非虛構作品：高三少年追風記（連載四十二）

四十二、

我當然是很早地來到了這裏，教室裏麵的人未坐滿，我拿出鉛筆盒，看了一眼翠綠的準考證，也就是數學學會學生會員證。然後，我開始欣賞這間教室的風景。我估計，今天我一定沒有帶著書過來了吧。這最後一次，不應該匆匆忙忙的。我看到太陽漸漸升高，陽光慢慢灑進教室，教室裏的人也一點一點地增加。我還是很擔心，雖然試題已經出好了，我的命運已經定了，我還是不知道這究竟是怎樣的一種命運，一股憂傷慢慢升起，與我心中的虛無交織。

當別人都在或坐下，或剛剛進來的時候，我想，我還是回到現實中來吧。我考慮一會兒該怎樣安排時間，遇到不會的題目怎麽辦，目標是什麽；我在腦海中重溫一遍公式、定理。我把手機調成不會出聲的狀態，放在桌子下的幾跟鐵條組成的抽屜裏。我想，今天沒有表，教室裏也沒有鍾，一會兒隻能冒險看手機了。也不知道如何熬過了那艱難的幾十分鍾或半小時，8點要到了，講台上的老師開始準備發試卷。此刻，教室裏還空著一些座位。我想，他們不珍惜機會。試卷一張張由前至後發到教室裏的同學手中。突然，鈴聲響了。可是，監考員手中的試卷，才剛剛發到一半。已經領到試卷的同學動筆起來，沒有領到試卷的同學在疑惑：這是怎麽了？我想：怎麽能這樣呢？以上情節可能失真，因為，不可能有哪個老師連續犯兩次錯誤，後麵會再講。但是，我記憶中又真真切切有此事。不會是另外一次，在我記憶中遷移過來了吧。

不管這些事情，試卷一發到我手中，我想的都是做題、做題。剛才想的那些亂七八糟的東西都沒了，仿佛我到了另一個世界。我拿起試卷，第一道題目是一道函數。我拿筆在草稿紙上算起來，第一道題目、第二道題目都解完了。第三題是不等式，我的習慣性思維讓我不想做這道題。我隨便取了兩個特殊值猜測了一個答案填上，便做下一道題。後麵的題目有立體幾何、有排列組合等等。等做到後麵幾道的時候，我感覺到了難度的存在。不過，我還是破解了其中一些，不知有沒有猜的。在做完這些之後我轉身離開，我翻開試卷的另一塊。我感覺今年似乎與前幾年不同，今年居然使用答題卷。答題卷非常白，我覺得腦子裏也一片空白。我要首先從使它不白開始！填寫了姓名、考試號，再寫上填空題的答案以後已經像模像樣了。我看了一下解答題的第一題，是函數，這種題似曾相識，見過好多遍了，甚至不是在競賽中。從頭開始一點點往下解，最終解完了。最後的答案好像是幾個函數值，好像是勝利的旗號。我看了一下時間，所剩無幾。我是怎麽看時間的呢？我昨天把潮的表還給他了。我想，手機就在桌子下麵，監考老師在講台上不知在看哪裏。我手伸到桌子下麵去把手機抽出來，摁亮屏幕，這就看到了時間。老師還是像剛才一樣坐著，什麽都不知道。我看到解答題的第二題是數列，看上去略為可怕，又去考察一下第三題。是解析幾何呢，我想，我可以開工了。我還記得題目是關於圓或是橢圓的對稱的，總之，我算了一會兒，貌似有一點卡殼，但是解出了第一小題。剩下的第二小題，我就不知道要怎麽辦了。整張試卷看完了，我大致估算了一下我的分數。我對自己說：“你覺得夠了嗎？要是加試沒有了，你就隻有這麽多了喔。”我寫到這個地方才意識到，一試不算什麽，對於我來說真正的挑戰，是加試。我努力嚐試了剩下來的題，但是解答題二看來看去都不知道怎麽解，我忘記我最後寫了些什麽，或是空著。剛才不會做的填空題和解答題三的第二小題，還是解不出。我一邊試著解，一邊檢查了剛才做的題。而我檢查是很不認真的，按道理應該重新做一遍，但是我不願意，隻是看個大概。那道複雜的函數解答題，我自然不想算第二遍。時間也到了，我等著接受審判。鈴聲響了，監考老師開始收試卷。我繼續看著我做的試卷，希望能看出一點名堂。不知過了多久，教室外麵的人聲開始鼎沸起來。我看女老師回到講台上去了，我以為她把剛收上來的試卷整理一下，再去收剩下的試卷。我繼續埋頭。又不知道過了多久，我抬起頭，我上鋪從外麵跑進來了，他首先跟我對答案。第一題、第二題。他看到我第一題的答案，表情非常失望：“啊，是XX呀？我又寫錯了。”他跟我討論，說你算得不對吧。我堅定地告訴他我沒算錯，這好像是一道關於導數和切線的題。我告訴他我是怎麽算的，他說：“好吧。”就接著對下麵的題目。對到第三題，他又說：“怎麽會是XX？”我告訴他說，這道題我不會做，是用特殊值猜的。他說，我也是猜的，但是你這不對吧，你看根號二加一不就比二大了嗎？呀，真的。我突然清醒了，我說，老師還沒有收卷，我趕緊改。說著就拿筆把“2”塗掉，重新寫上了“V2+1”。我上鋪發現不對勁了，怎麽還可以改呢？我說，老師還沒來收卷呢。他說：“不會吧，都這麽久了，肯定是你忘了交啦，快去交了，不然等下遲交取消成績的。”我看見我這我排也有個人在寫試卷，我連忙跑上講台，把我的試卷遞給那位女老師，並且對她說：“老師，您還沒有收我們的試卷。”老師滿臉疑惑：“你現在才交卷子？”我說：“老師，是您剛才一直沒收我們的卷子，這一邊的都沒收。”老師一看，果真如此，她連忙跑下去把剩下的卷子全部收上去。我想，她犯了這麽大的錯誤，自己還不知道呢，幸虧我上鋪清醒，不然再晚些，她把那些卷子送走了，我們該怎麽辦？我告訴我上鋪說，確實是她忘記收了。我上鋪看著我說，嘿嘿，你作弊。哪裏嘛，又不是我的錯。事情平息了，他跟我繼續討論題目，他說，第一題該是這麽做的。我看著看著就明白自己錯在哪裏了。啊！我怎麽這麽粗心。

