我們的文明傳承 - 靠的就是方塊字
淮州
（一）
我們有讀書會，骨幹是80後90後的“少將”。跟著“樊登讀書”-“讀書照亮生活”的路子，即大家在工作之餘、在上班路上、在跑步機上。。。。手機上聽樊同學深入淺出言簡意賅的講“名著”，一部十幾萬的書，經過他30分鍾梳理，還真有點“雞湯”的味道。然後讀書會的少將們再線上討論。
今年三月的讀書題目是許倬雲的《說中國》。
這次讀書，我負責導讀和小結。
導讀：這本書是中國青年報特邀作者叢雲推薦的：“。。。。。讀一本許倬雲先生寫的《說中國》，從一萬年前說起，一直說到清朝，說的主要是氣質——中國人最初是怎麽形成自己的氣質的，中國人的氣質又是怎麽變化的，。。。。。。這本書平鋪直敘，文字簡潔，跟隨作者一路追問、一路探究、一路審察。回答了一個我們大非常關切關注的問題：“中國究竟是什麽？我們究竟是誰？”
（二）
我的小結之一是“中國是文字的”，摘於下。
本次課代表YF同學不但讀了許老師的《讀中國》，而且溯源性的讀了許老師“畢生智慧的結晶”-《萬古江河》。對於維係我們中國文化的諸多因素中，YF舉例“象形文字”，我們各地甚至在本縣本鄉，乃至翻個山頭渡條河的隔壁鄉親，都有不同甚至不能聽懂或完全聽懂的語言發音。秦始皇的“車同軌、字同文”的大一統，奠定了我們“上下五千年的”古老文明的曆史傳承。
相比較而言，那些使用拚音為基礎的民族，由於語言發音的異化、逐漸失去了古老文明的溯源，而衍生出了不同的現代民族或國家。
HQ同學提出問題，其它那些和中華文明一起起步，甚至起步更早的古文明中，為何隻有中華文明延續到今天？
答案很多，其中關鍵之一就是文明須有文字支撐，沒有了文字，文明就成了考古學。人類曆史上的象形文字，主要的有古埃及文字、古巴比倫文字、古印度文字、瑪雅文字和中文。
古埃及文字（圖1）：根據考古學的發現，起源於公元前3100年的法老王那默爾時代，比我們中華文明有文字（甲骨文）（圖2）的商朝要早1500年，比我們口口相傳的中華文明史的起源夏朝早800年。很可惜，最後的埃及象形文字是在公元391年（我們的東晉期間）在埃及遙遠南方的一座神殿裏書寫的，當時隻有很少的埃及人還能夠讀出這些埃及象形文字，此後逐漸就真的成了一個“謎”。現在埃及人的語言是和古埃及文化和文字沒有任何傳承關係的阿拉伯文。
古巴比倫文字，也稱“蘇美爾文字”或“楔形文字”（圖1）。起源於公元前3200年左右在底格裏斯河和幼發拉底河流域（現敘利亞、伊拉克地區）的蘇美爾人。同樣他們的文明比中華文明要早800-900年，文字要早1500年。同樣，古巴比倫的楔形文字從無到有、由盛而衰長達3000年，在公元前後（我們的西漢末年）失傳。現在該地區的文字和文明都是阿拉伯伊斯蘭體係。
古印度文字，約在公元前2500年前在印度河流域文明時期出現的文字係統（圖4），這個同樣優美圖形的象形文字，消失的非常徹底，到目前為止都不能像古埃及文字、古巴比倫文字那樣部分解碼，她記錄了什麽樣的隨著印度河流淌的古代文明，隨著曆史的前行，永遠的消失了。
中國優美的象形文字在曆史的發展中與時俱進，奠定了中華文明的中華文明的傳承並走向將來（圖2）。
其實傳承我們文明的中國象形文字曾經麵臨絕版的挑戰。
漢字之利弊的弊是，要死記硬背地記住每個字的模樣和發音。相比其他用拚音語言上學的背著書包上學堂的“小兒郎”，我們年幼時要多花一年的時間“大小多少、上下來去”地去剛性認字。
YM同學說那時舉國學者都在深刻反省中國成為“東亞病夫”的原因，認知之一是漢字是使我們的教育了“輸在起跑線”。領銜“造反”要廢漢字，用羅馬字取而代之（如同今天的朝鮮和越南）的學者，說來都是名望嚇死人的文學大佬，如陳獨秀、胡適、傅斯年、錢玄同。
代表中華民族新文化的方向的魯迅先生更是痛心疾首的斷言：“漢字不滅，中國必亡！”
今天回過頭來反思，小學生多學一年象形字，壞處不多，好處不少。當年頂住學者大佬漢字革命的，是軍人，保定軍校畢業生、日本士官學校畢業生、黃埔軍校校長、國民政府軍事委員會委員長、被通緝的頭號戰犯蔣介石蔣中正。寸有所長，就中國文字的傳承，蔣委員長號如其人，挺“中正”的（圖3）。
（三）
讀了網友轉載的《漢字簡化過程中的10大遺憾》（參2）。相比魯迅先生這批大佬的廢用漢字，我們還真得竊喜呢。
登高一步看，海峽那邊沿用了繁體方塊字，海峽這邊改革並了簡體方塊字。在“一國兩製”之前就有了“一國兩字”，這就是我們中華文明的多彩。如同當年我們學英語，可以學大不列顛的“靈格峰”，也可以學美麗間的“英語900句”。
我們的方塊字，簡體的和繁體的，哥倆好一起萬歲萬歲萬萬歲。
2021年8月28日星期六
我們的文明傳承 - 靠的就是方塊字
