的記憶效果好。決定記憶效果好的因素也有兩個:
第一是單詞的平均記憶概念數；
第二是聯想內容的邏輯性程度。
其次，設計英語字母編碼遇到的第一個問題是編碼的數量和形式。任何英語單詞及其腹詞成份都是由26個
拉丁字母所組成。如果就設計26個編碼來代替字母，表麵上看來似乎也可以。實際上就相當於采用十個一
位數作數字編碼那樣，是不合的。數字編碼是以二位數為最佳方案，那末在英語字母編碼中如何來體現？
一般在設計字母編碼時應考慮到英語單詞腹成中輔音和元音組合的特點，就這樣在大學、中學所學過的約
六千英語單詞範圍內才涉及字母編碼150 個。
設計英語字母編碼遇到的第二個問題是編碼的內容以什厶原則來選定。
有些編碼的形有它自身的涵義。這兒不區分它們原先是詞綴、詞根或原生詞。總共就有42個。在這42個編碼
中有11個，如∶cha、hi┅.等等雖然暫不屬是大、中學英語單詞的範圍，但考慮到字母編碼的全局性和穩定性，
它們將來應當不受任何範圍限製能應整個英語詞匯。所以也就都被選用了。
剩下的108 個編碼內容如何選定。當時有三種方案，它們分別是字母音、音標音和漢語拚音。字母音和音標音
在字母組合中由於元音發音的多變性而無法規範化。
漢語拚音以新華字典為準不但容易規範化。隨著漢語拚音的普及，這樣的編碼易為廣大中國讀者所接受。以漢語
拚音為主設計出來的英語字母編碼還有可能在整個拉丁語係的外語單詞快速記憶中都用。
陸康生提出的這套英語字母編碼設計方案，是否可稱為最佳方案。當然還需要在今後的長期實踐中去經受考驗。
三、陸康生將有關大、中學英語單詞的字母編碼總教150 個，全部分列於下∶
形象代碼150個
1， 字母
*a 一個 h 喝 o 蛋 w 蛙
b 玻 * i 我 p 坡 x 希
c 雌 j 基 r 日 y 鴨
d 得 k 科 s 思 z 資
e 鵝 l 勒 t 特
f 佛 m 摸 u 烏
g 哥 n 拿 v 微
2，字母組合
* ba 重 dra 家 je 街
*be 是 dre 圈 ji 機
*bi 二個 dri 俊 jo 交
bo 波 dro 覺 ju 居
bu 不 dru 豬 ka 咖
ca 擦 fa 發 ke 蝌
ce 策 fe 否 ki 克
ci 詞 fi 飛 *re 再
*co 共同 fo 福 la 拉
cu 粗 fu 夫 le 樂
ch 癡 ga 嘎 *li 綁
*cha 混亂 ge 歌 *lo 瞧
che 車 gi 給 lu 爐
chi 吃 * go 去 *ma 媽
cho 齪 gu 姑 *me 通過
chu 初 gh 蛤 mi 迷
da 搭 *ha 哈 mo 磨
*de 除去 *he 他 mu 木
*di 白天 * hi 裂 開 na 那
*do 做 ho 火 *ne 非
*du 雙 *hu 胡 ni 泥
dr 掘 ja 假 *no 不是
*nu 點 頭 *su 跟隨 *vi 道路
*pa 爸 sh 獅 vo 房
pe 破 sha 沙 wa 挖
*pi 恭敬 *she 她 *we 我們
po 潑 shi 詩 wi 威
pu 撲 sho 說 wo 窩
ph 富 shu 書 wh 往
qu 區 *ta 沉默 wha 娃
*qua 作為 te 忑 whe 歪
que 缺 ti 梯 whi 危
*qui 靜止 *to 向 *who 誰
quo 雀 *tu 看管 xe 秀
ra 喇 *tr 磨擦 xi 西
ri 裏 *tra 拖 ye 爺
ro 弱 tre 確 yi 衣
ru 如 * tri 三個 yo 唷
sa 撒 tro 巧 ze 則
*se 開 tru 秋 zi 自
si 絲 va 瓦 *zo 動物
*so 所以 ve 偉
上述編碼前注* 者，則表示采用編碼本身固有的含意，否則盡量采用漢語拚音或其近似拚音。當然也有例外，為了使字母編碼概念明確便於聯想，因此就把n 由鈉或嗯改為拿；o 亦由喔改為蛋。ki原應為（克刂），因字盤暫無此字。故暫以克代替。
四、怎樣記住字母編碼
字毋編碼是否能較容易地被人們掌握是形象聯想法能否普及推廣的一個極其重要的環節。因此必須認真對待。要求反複練習。其目
的，就是要把它背得滾瓜爛熟。這樣才能在今後使用。如果不能達到滾瓜爛熟的地步。下來後，自己再練習。一直要達到目的為止。
本字母編碼的結腹不僅簡單，且均按輔、元音字母組合而成，故也同樣具有規律性.，可采取分類記憶法來進行記憶。
