2500萬人，圍觀一位盲人大學生的“無聊”日常

圖片來源：視覺中國

夏果是五年前徹底失明的，當時他讀高三。大四這一年，夏果用視頻記錄下自己的日常生活。“盲人大學生的校園日常”係列視頻引發了強烈的關注，一則到學校食堂就餐的視頻，播放量已經超過了2500萬。

觀眾從夏果視頻中標誌性的“碎碎念”中感受到一種穩固的樂觀，有人分析夏果如何剪輯、操作；有人通過視頻中夏果與他人的互動，探究公共場所無障礙建設如何完善；也有視障人群在評論中分享自己的經曆，補充更多元的視角......

在夏果付出超過明眼人百倍的努力，拍攝、剪輯、發布一個又一個視頻後，人們得以從視障人士的第一視角出發，觀察城市公共空間中的無障礙措施與其背後的製度建設。

文｜榭瑞

編輯｜沈律君

一個全盲的人，如何剪視頻？

第一視角拍攝的取快遞視頻

圖片來源：@夏果夏果

這是一個日常Vlog開頭的字幕。這支Vlog是一位叫“夏果”的盲人大學生獨立拍攝和製作的。

用更流行的視角來看，這或許不是一條太有吸引力的Vlog。視頻的全部內容是夏果去拿快遞的經曆，他從學校宿舍出發，穿過一片沒有盲道的區域，到達快遞點，然後再原路返回。

完整版的視頻不精致，沒有噱頭，也沒有奇觀，更沒有偷藏彩蛋。仿佛讓人回到短視頻初生的時代。但它同時又超乎人們對一位盲人博主的想象，這則長達十分鍾的Vlog，擁有完整的線索、利落的切割和用心的字幕，甚至巧妙地在開頭化用了喜劇電影的經典橋段。如果再仔細觀察，會發現字幕裏基本沒有錯字。

關注夏果的人們不在意視頻是否充滿華彩，他們喜歡他的“碎碎念”旁白，也喜歡他分享的所有日常。“這裏應該是到樓下了......這裏裝了一個圍欄，以前是沒有的，我還蠻開心的，因為這樣可以幫忙確定位置.......上台階啦......”走到哪裏，就“解說”到哪裏，是夏果視頻的一種特色。

關注已久的粉絲會知道，這些時常在視頻中出現的“碎碎念”，最主要的功能，是在剪輯視頻時，可以幫夏果快速去定位到他想用的那段素材。如果不講話，視頻中就隻有環境音和夏果敲盲杖的聲音，如果素材播放到到安靜的段落，他需要花費很長的時間分辨具體的內容。拍了幾十則“盲人大學生”係列視頻，夏果逐漸養成了“碎碎念”的習慣。也是在這種“碎碎念”的日常中，大家了解到一位視障人真實的日常生活。

外出的時候，夏果總是在”碎碎念“

圖片來源：@夏果夏果

在一開始拍攝視頻的時候，夏果遇到過一些質疑和追問。為此，他專門做了一條“教學視頻”展示自己製作視頻的過程。

外出拍攝時，夏果通常需要手持盲杖，另一隻手常常帶著課本或者水杯，雙手都被占用，他通常用運動相機掛脖式相機來拍攝。“按一下快門，切換到拍照模式，按一下快門，它會有哢嚓一聲，提示在快門上。按到視頻，響那麽一下子，就是視頻開始錄了，再按一下，視頻錄製就結束了。”就這樣一點一點，夏果靠著簡單的音效提示來區分相機的功能，而這也就是相機全部的無障礙設計了。

引發人們好奇的是夏果的製作速度和更新頻率。他幾乎在以每周一更的速度，發布“盲人大學生”的係列視頻。很多人覺得不可思議：明眼人剪輯視頻都要學很久，盲人是如何獨立製作這麽多視頻的？

讀屏軟件能夠提供基礎的定位功能，幫助夏果解決大部分的基礎剪輯問題。所有的內容，除了畫麵，都能被讀出來，而每挑選出一個畫麵，都需要他反複拉動進度條，確認關鍵幀的位置。如此反複，粗剪一版，然後精修、上字幕，最後發布到視頻平台。

