經濟背景下總體的就業難，就業選擇中的不願意脫離縣（市）域，大學學習專業的限製（尤其是文科），中西部縣域非考公就業機會有限，家庭經濟實力與家人無條件支持，等綜合因素誕生了縣城裏的一批啃老青年，考公青年。今年回家參加同學的婚禮，見到了很多朋友，聊了聊，啃老的考公兒女在老家也很普遍。分為兩種類型，一是以邊就業邊備戰來準備考公，如小A在縣某國企部門作為勞務派遣人員，每個月工資扣除五險外到手八百，直言不夠自己一個月煙錢。二是全職考公青年，如小龍，小標等，他們 2020 年大學畢業後，一直在備戰考公，四五年有過進麵機會，但都被刷，每個月家裏給他們兩千元，小龍的媽媽說自己家裏有錢，絕對不允許他半途而廢送了外賣，自己願意養，直到 35 歲不能考了家裏才會死心。

和他們深入地交流了一下，發現了普遍汙名化下的他們有著自己的應對之道。如何理解自己的過去幾年？

一，自己的視角：迷茫的幾年

“不像家庭條件不好的同學，啃老是沒有條件的，全職備考也是沒有可能的，家裏養不住閑人。”

“全職兒女也好，啃老也罷，家庭條件好的才能有這條件，我們的出身給了好的物質基礎，也同時產生了我們廢掉的大學生活，那會就顧著玩，沒有思考未來做什麽，也沒有特別的危機感，做事沒有目的，畢業後別人考公我考公，但不過是盲從，每次都是臨時努力”

他們將自己的生活總結為回過頭來是尋找目標和認識自我的幾年。

那麽這幾年他們經曆了什麽？

一是封閉自我到擁有被討厭的勇氣。朋友說他們很害怕過年。每次過年的時候，家裏的長輩都要問他們什麽時候工作，會討論家庭中後輩中的優秀者，而他們自然是輿論的中心與被批評的中心，在長輩麵前又不敢去頂撞也確實很難去改變世俗的觀念。所以更多的時候隻能自己悶著喝酒，自己把自己灌醉。他們也很害怕同學聚會，每次聚會的時候，看到有的同學一路讀書，有的同學已經成家立業，明明都是年齡相仿的曾經的同年級同學，卻在人生的道路上相差很遠。他們說倒不是羨慕或者嫉妒，而是覺得自己成了那個異形者，邊緣人。

所以剛開始備考的兩年他們將自己封閉起來。認為隻要考上了就可以再融入家庭和同學的世界，但多次的考試失敗，長時間段的自我封閉，他們也會覺得自己的精神世界出了問題，所以一種人是更加的封閉與走向抑鬱，另外一種是建立起被討厭的勇氣，覺得自己隻是在努力地探索一條屬於自己的路，並且這種被討厭的勇氣有基礎，他們一旦考公成功，就是本地區對成功青年定義的首要標準之達成，過去很多的不理解、不尊重、不認可都可以變為誇獎，榮耀，釋放善意。加上考公越來越難，他們身邊的年輕人也越來越多，啃老全職考公是身邊人越來越支持。

二是追求意義到不願意去思考。他們說。從大學教育或者應試教育來講，仿佛自己應該每天的生活，每次的行動，都是要有目標和要有意義的。如果這樣理解，自己廢掉的這些日子就索然無味。這是成功學對個體的定義。一開始他們也不能適應，總感覺自己在一直在墮落，不停地墮落，沒有底線的墮落，且墮落沒有盡頭。時間長了，他們要開始去重新定義自己，定義生活。於是又有了青年群體的分化，一種是不去思考意義，把自己的時間填滿，於是縣域的麻將館，台球廳，網吧，人很多，不僅是低學曆的社會混混青年，也有不少全職考公青年，他們要通過在社群裏找到自己的同類人，混混是他們不可能建立關係的群體，而同樣的考公青年是有共同話題的。第二種是否定意義，建立自己的生活目標，認為生活本就是沒有意義的，考上了為人民服務是意義，剩下的所有都是為了錢，為了工作，所以不願意去思考。小 A 便是如此，曾經覺得自己做的事沒有意義，即便勞務派遣工作也沒有意義，深夜睡不著。後來他明白了，大多數人都是以過日子為主的，意義太高尚了，不去想，每天也能過去，自己活得反而輕鬆。