（一）編碼前注* 者，則表示采用編碼本身固有的含意。（其含義有的是本義；有的是詞綴；有的是詞根）計有42個∶
*a 一個，（本義） * ba 重（特定）
*be 是 （本義） *bi 二個 （前綴）
*co 共同 （本義） *cha 混亂 (轉義)
*de 除去 （前綴） *di 白天 （特定）
*do 做 （本義） *du 雙 （本義）
* go 去 （本義） *ha 哈 （本義）
*he 他 （本義） * hi 裂 開（hiatus的前綴）
*hu 胡（漢語拚音） *I 我，（本義）
*li 綁（轉義） *lo 瞧（本義）
*ma 媽 （本義） *me 通過？
*ne 非（本義none） *no 不是（本義）
*nu 點 頭（轉義） *pa 爸 （諧音）
*pi 恭敬 （轉義） *qua 作為 （本義 ）
*qui 靜止（轉義，警戒著）*re 再 （前綴）
*se 開 （前綴） *so 所以 （本義）
*su 跟隨（前綴，同sub）*she 她 （本義）
*ta 謝謝（本義） *to 向 （本義）
*tu 看管（前綴轉義） *tr 磨擦（轉義）
*tra 橫過 （字首） * tri 三個 （字首）
*vi 道路 （前綴） *who 誰（本義）
*we 我們（本義） *zo 動物（前綴）
（二）漢語拚音
1，漢語字母表中計21個∶
b 玻 h 喝 p 坡 w 蛙
c 雌 j 基 r 日 x 希
d 得 k 科 s 思 y 鴨
e 鵝 l 勒 t 特 z 資
f 佛 m 摸 u 烏
g 哥 v 微
2，特殊處理2兩個即∶ n 拿和o 蛋
3，凡注有·為漢語拚音的計50
·bo 波 ·ji 機
·bu 不 ·ju 居 ·sa 撒
·ca 擦 ·ka 咖 ·si 絲
·ce 策 ·ke 蝌 ··sha 沙
·ci 詞 ·la 拉 shu 書
·cu 粗 ·le 樂 ·te 忑
·ch 癡 ·lu 爐 ·ti 梯
·che 車 ·mi 迷 ·wa 挖
·chi 吃 ·mo 磨 ·wi 威
·chu 初 ·mu 木 ·wo 窩
·da 搭 ·na 那 · whi 危
·fa 發 ·ni 泥 ·xi 西
·fo 福 ·po 潑 ·ye 爺
·fu 夫 · pu 撲 ·yi 衣
·ga 嘎 ·qu 區 ·yo 唷
·ge 歌 ·que 缺 ·ze 則
·gu 姑 ·ru 如 ·zi 自
(三)需要單獨處理的35個。可用聯想和拚音的方式記憶∶
cho 齪； cho 癡（漢的鵝）蛋（齷）齪（得很）。
dr 掘
dra 家；dra （開）掘一個（養）家（禽的場地）。
dre 圈；dre 掘（成後把白天）鵝圈（在裏麵）。
dri 俊；dri（開）掘（人是）我（那）俊（秀的妻子）。
dro 覺；dro 掘（得金）蛋覺（得意外，不知所措）。
dru 豬；dru 掘（得）烏（黑一團髒物，此乃）豬（拉的屎）。
因此不僅極易判別，而且對其拚寫根本就不存在記憶困難的問題；對學習過漢語拚音的讀者來說。本字母編碼的漢語含義絕大
部分並不難記，采用人為的近似拚音編碼尚不足40個，且還同樣可以運用形象聯想法來增強記憶。
即使一時還未能全部記住，讀者還完全可以在學習記憶英語單詞的同時，和腹詞成份一樣邊用邊記逐步掌握，這樣字母編碼
的記憶就不應當成為運用形象聯想法的障礙了。
釋例∶結合後麵組合練習時一起講解。
第二節 戴維思快樂英語學習法
左右腦一起學習外語（聯想法的音義串聯法）
一、諧音圖像法
1，Jeopardy 危險 [‘dVepEdi] 諧音為“解剖地”。試著在腦海想像在大地震時，大地像解剖了一樣，出現觸目心的大裂縫，
一不小心就會掉進去，真是“危險”啊！記住，創造的圖像愈鮮明就愈不容易忘記。
2, Fascination 迷惑 [fAsi’neiFEn] 諧音為“發射內心”，試想從內心深處發射出迷惑的感覺。有效運用諧音能提醒英文單字的基本
發音，而圖像故事則有助於聯想單詞的意思。
3, Acupuncture 針灸 [‘AkjupQNktFE] 的發音可以利用中文諧音——“阿Q胖球”或“阿Q棒球”來幫助記憶，想像一個胖
小子身上插滿了又細又長的針，隻見胖小子像氣球一樣消氣，用“針灸”減肥果然有效。
二、音義串聯法
該方法通過一個單詞的發音與意義串聯的技巧。以26個英語字母為例，每一字母舉一例。你可以舉一反三的應用與學習。
節略釋例如下∶
1，Acumen [’kju:m[n] n.敏銳；洞察力