夏果在演示如何給視頻添加音樂和轉場效果

圖片來源：@夏果夏果

夏果從來不覺得這是一件困難的事，也不會告訴大家，製作一條視頻，他需要在電腦前枯坐至少十幾個小時，用耳朵去篩選素材，靠著想象與聲音，完成一個看上去不可能的任務。

喜歡夏果的朋友們稱讚他的視頻節奏明確、畫麵流暢，完全看不出來是一位盲人借助讀屏軟件剪輯出的視頻。

這是因為，除了基本的剪輯，夏果還會去考慮視頻的審美和個人風格。“我心裏麵會去想象之前看到過或了解過的一些東西，我喜歡的東西，會塑造我的審美。我想按照自己理想的風格去剪輯。出來效果好像也還不錯。”

比如，他會提前在腦海中規劃好一支出行Vlog的結尾：飛機緩緩地在跑道滑行，準備起飛，BGM和文字漸漸出現在屏幕上。“應該是很美的一個畫麵吧。”

盲人也可以獨自出遠門、坐飛機

在夏果的視頻中，食堂和餐廳是最主要的場景。他就讀的長春大學是我國最早開設特殊教育學院的高校之一。在這裏，和夏果一樣的視障學生還有四百多位，有先天視障人士，也有一些同學是後天失明。他們在校園裏完成課業，隨後步入社會。

這裏仿佛一個視障人士的小小“桃源”，雖然仍然有諸多需要完善的地方，但學校給大家提供了一種更有安全感的環境。

夏夜，夏果在學校的草坪表演吉他彈唱

圖片來源：@夏果夏果

夏果是五年前因為眼疾徹底失明的，這意味著，他還保留著高中時代對世界的認知，這在大學生活中幫了大忙——他能夠相對快速地弄清學校食堂、宿舍、教學樓的方位，對盲道的位置、樓梯的高度、課桌椅的大小感知也更明確。

但那隻是生活的小小側麵，外出，依然是一件非常困難的事。即便是在校園中，車輛、人群和突然出現的路障，仍然需要夏果小心謹慎地行走。

外出時，夏果的手裏會緊緊抓著盲杖，每一步都踩在盲道上，並且時常會有路人相助，但即使是這樣，他也需要打起十足的精神，否則，稍不留神，就會撞到牆壁，或是被絆一跤。

手裏的盲杖，是夏果安全感的來源。除了能為夏果探路，盲杖還能起到“預警”的作用，當夏果走在路上時，無視力障礙或者低視力的同學看到他的盲杖，能提前避開，為夏果讓出一條通道。

在剛剛過去的暑假，夏果完成了一個巨大的挑戰。他帶上一個行李箱和一把吉他，從長春出發，回到位於河北的家中。

陌生的環境，陌生的人群，無法拄杖，無法觸摸盲文。事實上，在夏果曆經過的為數不多的城市中，交通設施和人力製度都無法做到嚴絲合縫地提供無障礙服務。但他已經獨自出過校門好幾次，也體驗過長春地鐵。他決定試一試。

出發那天，夏果一個人到機場，再乘飛機出發，回到家中。前半程無人陪伴，他隻能通過手機和對話來反饋外部世界，再通過各個站點工作人員的幫助，闖過重重關卡，登上飛機。

問題依然存在，但比他的預期好很多。在高鐵站，他遇到一位不太熟練的警務人員，這位大叔還沒有完全習慣引導視障人士前進。

在到達愛心服務站點時，服務點的工作人員想要去尋找能夠引導夏果上下車的專業人士，於是下意識用手指了指不遠處的座椅，讓夏果坐下等待，隨即就要離開。夏果隻從他的動作中模糊感受到一點方向，然後慢慢挪過去。工作人員這才意識到夏果看不見他指的地方，於是趕緊上前攙扶。

這樣的例子不少，夏果早已經習慣。盡可能地獨立，這是他給自己的要求。但是，他也承認，當下的環境也許遠遠沒有達到能夠讓視障人群自由走出家門的程度。

比如，從宿舍到食堂的路，夏果已經走了四年，但在一次拍攝中，他判斷失誤，重重地撞到了頭，懊惱了一會兒。那是一個人來人往的過道，但沒有無障礙提示，也沒有人注意到這個插曲。很多時候，盲人需要自己消化突如其來的“衝擊”。

錄下自己出行的視頻，是夏果發聲的一種方式。他希望更多的視障人群能被看見、關注，他們的需要的不是憐憫，而是平等的幫助。

因為相機沒電，夏果沒能按照設想錄下起飛的畫麵，但是在視頻末尾，他列出了長長的感謝名單，逐一感謝了幫助他成功登機的所有人

圖片來源：@夏果夏果

“除非特別請求，否則無需關注”

