以前聽見一個說法：別和女人談哲學，那對女人和哲學都是傷害。
英語的退化從Orwell就提出了。西方文化，西方思維在退化。[閱讀全文]
博文
(2010-05-01 18:34:37)
(2010-04-24 07:39:57)
漢語是世界上最古老和至今通用語言時間最長的語言之一。漢語的曆史演變是一個很有趣的問題。漢語的書寫係統——漢字，非表音文字，不能如表音文字那樣直接知道同一個字曆史上的發音。幸運的是，在漢字（特別是形聲字）、詩歌的韻律以及對外國人名的翻譯中可以找到有效的信息。因為口語不斷地在演變，表音文字漸漸會隨著時間演變，這也是導致一個文明變成古文[閱讀全文]
(2010-04-24 07:03:21)
人類的語言能力正在退化
“人類的語言能力正在退化！”不久前英國舉行了一個教育會議，討論少兒語言能力退化問題。英國政府基礎能力發展署的高級教育專家艾倫·韋爾斯警告：“現在的孩子常常用簡單的單音節詞交流，隻會嘰裏咕嚕，這主要是因為他們的父母忙於工作，喪失了與孩子交談和玩遊戲的機會，而把孩子整日留在電視機前。到了上學年齡時，許多孩子隻有[閱讀全文]
“人類的語言能力正在退化！”不久前英國舉行了一個教育會議，討論少兒語言能力退化問題。英國政府基礎能力發展署的高級教育專家艾倫·韋爾斯警告：“現在的孩子常常用簡單的單音節詞交流，隻會嘰裏咕嚕，這主要是因為他們的父母忙於工作，喪失了與孩子交談和玩遊戲的機會，而把孩子整日留在電視機前。到了上學年齡時，許多孩子隻有[閱讀全文]
(2010-04-23 14:29:02)
楊巍:語言學與外語學習者
語言學對外語教學有著深刻的指導作用，語言學理論幫助人們增強了對外語的洞察力，在外語的教與學中發揮的積極作用是毋庸置疑的。然而我們往往關注的是外語教師如何用語言學理論引導他們的外語教學。本文將從學習者角度出發探討外語學習者自身掌握一定語言學理論知識的必要性。
語言學的入門學習主要包括了語音學、音係學、[閱讀全文]
語言學對外語教學有著深刻的指導作用，語言學理論幫助人們增強了對外語的洞察力，在外語的教與學中發揮的積極作用是毋庸置疑的。然而我們往往關注的是外語教師如何用語言學理論引導他們的外語教學。本文將從學習者角度出發探討外語學習者自身掌握一定語言學理論知識的必要性。
語言學的入門學習主要包括了語音學、音係學、[閱讀全文]
(2010-04-23 14:26:45)
指導性二語習得：製約條件，補償，增強
萬巧雲
1.反對指導性二語習得：有兩種提議；
母語習得和二語習得均是受普遍語法的支配；
二語習得完全是附加的，不是人體大腦的一部分；
提議一：認為指導性二語習得完全或者很大程度上是不必要的；
提議二（輸入假設）：禁止傳統的指導做法（語法教學，語言分級，糾錯等等）。因為學到的知識和習得的知識[閱讀全文]
萬巧雲
1.反對指導性二語習得：有兩種提議；
母語習得和二語習得均是受普遍語法的支配；
二語習得完全是附加的，不是人體大腦的一部分；
提議一：認為指導性二語習得完全或者很大程度上是不必要的；
提議二（輸入假設）：禁止傳統的指導做法（語法教學，語言分級，糾錯等等）。因為學到的知識和習得的知識[閱讀全文]
(2010-04-23 14:10:09)
朱長鳳閆素芬:淺析兒童“天真”在語言中的表現
在研究兒童語言習得方麵，我們發現大多數研究主要集中在觀察兒童語言能力發展過程這一塊兒，比如：語音、句法等，而很少關注孩子交際能力方麵的發展及兒童認知能力等的研究。而事實上，孩子在發展語言能力的同時，他的交際能力也在無形發展，比如：在現實生活中，我們會發現孩子會對不同人用不同語氣說話。但[閱讀全文]
在研究兒童語言習得方麵，我們發現大多數研究主要集中在觀察兒童語言能力發展過程這一塊兒，比如：語音、句法等，而很少關注孩子交際能力方麵的發展及兒童認知能力等的研究。而事實上，孩子在發展語言能力的同時，他的交際能力也在無形發展，比如：在現實生活中，我們會發現孩子會對不同人用不同語氣說話。但[閱讀全文]
(2010-04-23 13:44:56)
二語學習者及雙語者的認知過程：詞匯和概念表征的發展
陳翀妤
《應用語言學手冊》中從五個方麵回顧了有關雙語聽說過程中詞匯習得和表征的心理語言學研究成果以及這些研究在二語教學中的運用。
