南瓜蘇
曆史溯源，集體意識，物理邊界，階層差異，利益權衡，都是形態各異的玻璃缸。這些玻璃缸孕育了猜忌，偏見，歧視，矛盾，甚至戰爭
因為孫鳳被允許可以抽空看書學習，在接下裏的幾天裏，她挨了不少打。這打絕大多數來自孫琳，剩下的由周蕙補齊。
隻要一看見孫鳳拿出書本，孫琳就恨得牙癢癢，於是便上前要麽扇一下後腦勺，要麽在腰眼兒踢上一腳，要不就是暗戳戳的死命擰她的肉。孫鳳有時候疼的受不了，便哭出聲來。於是周蕙就出來皺著眉頭罵：“啥活兒不幹，光讓你看書還哭天抹淚的，怎麽這麽喪氣？你說這是誰家的孩子？怎麽這麽討人嫌？”有時候光罵還不足以平息周蕙心中的怒火，便也給孫鳳身上招呼幾下子。
但比打罵更折磨孫鳳的是孤獨。
在爺爺奶奶身邊的時候，她感到孤獨，因為沒有兄弟姐妹。現在有了兄弟姐妹，孤獨卻成倍地籠罩著她。如果打罵不算作一種交流的話，那麽孫鳳就是被整個孫家完全無視。吃飯的時候，他們邊吃邊聊，溫馨和諧，卻沒有一個縫隙是留給孫鳳的。臨睡前，孫琳與孫梅會說說笑笑，孫鳳也被束之高閣。
好在一周後開了學，周蕙就讓孫梅帶著孫鳳去上學。
孫梅冷著小小的雀斑臉，接下了母親交給她的任務。二人一起出了家門，沿著山溝裏一條細窄的土路向東走。
孫梅根本不理孫鳳，一出家門就甩開孫鳳，象被狼攆著似地在前麵疾走。仿佛孫鳳讓她丟盡了臉麵,而必須要跟她劃清界限才能挽回麵子。孫鳳不想討她嫌，識趣地在後麵不遠不近地跟著。
孫家在村子最東頭，因此往東去的小路兩側並沒有人家，隻是矮矮的灌木叢。有些帶刺的灌木枝枝蔓蔓，常常長到路上來，如果走路不看腳下，會刮傷了腳脖子。走了五六分鍾後，便見到一座紅磚平房，是孤懸於村外的村部和小賣部。坡上坡下兩條小路就匯集在平房前一塊平整的空地上。這塊空地用來開全村大會和放露天電影，相當於靈水村的天安門廣場。
過了村部，是一條相對寬敞些的土路。沿路繼續往東再走十幾分鍾，便進到另外一個山坳裏。在這個山坳裏又走了三五分鍾，就看到在一塊稍微平整的空地上，有一排紅磚平房，那就是孫鳳要去的學校。學校是和山另一側的村子合辦的。那個村被簡單粗暴地叫做後山村，那裏的孩子要來上學，需要翻過一座山。
那排紅磚平房大概有五六間，從外麵看，每間都是一個樣子。平房後麵是山，前麵是一片空地，空地前麵又是山，兩座山像是學校的前後院牆。空地相對平整，有兩個沒有網的籃球架，上麵鏽跡斑斑，仿佛拍末日電影用的道具。
周蕙告訴孫鳳，這裏隻有小學和初中，想要上高中，隻能去鎮上讀，需要住校。
孫鳳想起在家鄉時的學校。
從祖父母家裏出來，一路走到村子的最東頭，就是學校。那是一個封閉的大院子，西側與村子毗鄰，北麵是一條又淺又寬的河，東麵和南麵則是一望無際的農田。課間休息或者上學前後，孫鳳會和一些孩子去河裏摸魚抓蝦，上樹抓蟬，或去田裏偷瓜果吃。
而眼前的學校，被大山壓成了一個破敗不堪的小火柴盒。抬眼望去，目光立刻被黑壓壓的山和樹彈了回來。人出不去，連目光也出不去。
一到學校，孫梅就不見了人影。孫鳳不知道哪裏是初三的教室，就站在籃球架前觀察。靈水村地處天邊，很少有外人來這裏，因此三三兩兩的孩子，都在不遠不近的地方，繞著孫鳳看新鮮。