（音義串聯）阿Q麵上有凍茶，所以可以聯想為洞察力。
諧音提示∶阿Q麵
正確讀音為∶Acumen [’kju:m[n]
2，Baffle [bfl] v.受挫；困惑
（音義串聯）很困難時去拜佛。
諧音提示∶拜佛
正確讀音為∶Baffle [bfl]
3，Confront [kEn’frQnt] v.麵對
（音義串聯）麵對鏡子看自己，看煩了┅┅(看了很煩)
諧音提示∶看煩
正確讀音為∶Confront [kEn’frQnt]
4，Dismantle [dis’mntl] v.折除設備
（音義串聯）饅頭在折除設備時，不小心從高處跌下，饅頭就跌死了。
諧音提示∶跌死饅頭
正確發音為∶Dismantle [dis’mntl]
5，Eligible [’ZlidVEbl] a.合的；合格的
（音義串聯）愛上了灑保，作為未來合的對象。
諧音提示∶愛了酒保
正確發音為∶ Eligible [’ZlidVEbl]
6，Fascinate [‘fsi,neit] v.有吸引力的；傾倒的
（音義串聯）發現你的吸引力。
諧音提示∶發現你的
正確發音為∶ Fascinate [‘fsi,neit]
7，Genuine [dVenjuin] a .真正的；真誠的
（音義串聯）監獄裏的人真正地改過自新。
諧音提示∶ 監獄人
正確發音為∶ Genuine [dVenjuin]
8，Handicap [‘hndikp] v.阻礙；拖累 a.殘障的
（音義串聯）哥哥用hand 拿cap給殘障的弟弟。
諧音提示∶ hand 弟 cap
正確發音為∶Handicap [‘hndikp]
9，Ignore [ig’nRr] v.不顧∶忽視
（音義串聯）一個糯米不小心掉在馬路上，所有的行人都忽視它。
諧音提示∶一個糯兒（米）
正確的發音為∶ Ignore [ig’nRr]
10，Jeopardy [dVepEdi] n.危險∶危難
（音義串聯）醫生解剖地麵，地板又開裂了，很危險。
諧音提示∶解剖地
正確發音為∶ Jeopardy [dVepEdi]
11，Kind [ kaind ] n.種類, 性質adj.仁慈的, 和藹的, 親切的, 友愛的
（音義串聯）凱地，的種類是仁慈的
諧音提示∶凱地
正確發音為∶Kind [ kaind ]
12，Loophole [’lu:phJl] n. 漏洞 （牆上的）射擊孔，窺視孔槍眼,小窗,換氣孔
（音義串聯）路破了，上麵有漏洞。
諧音提示∶路破
正確發音為∶ Loophole [’lu:phJl]
13，Malice [’mlis] n.惡意；敵意
正確發音為∶ Malice [’mlis]
14，Neglect [ni’glekt] v. 忽視；忽略
正確發音為∶ Neglect [ni’glekt]
15，Opponent [’punEnt] n.對手
（音義串聯）阿婆能成為強勁的對手。
諧音提示∶ 阿婆能
正確發音為∶ Opponent [’punEnt]
16，Precise [pri’sais] a.精確的；正確的
（音義串聯）辣妹要曬黑時，需要精確地調整紫外線指數，以免怕曬死。
諧音提示∶怕曬死
正確發音為∶ Precise [pri’sais]
17，query [‘kwiEri] v.詢問；質疑
（音義串聯）受人賄賂的官員遭受質詢時虧理。
諧音提示∶虧理
正確發音為∶ query [‘kwiEri]
18，Remedy [‘remidi] v.醫治；n.治療法
（音義串聯）病人到有驢馬的地方，放鬆心情治療。
諧音提示∶驢馬地
正確發音為∶ Remedy [‘remidi]
19，Scrutiny [‘skru:tini] n.詳細檢查
（音義串聯）醫生詳細地檢查死哭的你，看看是什厶原因。
諧音提示∶濕褲的你；死哭的你。
正確發音為∶ Scrutiny [‘skru:tini]
20，Tangible [‘tndVbl] a.可觸知的
（音義串聯）天主的漢堡是可以被觸知的。
諧音提示∶田雞跛；天主堡。
正確發音為∶ Tangible [‘tndVbl]
21，Ubiquitous [ju:’bikwits] a.到處存在的
（音義串聯）到處存在的經濟不景氣，又逼苦他死。
諧音提示∶又逼苦他死；
正確發音為∶ Ubiquitous [ju:’bikwits]