淮州 (2026-05-18 09:19:12) 評論 (7)我們的文明傳承 - 靠的就是方塊字
淮州
（一）
我們有讀書會，骨幹是80後90後的“少將”。跟著“樊登讀書”-“讀書照亮生活”的路子，即大家在工作之餘、在上班路上、在跑步機上。。。。手機上聽樊同學深入淺出言簡意賅的講“名著”，一部十幾萬的書，經過他30分鍾梳理，還真有點“雞湯”的味道。然後讀書會的少將們再線上討論。
今年三月的讀書題目是許倬雲的《說中國》。
這次讀書，我負責導讀和小結。
導讀：這本書是中國青年報特邀作者叢雲推薦的：“。。。。。讀一本許倬雲先生寫的《說中國》，從一萬年前說起，一直說到清朝，說的主要是氣質——中國人最初是怎麽形成自己的氣質的，中國人的氣質又是怎麽變化的，。。。。。。這本書平鋪直敘，文字簡潔，跟隨作者一路追問、一路探究、一路審察。回答了一個我們大非常關切關注的問題：“中國究竟是什麽？我們究竟是誰？”
（二）
我的小結之一是“中國是文字的”，摘於下。
本次課代表YF同學不但讀了許老師的《讀中國》，而且溯源性的讀了許老師“畢生智慧的結晶”-《萬古江河》。對於維係我們中國文化的諸多因素中，YF舉例“象形文字”，我們各地甚至在本縣本鄉，乃至翻個山頭渡條河的隔壁鄉親，都有不同甚至不能聽懂或完全聽懂的語言發音。秦始皇的“車同軌、字同文”的大一統，奠定了我們“上下五千年的”古老文明的曆史傳承。
相比較而言，那些使用拚音為基礎的民族，由於語言發音的異化、逐漸失去了古老文明的溯源，而衍生出了不同的現代民族或國家。
HQ同學提出問題，其它那些和中華文明一起起步，甚至起步更早的古文明中，為何隻有中華文明延續到今天？
答案很多，其中關鍵之一就是文明須有文字支撐，沒有了文字，文明就成了考古學。人類曆史上的象形文字，主要的有古埃及文字、古巴比倫文字、古印度文字、瑪雅文字和中文。
古埃及文字（圖1）：根據考古學的發現，起源於公元前3100年的法老王那默爾時代，比我們中華文明有文字（甲骨文）（圖2）的商朝要早1500年，比我們口口相傳的中華文明史的起源夏朝早800年。很可惜，最後的埃及象形文字是在公元391年（我們的東晉期間）在埃及遙遠南方的一座神殿裏書寫的，當時隻有很少的埃及人還能夠讀出這些埃及象形文字，此後逐漸就真的成了一個“謎”。現在埃及人的語言是和古埃及文化和文字沒有任何傳承關係的阿拉伯文。
古巴比倫文字，也稱“蘇美爾文字”或“楔形文字”（圖1）。起源於公元前3200年左右在底格裏斯河和幼發拉底河流域（現敘利亞、伊拉克地區）的蘇美爾人。同樣他們的文明比中華文明要早800-900年，文字要早1500年。同樣，古巴比倫的楔形文字從無到有、由盛而衰長達3000年，在公元前後（我們的西漢末年）失傳。現在該地區的文字和文明都是阿拉伯伊斯蘭體係。
古印度文字，約在公元前2500年前在印度河流域文明時期出現的文字係統（圖4），這個同樣優美圖形的象形文字，消失的非常徹底，到目前為止都不能像古埃及文字、古巴比倫文字那樣部分解碼，她記錄了什麽樣的隨著印度河流淌的古代文明，隨著曆史的前行，永遠的消失了。
中國優美的象形文字在曆史的發展中與時俱進，奠定了中華文明的中華文明的傳承並走向將來（圖2）。
其實傳承我們文明的中國象形文字曾經麵臨絕版的挑戰。
漢字之利弊的弊是，要死記硬背地記住每個字的模樣和發音。相比其他用拚音語言上學的背著書包上學堂的“小兒郎”，我們年幼時要多花一年的時間“大小多少、上下來去”地去剛性認字。
YM同學說那時舉國學者都在深刻反省中國成為“東亞病夫”的原因，認知之一是漢字是使我們的教育了“輸在起跑線”。領銜“造反”要廢漢字，用羅馬字取而代之（如同今天的朝鮮和越南）的學者，說來都是名望嚇死人的文學大佬，如陳獨秀、胡適、傅斯年、錢玄同。
代表中華民族新文化的方向的魯迅先生更是痛心疾首的斷言：“漢字不滅，中國必亡！”
今天回過頭來反思，小學生多學一年象形字，壞處不多，好處不少。當年頂住學者大佬漢字革命的，是軍人，保定軍校畢業生、日本士官學校畢業生、黃埔軍校校長、國民政府軍事委員會委員長、被通緝的頭號戰犯蔣介石蔣中正。寸有所長，就中國文字的傳承，蔣委員長號如其人，挺“中正”的（圖3）。
（三）
讀了網友轉載的《漢字簡化過程中的10大遺憾》（參2）。相比魯迅先生這批大佬的廢用漢字，我們還真得竊喜呢。
登高一步看，海峽那邊沿用了繁體方塊字，海峽這邊改革並了簡體方塊字。在“一國兩製”之前就有了“一國兩字”，這就是我們中華文明的多彩。如同當年我們學英語，可以學大不列顛的“靈格峰”，也可以學美麗間的“英語900句”。
我們的方塊字，簡體的和繁體的，哥倆好一起萬歲萬歲萬萬歲。
2021年8月28日星期六