波士頓Pingscorza 萍
在東方和西方生活中遊走、曆練。
五十、
我跟直在散會後一邊走一邊抱怨著到了教學樓，天色更黑了，燈光都很明亮了。從二號教學樓西側上三樓，就到了數學老師辦公室外麵。已經有好多人在那裏了。我戰戰兢兢地跟同學們走了進去，數學老師正坐在裏麵。什麽事情呢？要考慮北京大學“校長實名推薦製”和清華大學“領軍計劃”的候選人了。石、潔、比、直、潮，還有我。一共有八個人呢，我這裏隻給出了六個。還有兩個是誰呢？周達宇、欽？畢？好像是後者。我十分緊張地站在桌子上，不知道老師要說什麽。老師說：“現在，你們自己對哪所學校有意向，寫在紙上給我。”我對哪所學校有意向？我還從來沒有考慮過這個問題呢。怎麽辦？現在要做出選擇了。我自己想了想，可能是北大吧。但是，我突然想起母親說，因為前一段時間的某一件事情，她不喜歡北大，她更喜歡清華。我想不清楚我究竟應該告訴老師什麽。其實我自己也沒有理由。紙上還是空白的，我隻好在上麵寫了“領軍計劃”四個字，把它遞給了老師。
數學老師看了我們幾人遞給他的紙條，若有所思。他說：“你們如果沒有意外情況，就都確定是已經有一等獎的了。這兩個項目的要求就是要有省一等獎，有保送資格。看來想去北大的人很多。大家都來說說你為什麽選擇吧。”他挨個問在場的同學。石說：“情結吧。”比說：“因為去了體驗營，所以沒的說了啊。”直說：“不喜歡（北大）。”他報的是清華，但是他心中一直有一個夢想--去上香港大學。輪到畢了。這時我確實知道一個是畢，但是還無法確定另一個是誰。他支支吾吾了半天，沒有說出什麽來。我也不知道該說什麽，我沒有夢想，也無所謂喜歡不喜歡，我難道要說，這是我母親的意見嗎？我看到畢沒有說什麽，我也沒有說。老師問了我半天也沒有問出什麽，他說，我最擔心你的麵試了。
終於回到家。這麽晚回家，父親、母親總要問我在幹什麽。我如實地交待了。他們都問我：“領軍計劃”是什麽意思？我隻好說，降60分錄取。我還說，我隻是報了個名，現在根本就還沒有確定人選，不是我。
距離信息學競賽僅剩下一周了。我已經如願以償地進入了複賽。三年、三次參賽，都差不多，初賽始終是那樣，因為組委會對我們要求不高，所以我對自己要求也不高。比的初賽分數也高，甚至進入了複賽。他對我說：“你要教我怎麽編程，否則複賽得零分了。”我說好，那我教你語言，其實算法什麽的都跟數學課的一樣。正好每個周二我們信息學競賽的同學都在六樓機房裏做練習，他每次都跟我們一起去。可是我每次到那裏都會看台風，比每次到那裏，也在看其他的東西，真正用於學習的，不到百分之一。首先我告訴他程序首部、變量定義，還有賦值語句、條件語句、循環語句。我總是強調語句的最後要有分號。就像我最初經常幹的事情一樣，他也經常漏掉。每次編譯通不過，他問我什麽地方錯了，我就能找到一個分號不見了，或者是一個賦值號寫錯了。而我在一邊寫我自己的程序，寫到一半就把台風吧的窗口抓出來。每次8點前從教室出來，比都要看數學老師不在才走。我對他說，沒事的，你是來學競賽的。有一回在機房的時候，他說，我得回去了，因為有一個同學發短信告訴他數學老師來了。他急急忙忙把手機的數據傳輸線從電腦上拔下來，然後把書收起來。為了能幹其他事，我們每次都選擇遠離教室中央，靠窗的一排背向他人的計算機，還要看一看窗外有沒有人，拉上窗簾。因為我最近都在看《基礎篇》，我就把《語言篇》借給他了。我一直在想是不是應該再去弄一本《提高篇》，但是一直這麽想著，就一直拖著。我有一次借三桌子上的《提高篇》來看，他說那也不是他的，而是師兄的。有一次三找我聊天，他說：“你說我現在應該怎麽辦呢？是搞競賽爭取一等獎，還是學好各門功課呢？我感覺我的成績越來越差了。”我不假思索地說：“當然是學競賽了。現在離競賽不到一個月了，現在不學，什麽時候學？你已經參加了三年競賽了，你不想有一個結果嗎？我覺得信息學競賽取得一等獎的可能性還是很大的。功課什麽的，時間還長，可以以後再補。”我不知道我當時是有什麽樣的勇氣讓我能夠跟他講出這番話的，因為在我自己來說，我都不敢就這個問題給一個肯定的答案。