“雪地讀書，螢火蟲照明”用得著嗎？

“雪地讀書，螢火蟲照明”用得著嗎？

讀過幾個方塊字的人大部分都知道古代兩個讀書人的故事：一個是在晚上借雪地的反光讀書；另一個借螢火蟲的光讀書。以表達在困苦的條件下，如何刻苦讀書。然而，這兩個故事毫無意義。

我們說“毫無意義”是指它不會是真的。這“不會是真的”是指在心智正常的人眼中，這件事於理於情均不合。這不是指一定沒有人那樣做。真有人那樣做，一是做表演，另一是精神分裂症的行為。一個精神分裂症患者的某一行為本身絕不會被人認為是能告訴別人什麽真知灼見的曆史事件。當然研究病理的人還是要記錄，那是另一會事。

這兩個事件都是說貧困無物的人，想出用替代物的作法。說一個人窮，可能連一分錢，一件衣服都沒有。說沒有一本書，望不到書的模樣，都完全是可能的。但要解決夜晚讀書照明問題，則很簡單。去撿一些枯樹枝、茅草等物，點上火來讀書，還有幾分浪漫氣氛。需知去捉螢火蟲要費幾倍的時間呐。沒聽說事件的發生地是沙漠，那樣的話，螢火蟲更沒有了。為何不去找可燃物，反去雪地下坐著，或去捉螢火蟲，答案隻能是：胡編的、做表演、患了精神分裂症。

當然，鑿壁偷光一類事，於此一樣

沒有判斷力的人才相信這一類胡說，並向別人宣講（多少孝之類的故事大概於此同）。