前些天看到一篇文章，說：在北美，如果遊泳能夠達到國家級的專業水平，那麽您絕對不需要為他是否能進大學而擔憂,您隻需要鼓勵他再接再厲的去申請TOP UNIVERSITY的TOP MAJOR的獎學金；即使他沒有好的比賽成績. 沒關係, 您把小孩已經達到的水平或者取的過的成績通通寫到他的個人資曆裏麵,並且強調他堅持學遊泳的時間和次數, 大學在招生的時候會綜合評定, 並可能考慮降低其他部分的要求來錄取的
（原文附後）。
這篇文章盡管是一個遊泳教練寫的，因為他的身份有些人可能會對他的客觀性表示懷疑。但是，文中的觀點和我所了解的北美的情況是吻合的。確切地說，北美對於體育才能突出的人的重視遠遠超出我們的想象。在北美的頂級學校，因為體育方麵的特長被入選的比例非常之大。在他們看來，體育代表著一個人的毅力、團隊精神和領導才能，而這些，他們認為是一個人非常優秀的品質，所以在分數與體育特長之間，他們更傾向於特長，這也是為什麽很多分數很高的學生落榜的原因。這一點，和國內的高考錄取有很大的差異。
北美非常重視體育，尤其是遊泳，幾乎所有的小孩都參加過正式的培訓。所以我們經常會在各種公開場合看到普通的老外有著不凡的水平。遊泳對於他們來說，已經成了生活的一個組成部分。
下麵就分享一下我6歲的女兒在溫哥華學習遊泳的經曆，相信大家會有一個直觀的感受：
社區活動中心的遊泳課程，最後一堂課是孩子們喜歡的水上遊戲
女兒遊泳開始於5歲半，從零起步，經曆了在北京的遊泳班培訓、溫哥華的社區報班培訓、社區的私人教練等。一年半的時間，她的遊泳水平達到了紅十字會標準的業餘八級。從今年9月份開始，將轉入遊泳俱樂部繼續訓練。
女兒5歲半的時候在北京，曾經報過一期遊泳培訓班，是浩沙俱樂部辦的。當時人家說隻收6歲以上的，後來看她不怕水，就收下了。但是，那種專業的泳池溫度非常低，女兒就不大願意下水。一期結束，等於還不敢把頭埋到水裏。後來到了加拿大，我們公寓樓下的遊泳池屬於休閑的，溫度37度，暖暖的。孩子們整天喜歡呆在裏麵。樓裏麵的孩子多，那裏麵就成了一個水上樂園。就這樣，孩子經常泡在水裏。翻跟頭、到水底撿東西，花樣百出。逐漸地，看到爸爸遊，就和爸爸一起，逐漸學會了蛙泳。這個階段，孩子的優勢並不在於遊泳技術，關鍵是耐力和水性得到了鍛煉和提高。這個階段，她每天累計可以遊500米左右。這對於她以後遊泳的迅速升級起到了非常重要的作用。
6歲差一個月的時候，我們開始帶她去報培訓班。這個時候，我們才知道原來我們存在一個誤區：最早聽說是6歲以上可以學，但是沒有弄清楚，其實6歲之前，甚至6個月開始就可以學了。這一點，詳見我的上篇博文--加拿大孩子的暑期遊泳活動。
到了社區中心，經測試是二級。當時覺得女兒的蛙泳不錯，對於這個二級還真沒怎麽重視，也不知道遊泳的通過率很低。但是一上課，問題就都出來了。第一次上這種培訓班，孩子沒搞明白怎麽回事，上課的時候還是覺得水冷不愛下去，所以經常東張西望，不能完全跟著老師的指令走。做什麽事情幾乎都是最後一個。有的時候還要老師叫幾次才動。另外就是不理解老師的要求，不知道什麽時候是測試（感覺很多測試都是結合在課堂中間的，不是很明確，當然也有的教練不是這樣做）。比如二級有個遊泳長度的要求，結果她遊到一半遇到什麽人擋路了，就停下不遊了。就這樣，第一次的二級沒有過。
這一期課程結束後，我們仔細看了評級要求。也把上課的要求和孩子反複重複，所以後來繼續上，孩子就適應了，第二次的二級課程順利通過了。這中間我們覺得，孩子在遊泳課上所反映出來的這些問題和她在課堂上的問題是一樣的，都是一年級新生常見的問題：注意力不集中，容易東張西望看熱鬧，做事磨磨蹭蹭，經常落後。我們很慶幸遊泳讓我們能夠看到她的一些具體表現，讓我們針對她的具體問題去解決（畢竟她在學校的情況我們不能隨時看到，這邊的老師也不習慣於隨時溝通孩子的情況，我們很難有的放矢）。到最後，遊泳級別過了，這個問題也得到了基本的解決。這是我們意外的收獲。
三級的時候，因為去的另外一個社區，正好那個班孩子不多，所以教練單獨指導的時間就很多（現在感覺這個特別重要，和上學是一個道理）。這樣，教練認為她三級沒有任何問題，同時直接安排她做4級的測試。教練說，有難度，但是我要爭取一下。結果是通過了，等於跳了一級。
