養不教，父之過。所以，學校之外，免不了教中文，陪算數，當然也少不了品德教育。從孩子的評定上看，我的品德課上的最不成功，她動不動就用“你又講大道理了”給我封口。
思想品德教育，理論上不就是自尊與尊重他人啊，心靈美更重要啊…，我的教學語言肯定也沒有抽象到“三個代表”的程度。緣何不服我？我決定放下家長的架子，躬身討教。這一招很靈，孩子不再有抵抗情緒，開始滔滔不絕地給我講起了故事。盡管有時夾帶了法語，有時明顯地母語表達的不夠到位，但是，聽了之後，還是給了我耳目一新的感覺。她說這些故事從是道德課(MORALE)上聽來的。
故事一：一家冰激淩店裏，有一個小男孩手裏攥著一把零錢，跟服務員說他隻要一個冰激淩。他問：一個大的冰激淩要多少錢？服務員說：70分。小男孩猶豫了一下，又問：那小的多少錢？答：50分。服務員心裏很有些不耐煩，那時，店裏客人很多。小男孩最後要了一個小的冰激淩。男孩吃完，離開了小店，服務員去收起了小桌上的那小堆硬幣。當她數出那正好是70分時，服務員即刻明白了：那個男孩的錢足夠吃一個大的冰激淩，他隻要了一個小的，隻是想留出給小費的錢。服務員哭了。
故事二：寵物店裏正在賣小狗，50元一隻，買的人都在挑選著自己的寵物狗，一個小孩看到了一隻躲在後麵的小瘸狗，就說他要買那隻小狗。店主說：把它送給你吧!孩子問：為什麽？店主說：你看它都瘸了，不再能取悅於人了。但孩子堅持要付50元錢，並且對店主說：難道就因為它瘸了，就不能和其它的狗一樣嗎？店主還想說什麽，卻見孩子拉起了褲腳，他看到了這孩子腿上的殘疾。
故事三：很久很久以前呢，有一個農夫，農夫有兩隻水桶，每天他都用它們去挑水。這兩隻水桶其中，有一隻總是漏水，常常農夫遠遠地挑水回來，一隻桶滿滿的，另一隻就剩了半桶。盡管修了又補，漏的還是漏，就這麽漏啊漏。漏桶於是常常遭到那隻好的桶的恥笑：你還是桶嗎？難道不覺得羞恥嗎？!漏桶很是傷心。可是，有一天，農夫對漏桶說：為什麽不高興一點呢？你看，你漏過水的路邊上，開滿了美麗的野花哪！
女兒在講前兩個故事的過程中，有幾回撇著嘴角，頗動感情。在講後麵的這一則時，則邊講邊哈哈大笑，還問：“這個故事可不是真的故事啊，中文那叫什麽啦？”“啊--哈!怎麽又來了一隻漏桶嗬，叫寓言嘛!”我對著她燦爛的笑臉說。
同樣是道德課上，他們還有過這樣一個小遊戲：老師抱著兩隻紙盒子放在教室前麵，告訴大家今天有禮物啊！不過先不能講裏麵是什麽，大家都要排隊到合子前麵等著分享禮物。很快，每個同學都在一個紙盒前排了對，但很明顯，那個裹了漂亮包裝紙的紙盒前麵排了很多人，另一個普通的紙盒前則隻有幾個人。然後老師打開了盒子，前者裏麵裝了一些蘇打餅幹，又打開了後者，是一個巧克力蛋糕。啊？!大家都叫起來。接下來，吃完東西，老師和同學們開始討論這個話題。我急著問孩子：你吃到蛋糕了嗎？孩子歎了一口氣說：那個巧克力蛋糕看起來很好吃啊!我是不會忘記這件事了。
除了故事本身，孩子在講述過程中的情感流露，也觸動了我。如果不是理解了，不會表達的那麽自然和真情。看來我得暫時收起我的“大道理”了。(ZT) |
