清北畢業生，正在搶走師範生飯碗

這樣的事總能成為新聞，多少也說明社會還不能心平氣和地接受。

近日，江蘇省蘇州中學公布其赴高校招聘2025年應屆高層次優秀畢業生錄用名單。名單顯示，蘇州中學錄用的13名畢業生中，清華大學畢業生6人，北京大學畢業生4人，博士畢業生8人，碩士畢業生5人，並無一人是師範專業畢業。

這也再一次引發了輿論的關注——現在的中學老師都已經卷成這樣了？

而且這個清一色名校的豪華陣容，甚至還不是自然卷出來的，學校開出的條件就高得驚人。

首先學校明確“招聘對象為2025年應屆博士研究生”，而碩士也隻有滿足“本碩階段獲得至少3次國家獎學金”“本碩階段均畢業於第一輪‘一流大學建設高校’A類（36所）”，才可以放寬。

這也說明，學校知道自己的條件足夠出色，必然能吸引名校學生趨之若鶩，所以一上來就亮出了超高的條件。而且社會熱議的什麽“第一學曆歧視”雲雲，無所謂的，就直接寫在招聘簡章裏。

至於所謂師範生，更是完全消失了。當然這也沒什麽意外，連非頂級名校都沒機會，誰還會想到師範生呢？

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近些年公眾被各種中學招聘震驚，已經不是第一次了。

2024年11月，陝西省神木市高薪招聘中學教師，該校公示的校招教師錄取名單顯示，獲聘的47名教師，不乏來自北京大學、浙江大學、中國科學技術大學等名校的畢業生。

2024年10月，浙江紹興嵊州市教育體育局發布《2024年嵊州市教育體育局下屬學校公開招聘教師擬聘用人員公示》，名單中不乏來自清華大學、北京大學、浙江大學、廈門大學的博士、碩士研究生。

而在同年6月時，山西一幼兒園教師崗招聘，學曆直接要求博士研究生，35歲以下，特別優秀可放寬到40歲。

如果說，過去一些發達地區的知名中學招聘名校畢業生，人們倒也可以理解——畢竟這是一份可能有編、相對穩定還有寒暑假的工作。但現在明顯有“下沉”的趨勢，縣級市中學甚至幼兒園，都卷了起來。

這背後很明顯有主動追求的結果。比如一些中學往往會給出不菲的安家費，一些地方還有配套的人才引進政策，這些都在常規工資之外提供了巨大福利。

就學校而言，對於“名校紮堆”當然是樂見的。“清華北大含量”，完全有可能成為學校招生的招牌，對學校的口碑提升明顯——仔細想想，這種“上新聞”本身，很難說不是一種廣告。學校大概也清楚，自己這麽一副亮眼的公示，有極大的可能成為社會話題。

當然，學校有這個意願，也需要大環境的配合。據統計，2025屆全國普通高校畢業生規模預計達1222萬人，再破紀錄，求職競爭的烈度達到新的量級。而2025年國考報名總人數也達到341.6萬人，創下了新高。

可以想象，在這個背景下，作為考公平替的“有編教師”，有多麽巨大的吸引力。隨便找一個年輕人紮堆的互聯網平台，拿關鍵字“教資”“教師上岸”搜一下，看看有多麽火爆，就知道今天年輕人的心路曆程了。

所以，中小學乃至幼兒園名校畢業生紮堆，並不太讓人意外。

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當然，也不是所有學校都豪橫。仔細看看這些上新聞的中小學，從名稱大概也能判斷出，都是一地的重點學校。

這些學校往往集合一地的優勢資源，自然能開得出足夠有吸引力的條件。但另外一些學校就未必了。

2024年9月，廣東省河源市龍川縣教育局發布《廣東省公費定向培養粵東粵西粵北地區中小學（含幼兒園、特殊教育學校）教師龍川縣違約名單》，對不履行服務期限約定的定向培養師範生進行公示。

無獨有偶，湛江雷州市教育局發布《關於羅××等2名公費定向培養對象違約情況的通報》，也對違約學生進行公示。此外，肇慶市德慶縣、潮州市潮安區以及福建莆田市，都發布過類似的通報。

這其實揭開了名校畢業生紮堆的另一麵——優勢教育資源是高度傾斜的，畢業生也並非來者不拒，對於條件不那麽“優渥”的學校，寧願承擔違約的風險，也會掉頭不顧的。

所以，當那些頂尖大學的畢業生紛紛“下凡”，其實也並不意味著他們會集體下沉到基礎教育領域，他們同樣會高度集中於頂尖的中小學的。對於這點，大家也不妨有清晰的認識。

當然，學校之間出現馬太效應也不完全是壞事，學校之間不可能是總是均質的，人們也應當允許一些學校辦得更好，在“市場競爭”中勝出。一些優勢中小學變得高不可攀，讓清北畢業生趨之若鶩，也可以理解。

隻不過，在強調教育資源均等化的今天，在社會期待至少公立教育資源可以盡可能公平的大背景下，這個反差終究是讓人有點難言滋味。

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每次類似的新聞出現，輿論上也總有聲音：這不是壞事，名校畢業生可以也應當下沉，基礎教育很重要，也需要頂尖人才去充實。

這些道理當然都對。而且不隻是基礎教育，這種名校畢業生下沉的現象，在很多領域都存在。博士去街道辦，海歸當城管，人們都已經見慣了。

對於這些，也都可以用相同的道理解釋：這不是壞事，名校畢業生可以也應當下沉，××很重要，也需要頂尖人才去充實。這個道理可以反複用。

但是相信一種違和感終究是存在的，這樣的事總能成為新聞，多少也說明社會還不能心平氣和地接受。

畢竟，很多工作並不需要這麽高的學曆，也沒有那麽密集的知識含量。就像中小學教育，無論如何，人們很難想象這有多麽尖端，需要發了核心期刊的博士去指導500字的中學作文。

其實，單是想想一種循環，就已經有些可疑。在這些頂尖的中小學，學生的目標就是去上頂尖的大學；而頂尖大學的畢業生，最後的目標又是回到這些頂尖的中小學。

這個循環周而複始、自產自銷，總是讓人覺得哪裏奇怪。一種更有想法、遠見的人生設想，似乎都沒有存在的餘地。

想想那些中學的誓師大會，口號動輒就是“搏擊長空，笑傲蒼穹”“立誌淩絕頂、破浪展雄風”，多麽振奮人心、熱血沸騰、前程遠大。現在看看，倒不如改成“我要回來”更合適。

這裏沒有任何輕視基礎教育的意思，但是當這些最頂尖的學生，已經把學曆卷到了國內教育的天花板，人們終究還是希望他們能有更多的選擇。

畢竟，他們隻是一張試紙，他們應該有更多的機遇——其實所有人也都應該有更多的機遇。這句話，相信那些早已被“擠”出去的師範生，會很有感觸。