有人說，夏果的視頻總是帶給人平靜和溫暖的力量，即便是普通的日常，也流露出一種向上的樂觀。但在這種平和的狀態背後得，其實是一種要強和自信。作為盲人在外，可能會慢一點、雖然麻煩一點，但夏果並不會為此感到焦慮和自責，也並不總是需要小心翼翼的關照。

在分享自己的日常後，夏果收到了大量的評論，大部分都友善且充滿“信息量”。他喜歡“讀”大家的評論，那會讓他感覺到和這個世界的聯結一直都十分緊密。

夏果的視頻和成千上萬的評論塑造了一個新的“共同體”，“00後”大學生們在夏果的視頻下方分享著自己各自獨特的生命經驗。而這也帶來了更多的啟發和良性的互動：許多視障人士受到夏果視頻的觸動，也主動介紹起自己的經曆，從更科學的角度提醒大家關注眼部健康；關注視障話題的人們提出了視頻中種種視障建設的不完善之處；更多的明眼人，又因此而了解到，應該如何去幫助生活中的視障人群。

當想要幫助一位視障人士時，可以怎麽做？一位特教老師分享了視障人群普遍認同的辦法：

1. 先問：「你需要幫忙嗎？」不能動手拉他，等待回答

2.?將自己的手背與盲人的手背（不持盲杖那隻手）接觸，讓盲人順著你的手，挽住你的胳膊

?3.記住自己隻是導引方向的人，要配合盲人的行走步調，讓盲人一邊使用盲杖，而不是硬拖硬拽

夏果點讚了這條評論。在長春大學，視障學院的老師和後勤人員遵循著這樣的慣例。他們經過了專門的培訓，對待視障學生，不會刻意過多關照，而是將他們當作獨立的個體。在夏果常去的學生食堂，在學生沒有主動提出請求時，食堂的阿姨通常隻會在一旁默默觀察。

視障人士能夠通過撫摸扶手上的盲文來確定自己所在的位置

圖片來源：視覺中國

無障礙設計是視障學生獨立生活的基礎保障。在長春大學特殊教育學院，學校會為視障學生專門鋪設盲道，宿舍和教學樓的樓梯扶手會刻有盲文，告知視障學生樓層信息。在宿舍區，澡堂通常設置在一樓，方便盲生出去洗澡。

夏果用視頻記錄下在學校吃飯、上課、彈吉他的日常，也在科普一個盲人大學生在日複一日的生活中，會遇到什麽樣的阻礙和關照。

也許，人們在點開夏果的視頻時，心情都不會特別輕鬆，因為“盲人”的字眼總是讓人聯想到沒有色彩的一片虛空，它常常與跌倒、摸索、蹣跚的動作相連，又與疼痛、失誤、無力密不可分。

但夏果的“碎碎念”卻消除了這種陰霾。這個暑假，他回到家中，和媽媽一起去村裏的小橋上，“看”了小河與樹叢。看不見，不是一種障礙，對他而言，世界就像一個闖關遊戲，在困難和解決困難中，會自然地產生樂趣。

夏果和媽媽來到村裏的池塘邊“看”落日

圖片來源：@夏果夏果

夏果的一位同學是全盲人士，但是可以做到不拿盲杖一路暢通無阻地從宿舍到食堂。還有一位同學很小的時候就失明了，對這個“暗世界”的探索更早，適應的範圍也更廣，甚至能夠拿著盲杖走出校園去吃肯德基。

夏果問他們，怎麽能確保自己走在路中間，而且也不碰到東西呢？他們的答案是“靠第六感”。夏果也想擁有這樣的“第六感”。

不過，夏果並不羨慕，也不著急。也許生活中會有一些不便，也會遇到不理解的目光，但是，他始終以一種輕鬆自如的態度來麵對一切。需要幫助的時候及時開口，不需要的時候就靜靜探索。“什麽都可以，就算是剪輯視頻這樣看似複雜的活兒——雖然麻煩一點，慢一點。”

