圖文/安妮鮮花
小寶屬於慢熱型。關於他認生的故事，我曾經在認生的孩子要慢養裏麵有描述。夏天的時候，小寶的認生曾經一度有所好轉，能夠很投入地和孩子們一起玩，對大人也不太躲避，除非見麵就特別熱情的。但是自從大寶生日聚會之後，可能因為當天人太多而且我顧不上照顧他，不知怎麽讓他感覺到不安全，此後他的狀態明顯變差，甚至連見到小孩子靠近都會尖叫！
盡管很早就準備要上親子班，但是總是有很多工作上的事情難以脫手，最後，終於下定決心要帶小寶出去適應一下環境！剛好，溫哥華教育局今年在很多學校新增了一種叫做STRONG START的早教中心。聽朋友說裏麵的玩具很多，每天都有一個CIRCLE時間--就是孩子們圍坐在一起，老師帶領唱歌、講故事、做遊戲。
第一次去的時候是個周五，小寶看到了自己喜歡的拚圖，很快就玩上了。但是，經常會抬起頭來找我。尤其是在吃SNACK的時候，隻要看不到我，就會馬上很緊張。老師和他說話，他就往我身上貼。老師很有經驗，說他就是有點SHY，沒關係，慢慢就會好了。回來的時候，問他好不好玩，說好玩，明天還來。
接下來的一周，玩玩具的膽子逐漸大起來了，前麵幾天，玩的時候還是要時不時地看看我在哪裏。對於小朋友的碰撞，感覺還是很緊張。對老師盡管不太躲閃，但是如果老師過來主動說話，還是不願意。第4天的時候，老師可能覺得他差不多熟悉了，在他坐在桌子邊上玩的時候，就從後麵蹲在他身後，結果老師剛一說話，他就嚇哭了--當然這可能和他沒注意後麵來個人有關係。老師當時很不好意思，說SORRY,我嚇著他了！也就放棄了馬上接觸他的念頭！後來老師說，有些孩子要在2-3周後才可以逐漸的適應！沒關係，慢慢來！
在這個過程中，我一直想的是我那位朋友的經驗，就是對慢熱的孩子不要著急，要一點點來。我也在網上看到別人的經驗，說對於孩子的問題要用減法，也就是一次隻解決一個問題，解決一個問題就給與鼓勵。於是，我開始慢慢地觀察小寶的表情。他非常喜歡做Special Helper,在吃SNACK之前看大人擦桌子的時候，他也要跟著一起擦。於是我就讓他自己拿紙跟著擦。他一擦，我就表揚他，旁邊的人有時候也會表揚他，他就感覺特別有成就感。逐漸地，對於誇獎他的大人就有些親近的感覺了！
然後回家的路上，我領著，開始有一句沒一句地和他聊天：回家給爸爸講講你今天都做什麽了？今天是不是作了Special Helper了？你說你是不是很棒啊？他說是。就這樣，回家自然就樂顛顛地跟爸爸匯報一下，爸爸也會誇獎一番！就這樣，有玩具和SNACK吸引，再加上和人交往的正向體驗，使他很期待第二天的上學。
親子班有個阿姨，第一天見他的時候我就說小寶有點認生，人家就比較注意分寸，時不時地和小寶搭話，但又不是很靠近他。這樣，每天早晨去的時候，阿姨就說，HELLO,你好啊！逐漸地，他也開始說HELLO。後來逐漸就可以和老師說了。這樣，每天都可以多做一件事情，當然表揚的也越來越多！
親子班的孩子們有些已經去了很長時間了，和老師很親近，老師會不時地抱抱他們，走的時候會 HIGH-FIVE -- 就是伸出一隻手擊掌！小寶很喜歡和別人HIGH-FIVE，當他看到老師和別人做這個動作的時候，很是有點向往，但是又不敢主動過去。我就問他，你想和老師HIGH-FIVE嗎？他說，不想！我說那好，等你想了告訴媽媽！
然後晚上睡覺的時候，不經意地問問，老師都和小朋友做什麽了。他就說HIGH-FIVE了，我說那你想嗎？不想！我說那你想和誰做啊？想和阿姨做？他說想！於是，第二天就先從阿姨開始做！作了1天，第二天就說，明天我要和老師HIGH-FIVE -- 說這話的時候，我能感覺到他在給自己打氣！有點自己要克服什麽的感覺！然後早上去親子班的路上，我問他，你昨天說要和老師HIGH-FIVE，還要做嗎？他說，要！就這樣，等到課程結束的時候，小朋友好多都走了，他開始和我說，老師呢？我問他，你是要HIGH-FIVE？他說，嗯！媽媽你陪我去！
就這樣，小寶在第六天的時候主動找老師HIGH-FIVE，老師非常高興！大大地誇獎了他一番！小家夥高興的小臉樂開了花！像是完成了一件大的壯舉！