但也許是我對真正的競賽黨很看好，所以我希望他也這樣。所以我鼓勵他：“你現在要好好地學，我相信你可以得一等獎的。”他聽了說：“那好，那我就聽你的了，我要努力。”至於我自己呢，最近上課、上自習，都在研究競賽書上的案例，或根據算法自己寫一個程序，等到上機的時候去執行。一本泛黃的草稿紙的背麵，有好多我寫的程序代碼，包括有深度優先搜索、廣度優先搜索。我記得這兩個東西我最後研究了一天。圖的遍曆要難得多，我上機將深度優先搜索的程序代碼輸入，它輸出了正確的結果，其實就是將圖中每一個結點的編號輸出而已，我覺得這根本不需要這樣一個程序實現，我不知道我這個程序做了些什麽。這些都是基礎篇裏的內容，但是我還看了這麽久。這些本應該一年前、甚至更早就看完了。如果當時我能堅定一些，現在或許完全不同。《提高篇》中還有關於動態規劃的內容，但是時間已經不允許了。除了“數字三角形”以外，我什麽也不會。
有一次，比說，我是不是已經可以去參賽了，我說，不，你還要懂數組，因為競賽裏很多題目要用到數組，下次去我就教你。等到下一次去機房，比迫不及待地說：“快教我數組。”
就像我跟比一樣，一對女生每天在機房，由一人教另一人編程，那是同樣進入複賽的儀和競賽選手中的佼佼者柳。我也能聽到她們說話的聲音，那些熟悉的名詞在耳邊回響。那些天的熱帶擾動，是93W、94W，出現在菲律賓以東到遠洋的廣闊區域中，往往是日複一日地西行，時不時爆出一些深對流。總之，它們就是普通的東風波，沒有希望。
忘了哪天，數學老師走進教室，宣布數學競賽的成績了。他說我們班的成績不錯，健全省第二名。開始宣讀一等獎的名單了。我十分緊張，從來就沒有人給過我一個肯定的答案，我不相信自己能得一等獎。已經念了好幾個名字了，但是還是沒聽到我的名字。最終，麥的名字都出現了，還是沒有我。最終，是好幾個信息學競賽選手的名字--亮、舍長吧主和我。最終答案揭曉的時刻，我十分平靜。老師說，這次我們班有很多不是數學競賽的同學獲獎，像亮啊。他又說，如果舍長吧主算0.4個信息競賽的，我算0.6個信息競賽的，那麽加起來又是一個。我感覺他又在嘲諷我了。而也有一些同學本來是有獎的，但是後來沒有了。為什麽呢？試卷評完後，他找到評卷人提出幾句異議，不久評卷人就給我們的同學減分，他去說了一下，就把健的第一名說沒了。他又去找人理論，結果，把兩位同學的一等獎給講沒了。他在說這些的時候，心中一定是後悔、痛苦又無助的。他非常要強，沒有實現他的目標，他決不甘心，但是這也讓他付出了代價。他說，對不起這兩位同學。一位是畢，另一位是哲。最後一等獎的分數線被劃定在96分，剛剛好得到這個分數的舍長吧主搭上了末班車。畢的分數是92分，這是他發揮失常的結果，但本也足夠。老師說，他們就是不能讓我們學校包攬省隊的名額。我們潮的平麵幾何不做，他也沒有辦法。潮聽了點點頭，似乎是認了。
絕大多數人得到了他們想要的結果，班級裏還是充滿了歡樂的氣氛。結束後，我想，這個一等獎，我上鋪可以認為是他的，因為他幫助我獲得了它。他開玩笑地對我說：“你要記得我幫你改了一道題噢！”我試圖反駁他的觀點，說，沒有那8分也可以，但是一下子就發現我沒有把握，於是我喪失了底氣。我想，要證明我自己也行，我一定要再拿一個省一等獎。幸好我還有信息學競賽一次機會。我暗下決心，一定要發憤。而且，潮都獲兩個獎項了，我可從來不認為我比他差，我也要拿兩個。三在我的影響下，也發憤了，每天廢寢忘食看信息學書。每次晚上在宿舍裏，他的上鋪直在床上學習，他在一旁窗口邊的書桌上開著一盞一點兒都不亮的小燈看書，玻璃反射著台燈的光芒。我曾聽到有人說：“阿亮跟我賭大佬拿一個一等獎。”我感謝他的看好，雖然我們之間關係不是太密切。我想，這大概是因為每次競賽班組織測驗，我都是除他以外分數最高的吧。在我同學都還在混沌中的時候我已經學了一些，然而當他們開始發憤的時候，卻輪到我在混沌裏了。現在我不敢講太高的論調，萬一發生了去年鋪地毯那種事呢？
