大洋岸邊的風光
人生經曆
添入學時的定級考試分數是七年級，他這次考試的成績比定級考試剛好升了三級，考到了十年級，剛好及格，這門課也就結束了。之後，添不再是我的學生。
他依然幾乎天天都在課間休息的時間，進出我的課室，從前門進來，在課室裏繞上一圈，什麽也不說，然後就從後門出去。
有些中國學生發現了這個奇怪的現象，他們用中文問我：“這個學生是不是腦子有點不正常？”
我說：“他是個很乖的學生，他很正常，一點問題都沒有，你們不明白，隻有我明白他這是為什麽。”
我提醒這些中國學生不要議論添，即使用中文私下議論一下也不可以。雖然添聽不懂中文，但我相信他能感覺到這些中國學生在議論他。這不但會傷害到他，而且還可能會引起種族問題的誤會。
有一天，我發現添的名字重新出現在我的學生名單中。我打電話給負責排課的老師，問他是不是誤把添安排到我的班裏來。他說是西雅圖主任的指示，添是要重新回到我的班上。原來添找過西雅圖，要求重新回到我的班裏，說他現在隻是考到十年級的水平，他想繼續提高成績，要考到十二年級的水平。我明白添為什麽要求重新回到我的課堂，他是想名正言順地進出我的課室，而並不是想考到十二年級的水平。
我添說：“你不必重新回到我的課堂，如果你想進來我這個課室，想跟我說說話，你放學後可以來找我，我會隨時歡迎你的。”
他說：“如果你不是我的任課老師，我不好意思總是進進出出這個課室。其實大家都已經留意到我每天都進來這個課室，我知道很多同學都以為我腦子有毛病，我不想別人這樣認為我。”
我說：“那好吧，我就幫你下次考出更好的成績。”
這樣，添在我的班裏多呆了半年的時間，每天一節課。
在這半年裏，添經常課後留下來，跟我談十分鍾八分鍾。其實也沒什麽特別的話題，有時甚至還會開開玩笑。但我發現，添開朗了很多，臉上有了笑容。
這期間，他再考過兩次試，但考試分數並沒有提高，還是十年級的水平。我知道添是故意考成這樣的，他不想離開我的課堂，他是想有機會和我說說他悶在心裏的話。
我不知道，我是不是唯一耐心地聽他講述自己內心苦悶的老師。
添終於完成了所有的文化課和專業課，他正在找工作。
一天，一大早，我剛上班，才七點多鍾，離八點鍾上課還早著，添匆匆就走進我的課室。我看到他今天的穿著特別不同，衣服很整齊，還打著領帶，但領帶卻打得一點都不象樣，連中國小學生係紅領巾的水準都沒有。我知道他是準備去招聘麵試，我想他這麽早就來找我，可能是有些關於麵試的問題要問我。說真的，麵試的問題，我也幫不了他，我自己都不知道該怎樣做才是專業的，怎樣回答問題成功率才會高。
他卻說：“老師，你能不能幫我打一下領帶，我昨天晚上試了很多次，但我怎麽打都不象個樣，我的室友總笑我這麽笨，連領帶都不會打。”
我說：“沒問題，我幫你打。”我邊幫他打領帶，邊教他如何如何打，給他講解要領：“這很容易的，下次你可以自己試試。”
添穿的襯衣有點不合身，領子小了些，領帶打上去有點不匹配，可能他的襯衣是以前買的，這個年齡的男孩子還會長身體，襯衣就變得不合身了。
我告訴他：“你的襯衣有點不合身了，小了一點，你沒有大一個尺碼的襯衣嗎？”
他說：“我就這尺碼的襯衣了，都是半年前學校買的。這半年我的身體已經長大了一些，不合身了，但我又沒錢自己買件新的。”
我們學校是免費提供衣服給學生的。每六個月，學校總務部的人就帶他們到指定的商店，任由學生自己挑選自己喜歡的衣服、鞋子、襪子，等等，總金額為一百美元。
我說：“那就沒辦法了，隻好將就吧。”
麵試回來，添告訴我，他失敗了，麵試他的人說暫時沒有適合他的職位。
我鼓勵他：“別灰心，繼續努力，下次一定能行。”
又一次麵試的機會，添又來找我幫他打領帶。才幾天，他已經忘記我教給他的方法了。
他有點羞澀地說：“老師，真不好意思，我這麽快就忘了怎樣打了，你會不會覺得我很笨？”
我說：“沒關係，我再教你，我打領帶都不是一次就學會的。”
我這是故意安慰他，使他不要對自己失去信心，總覺得自己很笨。
我再教了他幾次，還叫他在我麵前，自己實踐幾次。
臨走時，他很高興地對我說：“老師，這次我記得怎樣打了。”
這一次麵試他又再失敗了。麵試他的人還是那老句話：“謝謝你的時間，但我們暫時沒有合適你的職位。如果有新的職位合適你，我們會跟你聯係的。”這些千篇一律的客套話，我以前麵試也聽過很多次。
和他一樣，我也很難過，我很希望他能盡快找到工作。
這樣多次的麵試，添都沒有成功。以後的這些麵試，添再也沒來找過我幫他打領帶，都是他自己打的，他終於學會了。
我覺得，除了現在工作不好找之外，種族歧視也是一個主要因素，我完全能理解添的沮喪。像弗裏曼，找工作就比添容易多了。這不單單是黑人找工作難，中國新移民也更是如此，特別是第一份工作，幾乎每個雇主都會首先問你有沒有工作經驗。在美國找工作，除開種族的因素，工作經驗是很重要的。
添要畢業了，在學校的最後一天，添還是沒有找到工作。
他來向我告別，雖然我為他的畢業感到很高興，但我更擔心他今後的工作，我希望他從此能幸福地生活。
我不知道他是不是要回到他大哥家裏暫住，還是在外麵自己另租房子。在我們學校學習的兩年時間裏，他從來就沒有回過他大哥的家，甚至連暑假寒假，以致聖誕節，他都是住在學校的宿舍裏。我曾經問過他，為什麽不回家過節日，和家人團聚熱鬧一番，他說他害怕他嫂子的臉色。
望著他離去的背影，我心裏有一種說不出的擔憂，不知他以後將怎樣生活。
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過獎了，當老師就應該這樣。
我記得是賴寧，當時14歲，1988年發生的事。
在製衣廠幹過，所以知道。
謝謝
遇到阿曹這樣的學生，也將潛伏在您這樣的數學老師身上的英文教學能力給激發出來了！對此您感到意外嗎？這就是所謂教學相長吧？
用心的人就是不同
我們家老爺子曾經在大學教數學，所以對學數學和數學老師有一種與生俱來的親切感。：）
很喜歡你的故事，語言簡單，樸素，流暢，真情淙淙而來，字裏行間都有著人性最美、最真的一麵。