直接上了5級之後，各種手部動作增加，我們發現孩子的平衡就不行了。這個時候孩子腿部基本功的弱點也就出來了。現在想，一級的主要動作是打腿，她當時沒有經過這一關，所以越往後基本功不足的問題越明顯。但是5級最後也還是一次通過了。
到了六級，自由泳手部的動作問題越來越大，身體左右擺動比較厲害。所以，第一次沒有通過。到了第二次，遺憾的是，教練並不是很認真負責，加上她在那個班裏麵還算最好的，所以最後讓她過了。但是我們確實感覺她的問題還是沒有解決。
七級的時候，教練水平很好，但是孩子很多，有10個。所以單獨指導的時間非常少。這樣，她這個問題有好轉，但還是沒有最終解決。
因為在各個級別中，她的年齡都是最小的，尤其是四級以後更是明顯比別的小朋友至少矮半頭，孩子多的情況下教練基本照顧不到，我們覺得這樣下去不行，擔心錯誤動作時間過長不好糾正。於是想到了請私人教練。如果可以的話，通過私人教練完成後麵的內容，可以省掉很多時間，我們覺得這比反複多次重複一個級別卻得不到有效指導要好很多。
說到私人教練，大家一般都會覺得非常貴。我們請的時候是22.5加元/半小時。而大班培訓根據級別不同、課時長度不同等，價格有所差別，但一般是不到10塊錢/45分鍾。這樣看，價格差別還是很大的。不過如果平均到一個孩子單位時間得到的指導，性價比應該也還是差不多的。
遺憾的是，私人教練僅僅針對你沒有通過的項目，指導是指導了，但是僅僅是為了過級而已。教練最後說了一句話："Pass. This is all you need. You can sign her up at level 8 now."-- 通過了，這是你們需要的，可以去報八級了。因為很多孩子在大班培訓後3次甚至5次不過之後，為了通過才找到私人教練，所以可能私人教練認為家長找他們其實就是為了他的那個簽字。對此，我覺得很遺憾。也放棄了通過私人教練繼續學習以後內容的打算。
社區一年的學習，感覺到教練對於孩子遊泳興趣的激發上是有一定的辦法的。沒聽說哪個孩子不願意或者害怕遊泳不去上課的--這一點是西方教育的整體習慣使然，不應該單獨歸功於遊泳教練。
但是，在技巧訓練上，感覺一是教練的水平參差不齊，有專業的運動員水平很高，也有一些是業餘的，自身水平有限。而每一次課程的教練是隨機的，所以教練對於孩子的情況也不能有的放矢。在內容上，社區遊泳是紅十字會資助，還有一些救生的訓練，這部分當然不錯，但是到高級別後，占的比重越來越大，就有些過頭了。在方法上，沒有任何陸地的模仿訓練，孩子到了就下水。每堂課針對一個孩子的指導非常少。所以，才造成每個孩子平均要2-3次才能過一級。結果，孩子的進程不快。更多的時候，社區的課程孩子玩的比重更大一些，但是因為跟著級別，所以每一次孩子級別的不通過，也多少都影響了孩子的積極性和自信。也浪費了家長和孩子的時間。這一點，我覺得是非常不好的一點。
而相比較而言，俱樂部的訓練，教練隊伍相對穩定，水平也普遍較高。孩子達到同樣的效果，要省去一半以上的時間。如果孩子具備培養價值，還可以直接培養參加比賽。看俱樂部的孩子遊泳，確實是一種享受。
從我個人來講，沒有想讓孩子從事競技體育的想法，也沒有想讓孩子一定去美國的滕校。但是，我認同美國大學的入學標準中看重體育的內在邏輯：體育確實能夠鍛煉一個人的的恒心與毅力、團隊精神和領導力（尤其團體項目）、挑戰自我的精神。也認為每個孩子的時間是有限的，在有限的時間內，最大限度地發揮孩子的潛力，認認真真地去學一些規範的動作，使得孩子的興趣能夠成為他的特長和愛好，並且潛移默化中形成一種做事情的態度，對他的成長是有好處的。不然，同樣的時間消耗下，若幹年後，效果會截然不同。所謂人的綜合素質，我認為是在平時的每一件小事、做的每一個努力中形成的。學習遊泳的過程，當然也是其中的一個部分。如果這份綜合素質再能為孩子的前途發揮一些直接的作用，那也是瓜熟蒂落的結果！我會很願意接受！當然，這個過程很辛苦，需要家長很多的陪伴！
一個遊泳教練對小孩遊泳的見解
經過我女兒這一年的實踐過程，我非常認同這位教練的說法，與大家分享！
文章來源：安妮鮮花新浪博客 2009-08-07