22，Vulnerable [‘vQlnrb([)l] a.易受傷的
（音義串聯）挖了好象寶藏似的東西，手很容易受傷。
諧音提示∶挖了若寶；
正確發音為∶ Vulnerable [‘vQlnrb([)l]
23，Wander [‘wCnd] v.閑逛
（音義串聯）百貨公司特價時，到處閑逛問價錢。
諧音提示∶溫的；問的；晚的。
正確發音為∶ Wander [‘wCnd]
24，Xenophobia [,zen[;f[ubi[] n.懼外症
（音義串聯）日本人這厶封閉，拒絕外麵信息。
諧音提示∶這厶封閉啊
正確發音為∶ Xenophobia [,zen;fubi[]
25，Yawn [jC:n] v.打哈欠
（音義串聯）邊打哈欠邊抓。
諧音提示∶
正確發音為∶ Yawn [jC:n]
26，Zest [zest] n.樂趣、風味
（音義串聯）一邊跳舞一邊喊 yes 很有樂趣。
諧音提示∶熱死；yes
正確發音為∶ Zest [zest]
第三節 英語單詞詞義的形象串聯記憶法
《英語單詞形象記憶法》簡稱“SY記憶法”，s代表Shanghai,上海，Y代表姚的姓。以區別於其他記憶法。
我們隻選取“串聯形象記憶法”
串聯形象法是幫助記憶一個英語單詞有多種意義的聯想記憶法。
英語中擁有數量眾多的一詞多義的單詞。這同中文的情形頗為相似。一個詞，當它具有兩個以上的意義時，其中
必有一個是本義，而其他的則是引申義，即從本義“引申”出來的，發展出來的。
例如，中文的“道”，本義是。路”，引申為達到道德標準的途徑，如“朝聞道，夕死可矣”(《淪語·裏仁》）；還引
申為正當的手段，如“不以其道得之，不處也”(《論語·裏仁》)。
大多數的一詞多義的英語單詞，同樣能找出其本義與引申義。例如∶bar，本義為“杆、棒”。杆、棒可作障礙用，
引申為“障礙物”，“圍欄”；又在法庭上有圍欄，引申為“法庭”；餐館裏有“圍欄”分開店主與顧客，故又引申為
“酒吧”、“櫃台”；等等。
我們也許在閱讀中常遇到這樣的障礙∶一個句子，沒有不懂的語法結腹，也沒有“不識的生詞”，但卻瀆不懂意思。
其實，攔路虎往往就是那個看來認識而並不認識的單詞。我們雖掌握了它的某一意義，而未掌握它在該句子中的
另外的意義。因此，它仍然是一個生詞。
例∶It is a poem by an unknown pen． “它是一首不詳的筆的詩”，讀不通。其實這句英語中的pen不是“筆”，
而是“作家”，這樣就讀通了∶“它是一首作者不詳的詩”。 Pen不僅有“筆”、“作家”的意思，還有”寫作”、“柵欄”，
“把┅關起來”等意思。串聯形象法通過一定的組合排列，將pen的幾個中文意思串成一句句子，以便聯想記憶∶
“ 把作家關起來，在柵欄內用筆寫作 ”。 記住了這句句子，也就記住了pen的多種意義。
比如∶pen，你若已知它是“筆”、“作家”、“寫作”等意思，而不知其“柵欄”、“把┅關起來”的意思，那厶就可刪改為∶
柵欄把作家關起來 串聯形象法的思路，關鍵在於用已知的意思串聯未知的意思。
在編製串聯形象句子時，要考慮釋義之間有意義上的聯係，這種聯係可以是奇特的甚或荒誕的。讀者實踐後會發現，
奇特的聯係更容易記住。
由於英語中一詞多義的單詞俯拾皆是，因而，串聯形象法應用範圍甚廣
第四節 組合運用
我們將形象代碼法、音義串聯法和詞義串聯形象法組合起來對初、高中英語的常用3000—5000單詞進行逐字的自己
創作一翻。
例一，Afraid [’freid] adj.害怕
（一）代碼詞義聯想法∶
1）代碼∶a—一個，f—佛，ra—喇，i—我,d—得
2）語文造句∶一個（鬼怪式）佛喇（嘛的作法）我（看）得（非常）害怕。
3）詞義聯想∶一個+佛+喇+我+得——害怕
（二）音義串連法∶
1），諧音提示∶阿飛的
2）音義串聯∶（女同學碰到）阿飛的（王某），（非常）害怕。
3）正確讀音為∶Afraid [’freid]
（三）詞義串連法
1，查字典，按照《學生英漢漢英多用詞典》查出其基本詞義∶為害怕；擔心。
2，可用造句法將兩者連接起來∶
女同學碰到阿飛非常害怕，我為其擔心。
初中同學隻學習上麵。下麵為高中同學作進一步的學習用。
3，若使用金山詞霸來查美國傳統詞典的基本詞義，為∶
①Filled with fear:
恐懼的，害怕的充滿恐懼的∶
②afraid of ghosts; afraid to die; afraid for his life.