三是多元交際到構建自己的舒適圈。今年回來，發現這幾個同學在全職考公的同時都談起了戀愛，其戀愛對象也多是本地的全職考公女青年，有的是通過報考同樣的培訓班認識的，有的是朋友介紹的，因為縣市區本就不大，通過同學關係、朋友關係都能建立聯係。不僅戀愛對象在走向同質，其日常交流的朋友除了同學之外，很多也都是備考青年。這倒也正常，因為都在參加備考，就有共同的話題和信息可以分享、交流。互動頻次高的就可能成為朋友。但這些同學也分享自己其實很苦惱，剛畢業的時候朋友很多圈子也很大，因為自己拖遝了幾年，曾經的很多朋友工作的工作，升學的升學，沒有了共同話題，交流很少了。他們感覺自己困到了一個信息繭房的社會環境中，因為學過結構論，能夠用審視的眼光理解自己的處境，一方麵他們很明白自己的世界越來越封閉是正常的，另一方麵他們又為自己這種清醒的痛苦活著而感到絕望。仿佛自己在墜下一個深淵，如果沒有上過大學，即便混了幾年也不會去思考這些東西。現在就是大學教給自己的知識與自己的成長階段不匹配，自己沒有達到預期生活。小龍說痛苦的清醒還不如麻木地活著，可惜時光不能倒退，如果重來。要麽自己不會選擇上大學，要麽自己會更有目標和計劃一些。

二，父母的視角：成長的幾年

小龍的父親是正式的煤礦工人，母親是高中教師，他的父母認為家庭收入一個月能達到將近2萬，家裏就小龍一個孩子，無論如何，都不可能讓小龍階層滑落，不願意讓他從事非正式工作。其他幾位同學的家庭條件要比小龍還好，小A 的父母都是體製內有一定地位的幹部，小龍的父母在銀行工作且父親是高管。

一是不允許孩子失敗到孩子有一份工作。相比於大學還未畢業的時候。父母對他們的高期待，認為他們需要在省城找到一份兒體麵的，走出縣域實現家庭的躍升。幾年下來父母支持力度不減，但早已沒有了當年的高期待，隻是希望孩子讀書一場不要最後成為普工。他們也比較想得開，認為自己攢下的錢，與其將來給孩子買車買房，遠不如現在給他們投資，讓他們啃老，全職備考，再搏一搏，哪怕在縣城或者鄉鎮找到一份事業編工作都可以。不求孩子們能有多大的出息，隻要有一個穩定的工作有一點收入，父母就是他們的家庭銀行，願意一直讓孩子啃老。唯一要求就是能夠有份工作，作為成家的必要條件得到滿足。小A 說自己一開始在家庭生活中感到絕望與窒息，因為父母不理解自己，總覺得自己考不上是因為不努力，言語中都是“刀子”。直到這兩年，父母才回歸平常心。他說。正是父母這種逐漸學會克製的理解與愛在包容他，他才不至於感到崩潰。所以，啃老必然要經曆與父母和解的過程。

二是從卷孩子到卷自己。對於這些中產的家長來說，衡量自己孩子是否成功的評價元素比較單一，主要就是找到體麵工作，實現家庭向上。因為家裏有經濟實力，所以就願意做被啃的父母，但是。時間長了之後，他們也在重新去思考孩子的未來，認為孩子需要從全職兒女走向社會，即便是一份兒收入不高的勞務派遣工作，也可以讓孩子接觸社會的不容易，增強內在的考公驅動力。這樣的觀點來自他們認為自己把孩子保護得太好，以至於子女沒有幹勁與拚勁。所以，家長們開始從卷孩子到卷自己，小龍說他的父母這兩天開始看教育自己的書籍和視頻，並在試圖用於家庭教育，他能看到父母在變，因為壓力不僅是小龍的，小龍的父母也麵臨壓力，工作成功但育兒不成功，父母也有世俗的煩惱。小標的父母則加強了和親戚朋友的聯係，關注了很多考公培訓的公眾號和網站，到處搜羅信息，生怕小標錯過了可能上岸的機會。小A的父母則說現在開始學習理財和創業，要給他留下更多的家底。

三，從汙名化到還原：結構的產物

全職兒女產生於中產家庭，農家子弟沒有條件，所以，占多數的青年家庭基礎好，家庭期待高，在中西部，這種能滿足高期待的工作隻能是體製類工作，行政編，事業編，國企員工等，好的崗位稀缺且麵臨高度競爭，備考多年不上岸實屬正常。家庭又有實力，又不願意孩子從事非正規工作，全職備考的啃老年輕人自然就在家庭誕生了。

從調研和過年回鄉接觸的青年人來看，家鄉偏好與不出省進一步壓縮了自己的選擇空間。因為在本地有優渥的社會關係，也很熟悉地方社會的規則，人情世故，再加上大學期間就在本省就讀，帶來了他們不願意出省的想法。所以區別於山東的全國巡考，到處找機會，他們更喜歡地方的安逸。從我所在的高中班級來看，高考後在外地上大學的年輕人，基本上都在外地安家立業，在本地上大學的年輕人則很少外出。這一部分人在高考時並沒有拔尖兒，加上父母認為在本地就讀更有利於家庭支持，所以不願意出省是高考之後本地就讀選擇的結果。

對於他們的這種心態的變化，如何產生？可以從家庭和社會兩個視角進行理解，值得繼續關注。