孫鳳問他們，初三班在哪個教室。他們一聽孫鳳的河南口音便哄堂大笑，卻沒有一個人肯回答她。
不一會兒，上課鈴響，看熱鬧的孩子們一哄而散。有幾個老師模樣的人從一間屋子裏走出來，其中一個二十歲左右的女老師看見孫鳳，見是個陌生孩子，就上前問她：“你是新來的學生？”
孫鳳看她拿著書本，猜是老師，就說：“我是孫讚的女兒，今天第一天來上課，請問老師，初三班級在哪裏？”
那女老師聽了，就轉頭朝身後喊：“樓老師，你的學生，老孫家的。”
孫鳳順著女老師的目光看過去，見一個高高大大的男人，三四十歲年紀，正加快腳步朝自己走來。
男人走到孫鳳麵前站住，甕聲甕氣地說：“是孫鳳吧？我是你班主任，姓樓，你爸跟我說了你今天要來上課，跟我走吧。”
樓老師身材十分高大，孫鳳站在他麵前，需要仰著頭。但他眼睛很小，顴骨又很高，因此孫鳳竟無法看見他的眼睛，因為全被那高高的顴骨擋住了。
孫鳳跟在樓老師身後，朝教室走去。
教室裏有二十幾個孩子，分成兩部分，彼此相背而坐，各麵對一個黑板，一個講桌。教室中間有一個煤球爐子，隻是現在還是夏天，煤球爐子並沒有使用。孫鳳後來才知道，因為學生少老師少教室少，所以兩個年級便合在一個房間上課。而孫鳳這個教室裏坐的，是初二班與初三班的孩子。老師上半節給初三上課，講完課布置作業。然後再走到另一邊，給初二的學生上課。
樓老師把孫鳳給孩子們做了介紹，便讓初二的孩子先自習，然後開始給初三的孩子上課。
課上到一半，樓老師給初三的學生每人發了張考卷，想摸摸初二的知識能記住多少。然後他便轉到另一側，再給初二的學生上課。
樓老師一邊講課，一邊不時地溜幾眼初三的孩子。沒一會兒，他就注意到孫鳳坐在那裏盯著黑板發呆，而其他孩子都在埋頭奮筆疾書答卷子。樓老師心裏一陣疑惑，暗想這新來的孩子，為什麽不答卷子，難道是底子太差不會做？
樓老師給初二上完課，便走到初三那邊去收了考試卷子。他特意找到孫鳳的，想看看是不是白卷，結果卻頗為意外，因為每道題都答了，心想這孩子的答題速度真是驚人，隻是不知道正確率怎麽樣。
樓老師一到辦公室就先把孫鳳的卷子批完，讓他大吃一驚的是，她竟然得了滿分。他隨即又批了曾啟善的卷子，八十二分！
曾啟善是樓老師最看重的學生，他從小學到初中，一直都是全校第一，從來沒有變過，而且比第二名成績高出一大截。靈水村與後山村的人們都知道有這麽個愛學習有誌向的孩子，而且還知道，曾啟善從小就立誌要飛出這皇帝陵寢一樣複雜密閉的大山，做離嶺鎮的第一個大學生。據說他周歲抓周的時候，一頭紮在一本書上，用沒有牙的牙花子啃了起來。
大人們過度解讀了他的啃書行為，因此他從幼兒時期就背上了一個大包袱，於是他身上的目光也就越來越沉重起來。
而孫鳳比曾啟善還厲害，並厲害這麽多，樓老師立刻不淡定了，他覺得自己的學生裏要出個天才，這讓他既興奮又激動。
激動過後，樓老師靜靜想了一會兒，然後就在抽屜裏一頓翻找，找出一張紙。那是縣教育局的一則通知，通知今年十二月十五號舉辦全縣初中物理競賽。往年也有這種競賽，但別說象靈水村這種極其偏僻落後的山溝子，就算離嶺鎮上也未必能派出一個可以去縣裏一較高下的孩子，所以往年的通知收到是收到，但收到後就被扔在一邊，誰也不當回事。