害怕鬼；怕死；擔心他的生命
③Having feelings of aversion or unwillingness in regard to something:
不情願的，嫌棄的對事情反感的或不情願的∶
④not afraid of hard work; afraid to show emotion.
不怕艱苦的工作；不願意顯露感情
⑤Filled with regret or concern. Used especially to soften an unpleasant statement:
恐怕後悔的或遺憾的，尤指用於婉轉地陳述令人不快的言語∶
⑥語文造句∶（女同學碰到）阿飛（時非常的）害怕並充滿恐懼的，她像害怕鬼一樣嚇得怕死，並擔心她的生命；
我極不情願的，嫌棄的對事情反感的或不情願的∶並不願意顯露感情，恐怕後悔的或遺憾的
4，在使用金山詞霸來查出全部詞義時它還包括有以下內容∶
1） 一般用法∶2）繼承用法∶3）習慣用語∶4）特殊用法∶5）派生詞匯等等。如例∶
例1, claim [kleim] vt. 要求
（一）代碼詞義聯想法∶
1）代碼∶c——- 雌，la——拉， i—— 我， m—— 模
2）語文造句∶要求c 雌（雞）la拉 i 我 m 模（它）
詞義聯想∶要求——雌+拉+我+模
（二）音義串連法∶
claim [kleim] vt. 要求
（音義串聯）
要求（聽）克勒蒙（的話）
諧音提示
克勒蒙
正確讀音為∶ claim [kleim]
（三）詞義串連法
1，查字典，或使用金山詞霸來查出全部詞義，
下麵是按照《大學英語5000單詞詳解》
基本詞義 claim [kleim] vt.
1）（權利）要求， 索取， 索賠， 認領， 申請
2）主張， 聲稱， 自稱， 斷言
3）值得， 需要重視［注意］
2，若按照金山詞霸2002版本其詞性變化為∶
1)claim [kleim] vi.
(1)提出需要
(2)要求賠償損失（against）
2)Claim [kleim] n.
(1)（根權利提出的）要求， 索賠， 索取， 認領
(2)（應得的）權利， 所有權， 要求權， 資格
（3）要求物， (礦區等的)申請購買地
（4）主張， 斷言， 聲稱， 自稱
3，詞義串連
（1） claim [kleim] vt. （根權利）要求(取得）索取（與）索賠（的財產） 認領；（然後） 申請（將我們的）主張（向他們） 聲稱
（你那種） 自稱（的） 斷言（是錯誤的）； 值得（我們大家） 需要重視［注意］（的）。
（2）claim [kleim] vi. 提出需要（向他們）要求賠償損失
（3）Claim [kleim] n.（根權利提出的）要求（和） 索賠（與） 索取（來） 認領（我們應得的財產的）權利（和） 所有權（以及）
要求權；
（我們有） 資格（獲得）要求物（如） 申請購買（礦區土）地；
（這個）主張（我敢） 斷言（和我們的） 聲稱（或） 自稱（是一樣的有效的）。
4，例句∶
1）一般用法∶
claim a large amount against him 要求他賠償大量金額。
Every citizen may claim the protection of the law. 每一公民均可要求法律的保護。
Does anyone claim this umbrella? 有沒有人認領這把傘？
2）繼承用法
claimable adj. 可要求的； 可索取［賠］的
Claimee [kleim`i:] n. 被索賠人
claimless adj.
