欣華中文
桃李無言，下自成蹊
一、獨特的教材形式
《新意中文》目前編了八個年級，從啟蒙班至中文7年級共分24冊。8年級的教材正在編寫之中。本教材為學年製，每冊十課，周末中文學校每年學3冊(不含暑假班)，課後班和暑假班每周上兩課，每課教材教學時間設計為2小時。有簡體和繁體兩個版本。每冊教材包括：1) 教材一本；2) 作業兩本；3) 學生用字卡一份（啟蒙班至2年級）；4) 教學用大詞卡一份（啟蒙班至2年級）；5) 教學用中文筆畫和偏旁部首卡（啟蒙班）；6) 毛筆描字帖一本 (由每冊生字編成)；7) 網上教學輔助係統。【注：4），5），和 6）需另行購買。7）尚在調試之中,不對外銷售】
二、新穎的啟蒙識字
科學證明，幼、少兒是用右腦整體模式識別方式來認字的。因此，從幼兒階段開始學習漢字正有利於右腦的開發。三至五歲是兒童大腦發育最快的階段，也是開發智力的黃金時間。如果兒童從五歲開始學漢字到入學前一年，智商可達110；要是從四歲起開始，學習兩年，智商可達120；若是從三歲起開始學，學習三年，智商就能達到130左右。
《新意中文》幼兒識字中英雙語教材以及1-3冊是專為啟蒙班2-5歲的學生而編寫，采用獨特的“塗色識字法”和“遊戲識字法”。我們啟蒙識字教學中將采用孩子們非常喜歡的塗色形式，讓孩子們在塗塗畫畫中學會中文字。然後再把中文字的偏旁部首拆編成小巧的“零件”，讓方塊字活起來。通過拚字“積木”來激發孩子們的識字興趣。引入美國幼兒園教學模式，讓孩子們通過手工、剪貼和拚圖的方式，從兒歌、韻文、小故事切入，孩子們唱著兒歌，擺著中文字的“積木”，輕輕鬆鬆學中文。同時進行組詞和說話的訓練。試驗教學後，效果顯著。本教材編排的聽爸爸媽媽講故事非常受家長和孩子們的喜愛。
三、集中認字、拚音字符教學並行
我們從別的中文學校集中教拚音的弊端中總結經驗，過於集中教拚音對學生來說是一種負擔，效果不佳。《新意中文》一年級 (4-6冊) 課文內容不加注拚音，韻文朗讀內容加注拚音。在教新課認字的同時，每次單獨教2個拚音字符認讀，不強調拚讀，而是讓他們在以後的反複朗讀、認字的過程中輕鬆自然地學會拚讀。並盡早學習漢語拚音韻母四聲的知識，以增強閱讀時的語感。經過我們的教學實驗證明，課文內容以認字為主，韻文朗讀內容作為拚音練習，漢字和拚音字符並行的教學形式完全能達到輕鬆學會拚音和集中識字的要求。
四、高頻字教學先行，閱讀能力跟進
經過教學實踐證明，學生在認識300多個高頻字時即可進入最初步的閱讀狀態；認識1000 個高頻字就可以讀懂一般書報的90%以上的內容；認識1500個高頻字，就可以讀懂一般書報96%以上的內容。因此，先認高頻字是兒童識字提高閱讀能力的快捷方式。
本教材啟蒙篇至三年級，先讓學生認識300個常用字後，再在教材中編入閱讀材料，讓學生認讀1500個高頻字，會寫750個常用字，並組詞、造句及初級寫作。四年級起加強訓練學生的寫作能力，加大閱讀量，並進行中英文互譯訓練。
五、詞組是閱讀理解的重要根基
本教材重點字和詞組有英文解釋，幫助學生理解全文。
六、強調漢字形的教學
筆畫是學習漢字的基本功，本教材是讓學生通過學習26種筆畫和常見的43個偏旁部首來掌握漢字的形，以達到觸類旁通的效果。
七、集寫字與書法藝術於一體
書法是漢字的書寫藝術，是中華民族的文化瑰寶。《新意中文》教材富有創意地將學生學過的字印製成毛筆描字帖，可以使學生做到練書法、寫字、溫習生字一舉三得。
八、以激發兒童學中文興趣為依據，以傳播中華文化為依托
本教材取材來源非常之廣，並參照了兩岸三地各種小學課本以及各種兒童讀物，內容有兒歌、故事、童話、寓言、成語故事、幽默、迷語、笑話、中國民間傳說、中國神話故事、中國曆史故事、中國曆史名城、中國名山名水、名人軼事、文學經典名著等，從古到今，應有盡有。本教材圖文並茂，課文、閱讀材料、漢語拚音中均配有形象生動的插圖。
九、網上教學輔助係統
《新意中文》網上教學輔助係統是美國第一套上網的本土化中文教材，它是學生課後複習的好幫手，有課文朗讀、生字複習、韻文朗讀、講故事等等。
期盼這套經過十年實驗教學成功的“海外本土化教材” ，為海外華裔兒童中文教育事業“添磚加瓦”，我們願與海外有識之士同行，為培養新世紀優秀雙語人才而努力。
