成長素描 - - 數學啟蒙

有心栽花花不開 無心插柳柳成蔭

 

初為人父母，教育孩子，其實是一個“摸著石頭過河”的過程，絕大多數時候，我們會義無反顧地走向走，因為堅信自己選擇的路是對的，隻有隔了好多年，走了好長的路，回過頭來看，才發現走了許多彎路，或者幸運的走對了。

 

兒子小學三年級的時候，學校組織參加了“小學數學聯盟”（Elementary Math League）考試。第一次考試後，兒子興衝衝地拿著考卷回家對兒子爸說，“我做對了3題，是我們班最多的”。兒子爸從兒子手中拿過考題看了看，發現總共有6道考題，考題也並不是真正意義的數學題，是比較有趣的算術應用題，正適合三四年級的孩子。兒子爸馬上找到了“小學數學聯盟”網站，發現”聯盟”考試每個月一次，每年度總共6次，分小學和中學兩類，每個考生的成績和排名，都可以在網上查看，兒子爸將這些網上搜集到的信息告訴兒子後，兒子興趣大增。兒子爸說，“如果你想考出好成績，必須要做好多這樣的題”，兒子似乎有點明白點頭同意了。於是，兒子爸從網站上下載了幾套樣品題，又購買了由“聯盟”編輯的曆史考題匯編。

 

現在不練鋼琴了，課後有了大把的時間，每天晚上，爺兒倆坐在飯桌旁一起做上一兩套題，兒子先按規定的時間做題，兒子爸在一旁靜靜的看著，兒子做完了，兒子爸批改，然後一起討論做錯了的題，就這樣，一本試題集，不到一個月就做完了，到學期末考試時，兒子一般能做對5道或6道了。

 

看到兒子對數學有興趣，而且接受能力比較強，理科出身的兒子爸媽自然想到了要往這方麵引導。

 

小學數學基本上是以四則運算為基礎的算術和簡單的應用題。兒子爸翻看了本州四到六年級的小學數學教材，又查閱了網上不少家長推薦的新加坡小學數學教材係列，將小學數學內容按照自己的想法重新編排，組織自己的教學材料，比如將各種數（自然數，小數，分數，正數，負數，…）和它們之間的關係與轉換做成一個大的圖表，讓兒子腦子裏對各種數之間的關係建立一個直觀的圖像，然後針對各種轉換運算編排一些計算題。運用題方麵，經過反複比較，選用了加州教育局批準的一套按年級分類的應用題集。其間，兒子爸還經常利用工作午休時間，逛逛公司附近的書店，如果看到一本啟智有趣的書，會毫不猶豫地買下來，或者在網上看到啟智有趣的題，會打印下來，加到兒子平時的練習中。

 

數學學習，如果有興趣和天賦，是一件愉快的事情，至少對一個對鋼琴沒有多大興趣，“殘酷”練習了四年的孩子，尤其是如此。如果是夏天，一家人晚飯後，帶上足球、橄欖球，到附近的小學球場，玩上三四十分鍾，然後分頭幹自己的事情，如果是秋冬，就在家裏的遊戲室裏兄妹倆玩鬧半個小時。學校的作業一般很簡單，兒子一般10到15分鍾就能完成，之後就在兒子爸的幫助下做兒子爸收集整理的數學題，慢慢的，形成了一種學習的習慣。記得大概是兒子10歲左右的時候，因為做了個小手術，需要靜養幾天，不能去上學，當然沒讓他做數學題，兩三天後，兒子對兒子爸說，“好幾天沒做題了，總覺得有件事情沒有去做”。

 

這樣一年多下來，到四年級第一學期結束，兒子已經比較好的掌握了小學數學的所有內容。