3）習慣用語
have a claim on 有對...要求權
have a claim to 有對...要求權
have many claims on 對...有許多要求
have no claim on 沒有對...要求的權利；無資格得到
have no claim to 沒有對...要求的權利；無資格得到
hold down a claim 在某一地區居住一段時間以便要求擁有土地所有權
jump a claim [美]占有別人的所有物，強占別人土地的采礦權
4）特殊用法
accessory claim 附帶權利要求
adjusted claim 精算後請求金額
assigned claim 轉讓債權
attendant claim 附帶要求
bad claim 不良債權
baggage claim 領取行李
barred claim 失去時效的債權
belated claims 遲索的賠款
以上舉例我將它命名為“英語單詞形象聯想組合法”做了介紹，學習英語單詞的最好方法是按照上述方法，自己將5000單詞一一的作一套
形象聯想，開始每天做10個，隨著自己能力的提高，可加大每天的量，如果你每天能達到20個一年就是6000單詞；若是50個，則三個多
月就能達到 5000單詞。
但是要使用回憶與創造環境的技巧，每天的學習時間不要超過2小時。
第五節 組合記憶法在專業詞匯上代碼的變通使用
一、先看一個例子∶
例１∶horsefeathers這個詞，我們可以分成
horse(馬)十feathers (羽毛)兩個部分來記，
並且認為它們之間腹成了一種意念關係。一般
來說，馬的身上是不會長出羽毛的。但是，在
某種特定的情況下，馬的身上不僅可以長出羽毛，
還可以長出火箭或導彈。上述這種情況在做夢時
完全有可能出現。所以horsefeathers的第一個含
義是“夢話”。如果你不是在做夢，卻硬說馬的身上
能長出羽毛，那厶horsefeathers的第二個含義便
是“胡說”。顯然，如果我們掌握了這個詞內在的意
念關係， 這個詞就會在原有詞匯的基礎上被牢牢地
記住。
例2，同樣，poppycock這個詞也可以分開記∶poppy
(罌粟花)十cock(公雞)。不可能長在公雞的身上，所
以其含義是“胡扯”，“廢話”。英語中具有這種意念關
係的詞匯， 也是屢見不鮮的。
例3，hexachlorocyclohexane
[,heks,klC:ru,saikl’heksein ]
(六氯環己烷，六六六)
這個詞，如果我們不是按照其字母排列而是按照其
組合關係來記，就能刪繁就簡，化難為易。heza(六)，
chloro(氯)，cyclo(環)，hex(六，己)，ane(烷)，
這些部分組合在一起便是hezachlorocycloLezaae。
例4，再如∶
pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis
[ `nju:mnu, Qltr-,maikrs` kCpik`silikvCl`keinu kuni`usis ]
n.[醫]酸鹽沉著病,矽肺病 這個詞是由45個字母組
成的，見上海譯文出版社《新英漢詞典》1009頁，商務
印書館；《英華大詞典》第1065頁，國防工業出版社
《英漢技術詞典》第l 563頁。或金山詞霸2002版。
分開記∶pneumono(肺)，ultra(超)，microscopic
(顯微的，細小的)silico()，volcano。(火山)，
coni、(塵埃)，osis(表示病名的後綴)，那厶這個詞
的含義， 就是極其微小的的粉末象噴發的火山灰
一樣沉積在肺中即肺塵病或酸鹽沉著病。同時，也可
記住由這些部分組合而成的另外一些新詞∶pneumono(肺)是pneumonia
(肺炎)的醫學詞，silicosis(石末沉著病)；pneumonosilicosis
(肺)，coniosis(粉塵病)，pneumonoconiosis
(塵埃沉著病) 所以，這類專業詞匯，往往是由其它詞匯
組合而成，因此，組合法首先是應用原詞匯來組合，當然，
要能用原詞匯，就必須自己有一定的原詞匯的基礎。
二、專業詞匯的組合法便需采取變通的方式，首的字才進
行代碼變換、音義串連和詞義串連。
例pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis
[`nju:mnu, Qltr-,maikrs’kCpik’silikvCl’keinukuni’ usis]
第一步∶查其原詞匯為∶pneumono(肺)，ultra(超)，