對於閱讀過程中各種語言詞匯形式的表征和觸發(activate)機製，BIA模式（BIA）認為操雙語者的這種詞匯的存取是具有非選擇性的，任何的輸入信息都會同時激發兩種語言[閱讀全文]
陳翀妤
《應用語言學手冊》中從五個方麵回顧了有關雙語聽說過程中詞匯習得和表征的心理語言學研究成果以及這些研究在二語教學中的運用。
對於閱讀過程中各種語言詞匯形式的表征和觸發(activate)機製，BIA模式（BIA）認為操雙語者的這種詞匯的存取是具有非選擇性的，任何的輸入信息都會同時激發兩種語言[閱讀全文]
(2010-04-22 06:40:30)
TheRealDifferenceBetweenHeavenAndHell
AmanaskedtheGod,Whatisheavenandhell?
TheGodsaidtotheman,Come,I\'llshowyouhell.Theyenteredaroom
whereagroupofpeoplesataroundahugepotofcookedstew.Everyoneinthe
roomwasstarvinganddesperate.Eachpersonheldaspoonthatreachedthe
pot,buteachspoonhadahandlesomuchlongerthantheirownarmsthatit
couldnotbeusedtogetthestewintotheirownmouths.Thesufferin...[閱讀全文]
AmanaskedtheGod,Whatisheavenandhell?
TheGodsaidtotheman,Come,I\'llshowyouhell.Theyenteredaroom
whereagroupofpeoplesataroundahugepotofcookedstew.Everyoneinthe
roomwasstarvinganddesperate.Eachpersonheldaspoonthatreachedthe
pot,buteachspoonhadahandlesomuchlongerthantheirownarmsthatit
couldnotbeusedtogetthestewintotheirownmouths.Thesufferin...[閱讀全文]
(2010-04-22 05:48:30)
英語教學法講座之直接法
英語教學法講座之一——直接法
直接法(TheDirectMethod)產生於19世紀90年代,是通過運用外語本身進行教學的方法,也叫自然法或口語法,代表人物是德國外語教學法專家貝立茲(M.D.Berlitz)和英國語言學家帕默(H.E.Palmer)。貝立茲主張力求在外語教學中創造與兒童習得母語的自然環境相仿的環境,並采用與兒童習得母語的自然方法相一致的方法。帕默認為語[閱讀全文]
英語教學法講座之一——直接法
直接法(TheDirectMethod)產生於19世紀90年代,是通過運用外語本身進行教學的方法,也叫自然法或口語法,代表人物是德國外語教學法專家貝立茲(M.D.Berlitz)和英國語言學家帕默(H.E.Palmer)。貝立茲主張力求在外語教學中創造與兒童習得母語的自然環境相仿的環境,並采用與兒童習得母語的自然方法相一致的方法。帕默認為語[閱讀全文]
(2010-04-21 21:59:25)
Acomplicatedablation.Agingerlyguidedneedlewhereacentimeterinthewrongdirectioncancauseseriousinjury.TheincessantmetallicrattlingoftheMRImachinedrowningallnuancedcommunication.Medicalstaffstumblesalongwithshouts,handgestures,andwrittensigns.Atacriticalpoint,theoperatorincorrectlyhearsthedoctortellhimtoturnoffthescanner,andtheimagedisappears.Thepatientremainsinlimbo,partiallysedated.Proceduretim...[閱讀全文]