我跟我的上鋪坐著聊了一會，他說，馬上考試開始了，我要回去了，加油！我意識到，真正讓我難受的事情要來了，你馬上就會嚐到坐了兩個半小時沒有解出一道題的滋味了。我心跳又加速了，也感覺到胸悶，因為我心裏沒有底。我想，這都是因為你一直不認真學習，雖浪費大把的時間卻一無所獲。你知道總有這一天要來，度過了這一天，你就向所有人宣告，你並不適合學競賽，然後繼續吊兒郎當地上課，學其他課。你知道停了一周的課，不能得一等獎，別人會怎麽看，你知道當這個時候，你會非常難受，你為什麽不努力呢？我覺得一試已經失敗了，做錯那麽多題。我打開手機上的網頁，想看看90W是否已經發了TCFA。事情正像我想的那樣，我非常欣慰，因為馬上就又有一個台風生成了。第二試馬上就要開始了，考場裏麵少了很多人，很多人考完第一試，就離開了這裏。馬上就要開始了。我考過那麽多次加試，每次加試之前我心裏都在顫抖。而這次，是有著決定意義的。我回想自從深圳那次以後，我每次考加試題目，都碰巧解出差不多一道題，有些是完全，有些還差一個點。我想，這次要是沒有那樣的運氣，我不就隻能空手而歸了嗎？我還不知道，今年的題目，是怎樣的一種難度。數學老師說，去年的題目很難，但是對我來說，一樣是做不出來，我感覺不到。數學老師在任何時候都說，隻要做出1道加試題，就能夠得一等獎了。我接下來會繼續做出一題，還是一題也做不出呢？試卷發下來，考場裏麵嘈雜的聲音頓時就沒有了。我開始仔細地從第一題開始檢查。平麵幾何，我想。考過這麽多次加試，就沒有做出一道平麵幾何題。隻有七八年前的聯賽題被我輕鬆地做出來，我想，我可能必須遇到適合我的思維方式的題目。而這兩年的平麵幾何又尤其難，數學老師如是評價。我抓起題和鉛筆，在上麵把題目的條件標成一個個角的圓弧、一個個記號，把這個角、那個角轉換來、轉換去。這是一道與圓有關的、關於平行線的題目。它指使我將圓另一側的平行線畫出來。似乎目的是證明兩條線段相等。看上去不複雜的題目，但是我做題的經曆，稱不上經驗，告訴我不能“看上去”。那些看上去不複雜的題目我就連一道也沒解出來過。想當初，我好像還是因為平麵幾何不錯被選做競賽“選手”的。我繼續亂畫了一會，一籌莫展，果斷覺得這道題延續的是近兩年的傳統，我不能做。

