從懷孕開始就斷斷續續地看了一些育兒書，但是在我心裏真正留下印象的很少。孕後期到加拿大以後，開始在網上閑逛，看國內的各種育兒論壇，結果無意中發現了一本書的電子版，這本書對我來講堪稱是觀念革命的書，這本書就是蒙台梭瑞的《童年的秘密》。後來在加拿大上產前培訓課程，關於孩子的部分內容，也和這本書基本一致。
之所以這本書給我帶來震撼，是因為書中的幾個例子。一個例子是說：書的作者蒙特梭瑞博士和一行人外出旅行，結果一個孩子忽然間大哭不已，所有的人都沒有辦法勸好，包括他的媽媽在內。這個時候，作者注意到一個細節，那就是她看到這個孩子的哭是從媽媽把外套脫下來開始的。所以，她建議媽媽把外套穿上，結果，孩子看到媽媽恢複了剛才的樣子，立刻就不哭了。
類似的例子有很多，比如一個家庭換了一個保姆，孩子就在洗澡的時候大哭不止，究其原因，是因為原來的保姆洗澡的順序和現在不一樣；還有的孩子進到房間之後忽然大哭，也是因為房間裏的一樣東西變換了位置，一旦把這個東西放回原位，孩子立刻就恢複了平靜。
這幾個例子以及書中的描述，使我第一次對孩子有了認真的思考和認識：原來孩子並不像我們以前想象的那樣是一張白紙、什麽都不懂或者可以隨意按照大人的意誌來塑造成為大人想要的樣子。任何一個孩子都是獨立的精神胚胎。而成人和家長，是不能隨心所欲地把我們的想法和觀念強加於孩子之上的。孩子有他自身的生理和心理發展規律，做家長的，首先要了解這些規律，並且順應這些規律來為孩子提供合適的條件和環境幫助孩子成長。比如前麵所說的幾個例子，其實就是孩子的秩序敏感期的問題。如果家長不了解這些，就會和孩子有無盡的衝突，最後家長被孩子搞得精疲力盡，孩子也不能夠得到很好的發展。
從這本書開始，我真正的以一種敬畏的心態開始研究孩子的心理。後來我又開始陸續讀了一些她的其他書籍，包括《發現孩子》、《有吸收力的心靈》等，同時，也讀了孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》。這些書籍在一起，使我知道了家長和老師的的作用其實應該是在旁邊協助孩子，而不是在前麵教導孩子。家長和老師真正的作用是在孩子需要的時候最及時地幫助他，提供他最需要的素材和環境。而如何能夠把素材和環境準備得恰到好處，那就是要研究孩子敏感期的問題。
從那時候開始，我時時注意觀察孩子的敏感期。很多家長認為給孩子選擇玩具很難，其實我覺得這就是因為沒有觀察到孩子的敏感期。一般一歲以前的孩子，對於玩具的興趣遠不如日常的生活用品。所以，對於家裏的日常用品，他想要得都可以盡可能地給他。而此後，孩子對於空間探索的敏感期、對於秩序的敏感期以及對於語言的敏感期甚至對於婚姻的敏感期等等，如果作家長的能夠真正認真地觀察孩子的需要，並且最大限度地幫助他順利渡過敏感期，對於他的智力發育和心理建構，都會有非常正麵的作用。家長在這些方麵的作用，遠遠比教他認識了多少字、學了多少知識重要的多！
除了這些蒙氏的書籍，還有一本日本醫生的定本《育兒百科》，其中的一句話也讓我至今難忘，他說的大概意思就是：與其每天花很多時間給孩子精細地準備食物，不如帶他出去到外麵活動2-3個小時對孩子的成長更有益處！
應該說，這些書籍，也許具體的操作方法上並沒有很細或者有些很細的方法和我們的環境並不相符，但是書中所表達的觀念，卻是一直能夠起到指引作用的。感謝這些書的作者，讓我對育兒這件事從本質上體會到了她的精髓。有了這些，在育兒的道路上，感覺一直不會迷失方向，也不會患得患失。作家長的，隻要順著這個根本，去更多地了解一下他人的好方法就夠了。
經常看到有些家庭在育兒觀念上，老人和媽媽的分歧很嚴重。其實究其本質，最主要的就是育兒理念的問題。而從最近幾年我在國外的情況看，國外的兩代人在育兒觀念上卻少有這麽激烈的衝突。我想，這也是國外育兒理念非常成熟的原因。蒙氏書籍所講的那些理念，在我最初看來很新奇很獨特。但是，到了國外，發現其實他們的各種機構在對孕產婦、新手媽媽培訓方麵所提到的理念都和這個是基本一致的。
我在國內時，曾多次買這幾本書送給朋友。現在網絡發達，這些書部分可以找到免費電子版，直接買書也很方便。希望，等到下一個20年，我們再當姥姥奶奶的時候，不會再像今天這樣在帶孩子問題上有這樣多的衝突啦！
