數學題目不隻考計算能力，還看你會不會揣測出題人的“聖意”？
近日在網絡上瘋傳了一道小學一年級的數學題，隻見上方畫了幾隻小狗的圖和一個狗屋，要計算出圖片中一共有幾隻狗？一位中國大陸網友表示，家裡的孩子回答“5+4=9”總共9隻小狗，卻被老師打了個大叉叉，正確答案曝光後卻讓家長傻眼直呼：
太狠了！
一年級的題目都這麽難了嗎？
該名網友表示，孩子因為不懂老師在課堂上的解答，跑回來問爸爸，但是爸爸看完題目，第一時間反應也回答9隻小狗，但是孩子卻說正確答案是7隻小狗。
爸爸先是困惑了一下子，突然腦筋轉了過來，跟兒子解釋為什麽答案是7隻狗。首先看題目給出的訊息：
“3隻狗+1個狗屋，是5隻狗”
“1個狗屋+2隻狗，是4隻狗”
這就表示狗屋裡麵有2隻狗，所以這題“3隻狗+狗屋裡的2隻狗+2隻狗”等於總共有7隻狗。
在一旁的原PO氣得表示，這道題班上有大半同學都答錯：
就這種題，主打一個“陷阱”。而且它對孩子設“陷阱”，根本不是為了鍛煉孩子的數學計算能力、資訊理解能力，它純粹就是讓孩子揣測出題人的“聖意”……我們成年人遇到這樣的“錘鍊”都不勝其煩，讓七八九歲的小朋友揣摩出題人的心意，是不是太狠了點？
有其他網友見狀留言：
“低年級的題目，很多題幹都是不嚴謹的，會有很多種思路以及答案”
“不是孩子完蛋，是這題目完蛋，出考卷的人完蛋，如果孩子每天都在做這樣的題，那一年級的數學教育也完蛋。”
但也有網友認為：
這本身沒毛病，老師帶著孩子們共同探討開放式問題，也是很棒的教學手段。