第二道是數論，我誠惶誠恐。我從頭開始一點點算。過了不知道多久，寫了一大堆東西，我覺得已經解決了這個問題的大半。接下來，它的結論一定是這樣子的，就看我怎麽說明它一定是這樣子的了。我盯著我寫出來的式子，希望看出一些端倪。我腦海裏想著有什麽辦法能解題，不知道嚐試了多少，經過了多久，我看出一個多少x加多少y等於1，然後把它跟一個在我腦海中印象並不清晰的定理聯係在一起。這個定理，數學老師把它叫做“飛鼠定理”，而實際上，它叫做裴蜀定理。我把“飛鼠定理”這四個字在草稿紙上寫了一遍又一遍，看著這些字微笑，然後開始想能不能用，怎麽用。可是，定理本身我都不清楚，我還是把我印象中的它寫一遍吧，看一下有沒有不合理的地方。說著我寫出了一個什麽x加什麽y等於1，什麽a和b的最大公約數是1。然後開始調整這個式子。過了一會兒，我覺得它蠻合理了，應該是正確形式了，就開始往題目裏套，看條件什麽的是否符合。我發現用這一定理真的可以解決這道題目，但是還需要一點努力，那就是讓題目的條件與定理的條件相符合，或者是讓部分情況也能夠用這一定理。為了這個我又演算了不知道多久，等到我發現整道題目已經完全解決之後，我異常興奮。我還沒有過這樣的經曆、這樣的感受呢。想著，我趕緊著手把它寫到試卷的答題紙上。我已經寫了滿滿一頁紙。我想，就算最後部分沒有完成，如果這道題真的是這樣解的話，應該也會有不少分了。我用了這麽長時間，不知道從什麽時候開始，考場裏的人就已經一點點地變少。我總是看到人們拿著卷子走上講台，交完卷就走了。我眼看就剩下最後那一部分了，我隻有用盡全身的最後一點力量和熱情，以及僅有的一點技能，才能把它寫完整、寫整齊。雖然，我也不知道我的解答是對是錯。但是，我不能繼續想更合理的解釋了。我幹完這一件事，時間已經差不多了。我終於用兩個小時解出一道題了，而不是什麽也解不出，一遍遍看著題、算式或是幾何圖形發呆。還有兩道題，我猜想剛剛我已經看過它們了，不會，我才去攻了數論。那道組合題，是求六邊形周圍一些點連線，有多少。我考慮了兩種簡單的情形，發現一種規律，我以為我自己這道題也要做出來了。等我把我想到的寫到試卷上，在答題卷的背麵左側，才發現那是錯的。我隻好用黑筆塗了黑黑的一大片，隱藏在下麵的，是我曾經的輕狂。最後，隻剩下簡單情形。我想，寫一點，總比沒有寫好。如果這也能拿分。最後一題代數，關於一個數，它逐漸增加、區間等等。我看題目的結論也非常合理，我想我是不是也應該做出來。但是沒有。我不應該太自信了。我想，已經解了一題，是不是夠了。最後，我重新檢視這兩題，以及平麵幾何。這兩題沒有新的進展，平麵幾何也沒有新的進展，我想，肯定是我覺得已經夠了，才沒有那麽強烈的欲望解題，特別是平幾。我後來想，就算我認真地、盡全力去想，時間也不夠了。所以，那些厲害的選手們的厲害之處就在於此罷。最後，我把平麵幾何題寫了幾個角、幾條邊。那都是顯而易見的，但是老師說應該盡量寫一點。我能做的隻有那麽多。在我繼續想這三題的時候，時間已經到了最後，甚至過了正午時分。我在最後時分還想著要看出點什麽，就在這最後的緊張中，12點10分到了。一切都結束了。