自由地走出家門，仍是奢侈

夏果的樂觀成為了大家關注他很重要的動力。他總是在傳遞一種觀念：視障人群更需要的是平等的注視、適時的幫助。而在情緒價值、現實動作之下，還有一層基礎，就是社會保障。

在夏果的體驗中，即便身處特殊教育學院這樣一個無障礙體係較為完善的環境，他仍然感受到基礎設施細節之處的缺失。

有些看似細節的設計，在真正的實踐中作用有限，而有的地方卻又缺乏細致的考量。比如，宿舍或教學樓的台階，隻要走過一段時間，熟悉了空間的相對位置，夏果不用撫摸樓梯扶手的盲文，就能知道自己到了幾層。但在乘坐無障礙電梯時，由於沒有語音播報，他隻能詢問路人或者依靠其他同學，才能判斷到了幾層。在夏果去食堂的路程，短短十分鍾的路程，也並不是所有路段都鋪設了盲道。

遇到欄杆，夏果會感到開心，因為這可以幫助他確定行走的方向

圖片來源：@夏果夏果

即便在已經相當熟悉的校園行走，夏果仍然非常願意碰到“路障”，也就是道路的圍欄，這意味著他能夠通過這些障礙來保證自己行走在一條直線上。最怕的是對他而言有些“空曠”的區域，在沒有參照物的情況下，安全感會下降，對前行路線的判斷也更容易失準。

夏果的朋友宇新也是全盲，但是常常獨立出門，解決問題的能力也很強。有一次，宇新發朋友圈吐槽了一件事。在廈門乘坐觀光車時，宇新在車門口詢問司機師傅這輛車的線路，得知是他要乘坐的線路後，就摸索著車門準備上車。但司機師傅說，台階太高，他上不去，讓他別上了。這對宇新來說不是難事，他一邊說著沒關係，一邊往上走，司機師傅看他確實行動無礙，停止了阻攔。

上車之後，司機師傅又告訴宇新，不收紙幣、硬幣，隻能刷卡。宇新恰好喜歡研究數碼科技產品，他的手環上麵有NFC，靠近讀卡器即可自動扣費。順利完成這一係列動作後，宇新察覺到，司機師傅的態度發生了轉變，甚至主動讓他找座位坐下。

宇新和夏果推測，原先師傅也許覺得宇新坐車是不方便的，既不免票，也沒有無障礙措施。直到看到宇新能夠獨立地完成一係列的動作，還沒有影響到其他人，那種微妙的不信任感和擔憂才散去。

夏果的感知是，大眾對如何幫助視障人群，認知相對較淺。有的人即便帶有善意，想要主動提供幫助，也不知道怎麽去提供更好的協助。

也有人原本就沒有強烈的善意，他們非但不會主動提供幫助，還會去傷害比自己弱勢的視障群體。夏果記得，有一位女同學外出的時候，盲杖被別人踩斷了。踩斷盲杖的人徑直離開，沒有留下半句道歉，遑論提供幫助。失去盲杖的女同學，無法再沿著盲道行走，隻好停在原地，給低視力的同學打電話，請對方將自己帶回宿舍。

或許，隻有當社會環境給予了視障人群自信和安心，視障人群才能夠擁有不被關照的自由。

這種安心的自信，很大程度上，要依賴於各種無障礙措施的完善。夏果談到，目前盲道被占用已經是普遍現象，無障礙電梯則並沒有考慮到實際功用。即便走在盲道上，或者靠邊行走，也時常碰到大樹或者電線杆、電壓箱等障礙，他對此早已經習慣。至於普及率更低的導盲犬，現階段的他更是不抱希望。因為導盲犬不僅昂貴，更難得合適。即便耗費大量的金錢和時間磨合，也可能出現人與犬不完全適配的問題。對於夏果而言，現階段的他還在適應獨立出行這件事，距離自如地走出校園、跨城旅行，還有一段漫長的路要走。

北京，王府井大街上的無障礙設施

圖片來源：視覺中國

需要出行的不僅僅是視障人群。在北京、上海等大城市，由於空間尺度太大，地鐵的無障礙電梯在距離上顯得不太友好，一個地鐵的四個或者多個口，常常隻有一部無障礙電梯。對夏果而言，多走幾步，不是問題，但他擔憂真正有行走障礙的人群，在這種情況下無法自如地選擇公共交通出行。相比樂觀的自我表達，夏果給出了一個不那麽確定的預測：也許至少要十年以後，無障礙出行才能成為一種真正的日常。

現在，偶爾出門在外，假如夏果遇到了提供語音播報的直梯，他就會特別驚喜。但同時，他也仍然樂觀地期待著，未來會有一天，他能充滿安全感，毫不擔憂地走上街去。