microscopic(顯微的，細小的)silico()，volcano。
(火山)，coni、(塵埃)，osis(表示病名的後綴)；
第二步∶隻對其中不熟悉的詞匯進行代碼變換、音義串連
和詞義串連；假設，此例中隻有pneumono(肺)為不熟悉的
單詞。就可進行代碼變換、音義串連和詞義串連；
第三步∶將pneumono(肺)進行代碼變換、音義串連和詞義串
連。
（一）代碼詞義聯想法∶pneumono [`nju:mnu]
1)代碼∶p—坡，ne—非，mo—磨，no—不是。
2)語文造句∶坡（上並）非（是）磨（子，它）不是（磨子而是）肺。
3) 字形與詞義聯想∶坡+非+磨+不是——肺。
（二）音義串連法∶
pneumono [`nju:mnu] 肺（音義串聯）肺中有滿落的石頭
諧音提示∶有滿落
正確讀音為∶ pneumono [`nju:mnu] 肺
（三）詞義串連法∶本字無多義，但轉義詞pneum adj.空氣等就多了此處（略）
ZT II
《贏在單詞》快速記憶英語單詞
總結起來本書有以下幾個明顯區別於其它記憶單詞書的特點∶
（1）本書所講的“探源法”不僅僅是一種記憶單詞的方法，當你真正全部掌握它時，你獲得的就是一種“記憶單詞的能力”；
（2）本書提出“單詞不需要記憶”的觀點，並很好的說明此觀點的正確性；
（3）本書總結了英語單詞記憶方法在我國發展的基本曆程，讓每位讀者清晰的知道各種方法的優劣得失，同時通過各種方法與探源法的比較，說明探源法是目前中國記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法；
（4）本書對每一個字母、前後綴、詞根和部分詞匯都進行了“探源”；
（5）本書在第四部分∶探源法英語詞匯基礎認知篇的詞根部分，對相應的詞匯進行了詳細的分析，目前國內沒有一本同類書籍做過這種全麵分析；
（6）本書編寫比較全麵，基本包含了有關記憶單詞方麵所有能出現的所有問題；
（7）本書第二部分是如何學習英語的方法總結，這些科學方法的總結是獨一無二的，在市麵上沒有出現過；
（8）本書編排過程特別合理，在給讀者複製“記憶單詞能力”時，遵循了循序漸進的過程；
（9）本書 合人群∶一切英語學習者和想學英語的人。讀者範圍特別廣泛，市場潛力大；
（10）本書不但匯編了腹詞法，而且對腹詞法的延伸法也進行提煉歸納，目前國內同類書籍還沒有出現過此種提煉。
如∶sol- / uni- → 都表示“一”
【探源】①都來源於拉丁語，它們常見於外來詞和科學術語；②前綴sol- 為象形前綴，可分解為∶o太陽、s太陽的強光、l太陽的弱光，即它代表太陽，太陽又是獨一無二的，所以它有“單/一”的含義
【引申】單/單獨/唯一
【屬性】母義∶sol- / uni- = one單/一
【其他】①前綴un- 為uni- 的變體，一般加在元音字母前；②有異形同義詞根∶primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者來源於拉丁語primus，後三者來源於希臘語，如∶primus第一、monopoly壟斷、protozoa原生動物、haplocaulous單莖的；③它們在表示“一”時還有細微區別∶primi- / proto- 第一、mono- 一、haplo- 單一 轉自∶右腦記憶方法 www.jiyifa.com
【分析】
unicycle → 單輪腳踏車
unite → 結合/合並/聯合/團結
uniform → 一樣的/同一的
unicorn → 獨角獸
solo → 獨奏曲/單獨的
solve → 解決/解答
sole → 單獨的/唯一的
solid → 固體/立體
-cred- / -credit- → 都表示“相信”
【探源】①都來源於拉丁語credere相信，它們屬於一對同源異形根，前者是此詞的不定式詞幹，後者是此詞的動名詞詞幹；②來源基礎詞creed相信，詞根與之同形義
【引申】信仰/信任/信賴
【屬性】母義∶-cred- = christ/ believe/ trust上帝/相信/信任
【其他】-creed- 為-cred- 的變體，有異形同義詞根∶-fi- / -fid- 相信/信任
【分析】-ible (a.) 表示“┅的”（形容是值得信賴的，可以相信的，即可信的）
O 嘴(形似)（每天被喊出來的信條，才是信經，即信經/信條）
in- 否/不、-ible (a.) 表示“┅的”（形容不值得信賴的，即不可信的）
it(=go)去（用實際行動去證明你是值得信賴的，即信任/相信）
dis- 不（不值得信賴的，即不信任/喪失信用）
