爬籐與籐校

首先討論,要不要爬籐. 我覺得做父母的最好的態度是, 鼓勵孩子爬籐,將爬籐當成一種樂趣來爬,但明確告訴孩子上不了籐校也沒關係.

什麽叫將爬籐當成一種樂趣來爬, 那就是在孩子成長過程中, 帶孩子參觀,旅遊與了解各個籐校, 其人文與曆史, 舉家當著一種學習,旅遊與觀光, 也是一種對美國曆史與文化的了解. 這一點,許多家長也許都做了一部分,走馬觀花地匆匆走訪了幾所名校, 但是參觀好像是一種政治任務式的,而不是充滿樂趣的.其實名校的大學內, 有許多好玩好看的東西. 如耶魯與普林斯頓校園內,就是收藏頗豐的博物館, 街道上有許多店可逛, 還有許多知名的餐館.    帶著孩子在這裏玩, 逛店,吃喝的時候, 這裏的大學生與老師的格調與生活方式, 就會開始改變你孩子的內心世界.

籐校的價值在哪裏?  並不僅僅在於這裏教學如何好? 老師如何高明? 其實更多在於, 悠久曆史與文化沉澱的氛圍下, 與一群精挑細選出來的優秀學生之間和師生之間的互動中學習與成長. 我們說許多東西是金錢所買不到的, 這樣一種來自五湖四海的精英互動中成長的經曆就是錢難以買到的.  注重這個過程,也就是挑選什麽樣的籐校的一些原則所在.

爬籐其實沒有想像的那麽難, 你不要將這個過程看成是壓力,是成敗. 而要看成是讓孩子了解世界,爭取優秀,陽光成長的過程. 籐校有八所, 隻要做父母的花些時間與精力, 與孩子交流與討論,克服學習與成長過程的一些難關, 進入籐校的可能性還是蠻大的.

如果幫助孩子爬籐,以後有空再細寫. 先說說爬籐的目標, 也就是籐校的選擇.我個人的主張爬籐, 但並不主張強調孩子一定要爬大籐, 而選擇什麽樣的籐校要因人而異, 以你孩子的選擇為主, 而且要以你對孩子性格與能力的了解來幫助孩子作出選擇.

心理學家調查與研究發現, 人在競爭壓力太強的地方對成長有正反兩個方麵的影響.正的不說, 負麵的影響就是高手如林,結果打擊了自信心, 失去了學習與成長的自信與樂趣,對長遠成長與心理幸福來說. 也許不利. 如果你的孩子是公校畢業的, 高中時, 父母逼得,管理比較緊的, 進大籐的弊多於利.

另外如果你孩子有誌於做學術與研究, 進大籐與研究院強的籐校有利, 而你的孩子隻是準備將來做醫生律師, 則完全沒有畢業進大籐.  很多人說得有道理, 將來要當醫生律師的, 好的州大其實就可以了. 但是從孩子的格調,師生互動與人生經曆來看, 籐校的價值還是重要的. 從互動的角度來看, 大籐可能有過多的書呆子型的人,這是不利的一麵.

以我在籐校學習與工作過的經曆,以及多次走訪各個籐校的經曆看, 我比較喜歡普林斯頓大學與布朗大學. 從本科生教學的排名看,長青籐校中, 以達特茅斯為第一, 普林斯頓為第二, 其次是第五的布朗大學. 可達特茅斯沒有研究院,全以本科教育為主, 這點算是優點,也算是缺點. 其教授師資與學術前沿脫節比較重. 這是為什麽麽普林斯頓與布朗大學為我看成的地方. 可普林斯頓競爭與壓力太強, 換句話說, 當今世界,孩子成長要情商與智商並舉,去大籐的壓力是智商上的過於要求, 讓孩子情商上的學習弱了些. 而普林斯頓與達特茅斯與康奈爾所在地太過單一,根本不是城市. 以校園所在地的城市,校園安全與交通角度看, 我覺著布朗大學是首選, 普林斯頓大學其次.

 

布朗大學的學生在2010年被評為最具幸福感的大學生,與最有時尚感的大學生.  在2010年高中生與其家長投票評選 的最夢想的大學前十中, 布朗大學都出現在高中生與家長選的前十名列中, 而哥大與賓大等長青籐還上不了名單. 總之, 籐校的選擇一定要因人而定,要兼顧智商與情商的發展.