再下一周，小寶還要繼續找老師HIGH-FIVE，結果老師生病了，換了個新老師！問要不要和這個老師HIGH-FIVE，說不要！但是這個時候感覺他對新老師已經沒有開始時候那麽緊張了。每次進教室的時候都是大步流星的！看到小朋友搶他東西的時候也不像開始的時候那樣緊張了！
原以為和新老師的熟悉要過一段時間，結果沒想到，第三天就要求要和新老師HIGH-FIVE，新老師還和他來了個兩隻手的HIGH-TEN, 結果這個也成了保留節目，一直到原來的老師來。
在每天的CIRCLE TIME，開始的時候小寶是不肯坐在地上和小朋友一起的，基本上是坐在或者是靠在我身上。這個時候，會聽到一些熟悉的歌曲（在家裏學會一些常見的英文兒歌，非常重要，詳細參見幼兒英語如何啟蒙），一下子就放鬆下來，回頭看著媽媽樂了！然後逐漸地就開始跟著一起唱，並且會做一些動作。一周以後，開始下去和小朋友一起邊蹦邊做動作了。然後回家就要向爸爸匯報：我今天和小朋友一起蹦了！自己感覺很是自豪的樣子！
後來有一次小朋友一起靠著牆唱歌，一個小朋友和他爭地方，兩個人擠來擠去，僵持了好長時間，後來，哇的一聲哭了--他覺得那個地方是他的，那個小朋友非要擠，覺得很委屈。我以為第二天看到那個小朋友可能會害怕，結果還沒事，說握握手，還就去握了！再見到別的小朋友，也沒有絲毫害怕的感覺！
現在，小寶開始主動和大人搭話了。自己想做什麽也不用找大人自己就去了！大家一起站在那裏排隊洗手，和一個原來人家說話他就躲的阿姨說：我都剪頭發了！有的時候找不到我了，會問別人：我媽媽呢？別人指給他，他還回頭告訴人家，我找到我媽媽了！玩的時候基本不再抬頭找我了！大家都說，這小寶和以前太不一樣了！
後來看到小朋友有的會讓老師擁抱一下，第一次我問他想嗎？不想！後來，自己就說可以讓老師抱抱了！結果，現在每天和老師的告別儀式就變成了HIGH-FIVE、HIGH-TEN、HUG－－要知道，這小子讓別人碰自己的身體可不是一件容易的事！
有一天我問他，媽媽喜歡誰啊？喜歡我、喜歡姐姐！那你喜歡誰啊？喜歡媽媽、喜歡爸爸、喜歡姐姐、喜歡老師！把這個說給老師，老師非常高興，說我都成了你們家的一員了！現在經常在家裏說喜歡老師，我覺得這可能也是他願意去親子班的一個很重要的原因！有的時候，不願意做事情，比如說刷牙，那我就說，不刷牙就不能去上學了，那就會馬上乖乖地刷牙！早上起來第一件事情就是：我要上學！
今天大寶上鋼琴課，小寶也一定要跟著去！到了老師家裏，也不像上一次那樣緊張了！過了沒一分鍾，看著地上的玩具就說：我想玩汽車！雖然開始老師和他說話的時候還有點往我身上貼，但是很快，就開始自如了！還上鋼琴邊上要和姐姐一起彈琴！要知道第一次帶他去的時候，坐在我身上都能感覺到他身上的不自然！一直都沒有下來玩。
此外朋友提醒我：在幫助孩子適應環境的過程中，還有一點，就是不要在他麵前經常提及他的認生問題！這一點，也是我目前一直在努力改變的！朋友說有一次她女兒不知道做了什麽事情，她媽媽問她為什麽會這樣，她說，你不是說我會害羞的嗎？我就應該是這樣的啊！孩子的敏感心思啊！有時候我們不經意間的一些說法，就成了他們自己行為的注腳！
每個孩子都有自己怯懦的一麵。有的時候，當遇到一件讓她感到害怕的事情之後--比如去看醫生之類的，都會使得他在和其他人交往的時候不如以前那麽開朗。就像我們大寶這樣開朗的孩子，曾經在２歲左右的時候因為在幼兒園受到大孩子的攻擊之後，很長一段時間見到大孩子就哆嗦！當時，我也是帶了她一個多月才逐漸地恢複過來！越是這個時候，媽媽越不要急！其實從小寶的身上，我能感受到他一直在說服自己，在自己超越自己！這一點，和我們成人沒有什麽兩樣！區別僅僅在於，成人認為小孩子的害怕是不值得一提的事情！但如果你站在孩子的高度，也許也會有孩子的感受！
認生的寶寶，慢慢來！每天用減法，每前進一步就給與足夠的鼓勵！相信寶寶會在媽媽的鼓勵下，走出自己的心理陰影！讓寶寶相信，媽媽永遠站在你身後！
