女兒在加拿大上一年級後，老師開始要求記一些單詞，並且要求課堂上閱讀的所有內容（更多示例參見加拿大小學生如何培養語感）中，每次遇到這些單詞，都要用熒光筆標出來，以加深印象。老師還給家長發了一個通知（可惜現在找不到了原稿了），大意是：今年課堂上會學習一些“Sight Words”,要流利地閱讀，快速提高閱讀水平，必須要掌握這些Sight Words, 就是一些最常用、非常簡單的大約200單詞，包括 a, the, and, I, me 等。一年級結束後要求掌握大約120個，最好全部掌握。要求撇一眼就能認出、快速發音、理解詞義，但並不要求完全正確地拚寫出來。老師要求家長在和孩子閱讀時，要有選擇地讓孩子讀完後給家長指認那些在課堂上學習過的詞。
我們按照老師的提示，開始研究 Sight Words 是怎麽回事。 Sight Words, 顧名思義，就是一入視覺就立即反應的詞匯。有了這些詞匯，配合適當難度等級的書進行閱讀練習，就會極大地提高閱讀速度以及流利性，並進而有助於對內容的理解。關於書籍的難度等級，北美出版的學生書籍一般都標有明確的難度等級，老師對學生進行單個測試，然後根據測試的結果給孩子適當等級的書在課堂上閱讀，有需要加強這方麵訓練的，老師還會每天給學生帶回家一本書，要求家長和孩子一起讀（我女兒在一年級時同班的一個好朋友就享受到了這種待遇），這方麵真的是個性化教學。
11月份雨季開始，Binder 中帶回來的Poem，標出了最近學習的Sight Words
以下幾個鏈接是一個網站上按照級別列出的這些詞匯，由易到難，總數200個多一點點，我就不再重複輸入了。值得說明的是，我們並未有意識地教女兒這些詞匯，而隻是按照老師的建議，每周末選擇一兩本書先讀一篇，然後在讀第二遍時，要求女兒把最近兩周學習的詞匯都一一給我們指認出來，並且大聲讀出（其實是我也借機學習一下這些詞的準確發音）。
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-PrePrimer.html
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-Primer.html
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-First-Grade.html
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-Second-Grade.html
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-Third-Grade.html
這個網站上，也有關於Sight Words 的總體介紹（http://www.quiz-tree.com/Sight-Words_main.html#intro）、可以打印的Sight Words（http://www.quiz-tree.com/sight-words-printables.html）、也有免費的Sight Words 練習軟件下載和一些 Wordsearch Puzzles，供參考。
寫到這裏，我有很大的擔心。我們中國人學英語，背單詞占據了最多的時間，剩下的時間大部分用於做題、研究和對付考試了，完全是不對頭的。如果有家長看到我這篇文章，不管孩子目前的水平如何然後就打印出來這些詞然後就讓孩子開始背，那真是大錯特錯了，會使孩子失去對英語的興趣並且在方法上誤入歧途。如果您的孩子的英語學習還是剛剛開始或者初級階段，希望有所借鑒的話，那就不要急著去背這些單詞，建議係統讀一下我前麵的幾篇有關加拿大孩子英語學習的文章。也關注一下我的下一篇關於女兒在這裏是怎樣學習這些Sight Words的，然後再確定如何開始。
綜合學前班直到現在二年級，我不得不說加拿大學校教英語是非常有體係的。我的第一篇文章加拿大小學生咋背單詞，是針對加拿大二年級、三年級的學生寫的。這裏提到的Sight Words, 大部分是在學前班、一年級時學的，方法自然不同。限於篇幅限製，隻能在下一篇文章中介紹了。另外，如果孩子從小就開始閱讀並經過學前班的學習（Story 和 Reading）, 那這些詞匯大多無需專門去背，基本上在一年級時就已經認識了 -- 這些詞既然是Sight Words, 當然在閱讀時遇到的頻率極高了!
