我的十年語文教改（2404）難忘袁校長精心栽“培”

我的十年語文教改（2404）難忘袁校長精心栽“培”

（我最敬愛的袁福校長）

      在武漢市43中安大庭校長的鼎立支持下，1979年9月開學時，我就被借調回母校上班了。
       袁校長與語文組長吳六林老師商量，請教導處安排我到初一年級上一個班的課，跟著老教師劉友三學習，劉老師當時執教中央教科所的改革教材《語文》。我的課排在劉老師後麵，先聽劉老師的課，再去自己的班上課，袁校長名之曰“跟班學習“。明確要求我課前與劉老師一起備課；請教研組長吳六林老師和劉老師隨時推門聽我的課，課後請兩位老師及時評課。袁校長還請省教研室領導研究批準，讓我與劉友三老師一起去參加全省《語文》教改實驗班的教研活動。在劉老師因公外出期間代劉老師上實驗班的課，要求我一定要按劉老師的教法上課。讓我接受並體驗語文教改的理念和教學法。
       在袁校長的親切關懷和貴人的幫助下，經過一年多的努力，我於1980年12月15日正式調回母校。從回母校之日起，袁校長隻要見到我，總是開口“培永“、閉口”培永“。有一次在召開部分老師座談會時，他見我去給各位老師端茶送水，就對我說：”培永，給我多加一點茶葉吧！“然後笑著對大家說：”他是我們教過的學生，我就直呼其名了。對在座的各位名師，我一直都是非常尊重的，從不敢直呼大名，都是尊稱你們為老師的！”
       剛回母校時，總務處負責分配住房的老師沒有及時解決我的住房問題，袁校長遇到我就風趣地說：“培永，房子問題由我們來解決就不難了。你好好鑽研業務，抓好教學工作，你的房子問題一定會妥善解決的！”
       1982年春季開學時，劉友三老師轉達教研組的決定，本學期由我代表文科在全校舉行一次公開課。這是袁校長與吳老師、特級教師陳治平老師研究決定的。袁校長特別強調，這是我們學校建校以來第一次全校性的大型公開課，所有領導、各科教師屆時都要去聽課，還要請華師大教育係著名教授肖宗六老師來聽課評課。
       根據教學進度，與吳老師、陳老師和劉老師討論研究決定，公開課講讀楊朔的《荔枝蜜》。
       我寫好教案後，請三位老教師審閱，然後討論、研究、修改。為了保證公開課的成功，又不弄虛作假，決定在公開課前，先在劉老師班上試講一次，幾位老教師聽課後一致認為教案設計很好。劉老師說：“整個課堂教學結構緊湊完整，還要注意糾正兩個小毛病，第一，講第一部分太囉嗦，還要簡捷一點；第二，要讓學生多讀，使課堂氣氛活躍起來。“還特別囑咐我：“從現在開始到正式上公開課之前，要像放電影一樣，經常回憶一下試教過程，到時一定要卡好時間，該講的一句不少，不該講的半句嫌多”。
       當時母校還沒有階梯教室，就在比較大的一間物理實驗室上公開課。全體教師和我們班的學生濟濟一堂，臨上課前，組長吳六林老師再一次叮囑：“不要緊張，按計劃執行！“
      下午的公開課結束了，在全班學生的密切配合下，圓滿完成了任務。評課的老師們充分肯定了成績，也提出了非常中肯的意見，肖教授的總結發人深思，勉勵我要虛心聽取老教師的意見，不斷爭取進步。
       分析這次公開課基本成功的原因，離不開老教師的精心指導和幫助，離不開學生的積極思考和主動學習。我這次在多年培養我的各科老師們麵前講公開課實在是“班門弄斧“，但是，為了提高我的教育教學水平和能力，不得不”弄斧“到”班門“。我一定記住前輩的諄諄教導，虛心苦學，將來成為像他們一樣的優秀教師。
       第二天早上，我在班上向學生檢討昨天教學中的不足之處。然而，學生最關心的是老師們的評價。硬是要我告訴他們，聽課領導與老師們的評價如何。我隻好對他們說，大家充分肯定了這節課是成功的，我非常感謝同學們的支持與配合，鼓勵他們對教學提出不同意見。這時，李明潔同學（現在是華東師範大學民俗學著名教授）又要求發言，她表示仍然堅持昨天在課堂上發表的意見。我肯定她敢於堅持自己見解的勇氣，同時啟發她認真分析一下課文。她說下課後一定要再認真分析文章的思路。多麽可愛的學生啊，可我昨天卻沒有及時肯定她的優點。老師們在評議會上對此提出了批評。我虛心接受，並在今天課堂上表揚了她，彌補昨天的過失。這也表明我在一些教學原則問題上與優秀教師相差甚遠。還要努力啊！

       1982年4月16日上午，劉老師非常高興地告訴我一個“特大喜訊”，省教育廳決定，讓我們學校下學年開始，用人民教育出版社（以下簡稱“人教社”）的分編型教材《閱讀》和《作文·漢語》進行教改實驗。而且還告訴我，黨總支和語文黨支部已初步決定，讓我來搞這項具有重大意義的教改實驗。
       我聽了劉老師轉達的喜訊之後非常高興，與劉老師接觸幾個月來，我深深感覺到，從他那裏有學不完的知識、教育教學方法、課堂教學藝術等等。他極力鼓勵我趁年輕，去搞這個長達六年的教材改革實驗，無疑是要在教學改革實踐中培養我。我如果能搞這項改革實驗，也決不辜負袁校長和劉老師的希望。
       6月16日上午，韓書記和袁校長聽取了劉老師和我的語文教改工作匯報，兩位領導高度評價實驗班取得的成績，指出今後努力的方向，支持劉老師關於下一步教改的設想；鼓勵我繼續跟這劉老師好好學習，努力工作。
       當晚，袁校長來家訪，讓我下學期開學負責搞人教社的分編型教材改革實驗，從初一到高三，堅持六年。希望我一定要像劉老師那樣認真負責搞實驗，做好實驗有關數據及資料的記錄和整理，一定要做好每學期的總結，認真寫有關教育教學教改的論文。袁校長再三叮囑：“培永啊，任重道遠，相信你一定能完成任務！”最後，袁校長告訴我，劉老師那套教材改革實驗還要搞兩年，他沒有精力來管你這個實驗了。為了保證這項改革成功，我們決定請教育理念與時俱進、教學水平高、教研能力非常強的汪厚鐸老師給你當專職指導老師，他的任務是與你一起備課、研究改革教材的教育教學方法；隨時聽你的課，及時予以指導；從理論上幫你做好每學期的總結。你一定要珍惜這難得機遇，虛心向汪老師好好學習，爭取試教成功！
       我請袁校長放心，一定不辜負校長的信任和培養，牢記校長的諄諄教導，樹立必勝的信心，持之以恒，堅持六年，在教改實驗中求發展，在發展中不斷提高自己。
       1982年8月27日開學，語文實驗班開始進行人教社編輯出版的《閱讀》和《作文·漢語》教材改革實驗了。