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2008 (60)
2010 (70)
正文
有些孩子天生就喜歡下棋。這些孩子的思維方式大約是長於邏輯推理，也就是所謂的理科思維。
那麽下棋之樂，樂在何處？也許就樂在指點江山，樂在棋理之有序，樂在算計，樂在變化，樂在輸贏——輸了不甘心，嬴了很得意。
調動孩子下棋的興趣可以有很多辦法，這裏談到的方法包含三個不同的階段，和毛澤東的《論持久戰》裏談到的階段差不多：
第一個階段是戰略防禦。在這個階段，先讓他熟悉規則，先讓幾個子，同時全麵放棄抵抗，也就是故意造成潰不成軍的態勢，方寸之間任其縱橫馳騁。這樣，當孩子處於絕對的優勢，他就會長驅直入、勢如破竹，仿佛真的成了取上將首級猶如探囊取物一樣。這樣一來，孩子就會像吸了鴉片一樣，很快上癮，覺得下棋實在是太簡單了、太痛快了，漸漸的就有了“羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅”的感覺。
接下來就到了戰略相持的階段。既讓他有點費勁，但又要手下留情，以此形成拉鋸之勢，互有勝負，同時也要允許悔棋，就算是我軍的俘虜政策——繳槍不殺，來去自由（悔棋其實就是一種學習的過程）。以能讓他反敗為勝最佳。這樣在落後的情況下，隻要還有一線希望就要堅持下去，一旦扭轉乾坤，他就會有種否極泰來的驚喜，從而得意於自己的頑強。久而久之，孩子就變得擅長於死纏爛打，也就是特別能戰鬥。末了，連見了棺材都不掉淚了。
最後的階段就是戰略反攻的階段。也就是麵對他的驕橫以及由此產生的輕敵思想，往往出其不意地給以致命的一擊。使其後悔不迭，仿佛突然就找不到了感覺，就和朝鮮戰場上的敗將麥克阿瑟差不多。在這個階段，也要開始限製他的悔棋步數，比如每盤最多隻能悔三步或五步，超過這個數，則視為自動認輸。這樣，時不時讓他輸得找不到北，但又不至於讓他陷入絕望之中。除了必須讓他在局部的爭鬥上經常占點便宜，吃點甜頭外，還必須讓他時不時地贏上兩盤。
經過這最後一個階段的洗禮，孩子終於認識到山外有山，天外有天。盡管有點敗兵之將不可言勇的委屈，但為了再現往日“殺遍天下無敵手”的輝煌，隻好臥薪嚐膽，以圖東山再起。這時要是扔給他一本棋譜，他就一定會開始自學成才之路。否則這口惡氣如何咽得下去？輸多了，心裏就會明白：如果不提高自己的棋藝，一味地下下去，就與蠻幹無異了。
到了這時，下棋的快樂才真正開始了。學習的快樂和這不是差不多嗎？
（後注： 今天在此篇文章發了五小時後，兒子出人意料的拿了一個小區的國際象棋冠軍。這是他的第一個象棋冠軍，他自己也很高興，好像有點手舞足蹈的樣子。這點不太像他爹——喜怒不行於色。）
那麽下棋之樂，樂在何處？也許就樂在指點江山，樂在棋理之有序，樂在算計，樂在變化，樂在輸贏——輸了不甘心，嬴了很得意。
調動孩子下棋的興趣可以有很多辦法，這裏談到的方法包含三個不同的階段，和毛澤東的《論持久戰》裏談到的階段差不多：
第一個階段是戰略防禦。在這個階段，先讓他熟悉規則，先讓幾個子，同時全麵放棄抵抗，也就是故意造成潰不成軍的態勢，方寸之間任其縱橫馳騁。這樣，當孩子處於絕對的優勢，他就會長驅直入、勢如破竹，仿佛真的成了取上將首級猶如探囊取物一樣。這樣一來，孩子就會像吸了鴉片一樣，很快上癮，覺得下棋實在是太簡單了、太痛快了，漸漸的就有了“羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅”的感覺。
接下來就到了戰略相持的階段。既讓他有點費勁，但又要手下留情，以此形成拉鋸之勢，互有勝負，同時也要允許悔棋，就算是我軍的俘虜政策——繳槍不殺，來去自由（悔棋其實就是一種學習的過程）。以能讓他反敗為勝最佳。這樣在落後的情況下，隻要還有一線希望就要堅持下去，一旦扭轉乾坤，他就會有種否極泰來的驚喜，從而得意於自己的頑強。久而久之，孩子就變得擅長於死纏爛打，也就是特別能戰鬥。末了，連見了棺材都不掉淚了。
最後的階段就是戰略反攻的階段。也就是麵對他的驕橫以及由此產生的輕敵思想，往往出其不意地給以致命的一擊。使其後悔不迭，仿佛突然就找不到了感覺，就和朝鮮戰場上的敗將麥克阿瑟差不多。在這個階段，也要開始限製他的悔棋步數，比如每盤最多隻能悔三步或五步，超過這個數，則視為自動認輸。這樣，時不時讓他輸得找不到北，但又不至於讓他陷入絕望之中。除了必須讓他在局部的爭鬥上經常占點便宜，吃點甜頭外，還必須讓他時不時地贏上兩盤。
經過這最後一個階段的洗禮，孩子終於認識到山外有山，天外有天。盡管有點敗兵之將不可言勇的委屈，但為了再現往日“殺遍天下無敵手”的輝煌，隻好臥薪嚐膽，以圖東山再起。這時要是扔給他一本棋譜，他就一定會開始自學成才之路。否則這口惡氣如何咽得下去？輸多了，心裏就會明白：如果不提高自己的棋藝，一味地下下去，就與蠻幹無異了。
到了這時，下棋的快樂才真正開始了。學習的快樂和這不是差不多嗎？
（後注： 今天在此篇文章發了五小時後，兒子出人意料的拿了一個小區的國際象棋冠軍。這是他的第一個象棋冠軍，他自己也很高興，好像有點手舞足蹈的樣子。這點不太像他爹——喜怒不行於色。）
你太那個啥- 裝魔作樣， 嘻嘻， 閃！