ac- 加強意義（不但信任你的人格，而且信任你的能力，即相信/信任/委任）
credible → 可信的
credo → 信經/信條
incredible → 不可信的
credit → 信任/相信
discredit → 不信任/喪失信用
accredit → 相信/信任/委任
-cup- → 表示“占有”
【探源】①來源於拉丁語；②來源古羅馬神話人物愛神Cupid 丘比特，他是個美少男，有強烈的占有欲；③來源基礎詞cup杯/茶杯，與之同形，含義為它的引申義，理解為∶他把茶喝了，茶葉吃了就算了，他竟然連茶杯也歸為己有，即占有
【引申】取/拿/奪/占用
【屬性】母義∶-cup- = take/ hold取/占有
【其他】-cupy- 為-cup- 的變體，有異形同義詞根∶-habit- 占有
【分析】oc-(=to) 去、-y (v.) 動詞後綴（去占有敵人的高地，即占/占領）
oc-(=to) 去、-ation (n.) 名詞後綴（去完全占有一門手藝，即職業/占有）
oc-(=to) 去、-ancy (n.) 名詞後綴（占有的名詞形式，即占有）
pre- 前、oc-(=to) 去（在占有它之前就對它有興趣，即迷住/使全神貫注）
-ant (n.) 名詞後綴表示人（完全占有某物的人，即占有者）
-ation (n.) 名詞後綴（preoccupy 使全神貫注的名詞形式，即全神貫注）
occupy → 占/占用/占領
occupation → 職業/占有
occupancy → 占有
preoccupy → 迷住/使全神貫注
occupant → 占有者
preoccupation → 全神貫注 轉自∶www.jiyifa.com
-cur- → 表示“關心”
【探源】①來源於拉丁語curare關心；②來源基礎詞cure醫治/治療/治愈，為它的變體，含義為它的引申義，分解為∶被醫治的病人應該受到關心，即醫治
【引申】關懷/關注/掛念/注意/照料/留心
【屬性】母義∶-cur- = care關心
【其他】有同形義異詞根∶-cur- 跑/治療，這兩詞根在實際腹詞中，有很大區別。它們在派生詞中，除了含義不同之外，發音與形體也不一樣
【分析】ped 足、-i- 連接詞（關心別人足腳問題的護理家，即足醫）
man 手、-i- 連接詞、-e (n.)（關心手指健康的護理，即修整指甲/指甲治療）
-ate (n.) 名詞後綴，表示人（關心別人宗教信仰問題的人，即副牧師）
-ious (a.)表示“┅的”（形容對某新生事物特別關心的，即新奇的/奇怪的/好奇的）
in- 不/否、se- 分開/脫 、-e(a.) 形容詞後綴，表示“┅的”（形容不關心別人的、脫 人們實際健康及安全的，即不安全的）
se- 分開/脫 、-e (n.) 名詞後綴（形容脫 別人關心的，不用別人擔心的，即安全的/無憂的/使安全）
pedicure → 足醫/醫腳/治腳病
manicure → 修整指甲/指甲治療
curate → 副牧師
curious → 新奇的/奇怪的/好奇的
insecure → 不安全的
secure → 安全的/無憂的/使安全
-deb- → 表示“負債”
【探源】①來源於拉丁語debere負債；②來源基礎詞debt負債，詞根為它的變體，含義與之相同
【引申】欠/負/欠款/債務
【屬性】母義∶-deb- = owe負債
【其他】-du- 為詞根-deb- 的變體，而且，由此詞根衍生出的詞較短，而且很容易從字麵推知其意
【分析】屬於基礎詞（應熟記的詞匯，即負債/欠款/債務）
-or (n.) 名詞後綴，表示人（負有債務的人，即債務人）
due(=-deb-)負債（到期的負債應早還，即到期的/應有的/充分的/應得的） 本文來自∶www.jiyifa.com
-y (n.) 名詞後綴（我的責任是收欠款，即責任/義務/職責/職務/稅/關稅）
in- 入/內/裏麵、-ed (a.)表示“┅的”（形容與負債有關的詞匯，即負債的/感激的）
-i- 連接詞、-ful (a.) 形容詞後綴，表示“┅的”（形容沒有負債的，即盡職責的/守本分的/孝順的/服從的）
debt → 負債/欠款/債務
debtor → 債務人
due → 預定的/應給的/應得的/應有的/充分的/到期的
duty → 責任/義務/職責/職務/稅/關稅
indebted → 負債的/感激的/蒙恩的
dutiful → 盡職責的/守本分的/孝順的/服從的
理解的記憶才科學、快速、不宜忘記？
(責任編輯∶admin)相關閱讀∶快速記憶英語單詞記憶教程（七）