樓老師看著通知，動起了心思。不過畢竟隻是一次課堂測驗，因此他還想再試試孫鳳，不過他清楚自己隻是個高中畢業生，心裏知道自己幾斤幾兩，又哪裏有能力去測試孫鳳？於是一時又有些愁眉不展。
下午放學的時候，孫鳳出了教室剛想去初一找孫梅一起回家，就聽身後有人問：“你是靈水的還是後山的？”
孫鳳回頭看去，見是自己的同座，一個膚色黝黑，嘴唇厚厚的女孩子，便答道：“靈水村的。”
那孩子一笑，“我叫黃愛書，也是靈水的。你家住坡上，孫惕是你哥。對吧？走吧，咱們一起回村。”
“你怎麽知道我哥是孫惕？”
“咱靈水村隻有一家姓孫，大家都認識。而你哥孫惕是咱村最帥的帥哥，誰不知道？”黃愛書溫厚地笑著。
孫鳳抬眼掃了一圈，見孫梅背著書包，傻麅子一樣已經大步流星蹽到了大路上，根本沒有要等她的意思，就對黃愛書笑著說道：“走吧。”
黃愛書邊走邊問：“你說話的口音很好玩，是哪裏的？”
“河南。”
“你怎麽從河南來，而沒有跟你父母住在一起？”
“不知道，我很小很小的時候就在河南爺爺奶奶家裏了。”
黃愛書瞪大了眼睛，歪頭看了孫鳳一眼，轉移了話題：“那你學習好嗎？”
孫鳳一秒鍾都沒有遲疑：“好！很好！”
黃愛書忍不住笑了：“你倒是不客氣，怎麽這麽不謙虛？”
孫鳳斜了她一眼，“確實是這樣啊，我從來都是考第一的。”
黃愛書聽了，心裏有些五味雜陳，想說些什麽，卻說不出來，正在躊躇，就聽孫鳳問她：“你有兄弟姐妹嗎？關係好嗎？”
“我們家六個孩子，五個女孩兒，一個男孩，最小的是個弟弟，我是老三，最受氣的一個。人們都說我們家是五朵金花。我爸就想要個兒子，誰知生一個是姑娘，再生一個還是還是姑娘，直到生了五個姑娘，才有了我弟弟。”黃愛書的笑容裏有一絲幸災樂禍，仿佛他父親的堅持是個笑話。
孫鳳愣了愣，輕輕說道：“我也是老三。”
“哦！”
這一聲哦頗有含義，大概的潛台詞就是：中間的老三最慘，爹不疼娘不愛，原來你也跟我一樣。
之後，兩個女孩都不再說話，隻剩下鞋子在粗糲的小路上摩擦的聲音。直到村部小廣場的時候，黃愛書才再次開口，她指著往坡下去的那條岔路說：“我家在坡下，以後每天咱倆在這裏會合，一起去上學。”
孫鳳心裏很是雀躍，但沒有表露出來，而是幾步跳到上坡的岔路後，才高聲回道：“明天見！”
快到家門口的時候，孫鳳在心裏說：“我有朋友了。”
看到她學習好，在新學校有了新朋友，真好啊！
盡管內心希望每個人，包括孫鳳的結局都是美好的喜劇收場。
隻是從作品的價值來說。或性格悲劇，或命運悲劇，更能升華作品的價值，也更能升華孫鳳這個人物！
黃愛書一定要好好和鳳女交往啊，真是難得的稻草。
還是希望好學生最後有好出路，別真的在玻璃棺材裏活埋而死。。。南瓜手下留情！
看來要最後交代孫鳳的身世，怎麽媽媽，姐姐和妹妹這麽冷酷呢？
因此孫鳳竟無法看見他的眼睛，因為全被那高高的顴骨擋住了————此處似乎又深懷隱喻，果然在後麵看到呼應：不過他清楚自己隻是個高中畢業生，心裏知道自己幾斤幾兩，又哪裏有能力去測試孫鳳？
那麽小鳳怎樣才能飛出山窩窩呢？好期待啊！
此處下筆好生動：據說他周歲抓周的時候，一頭紮在一本書上，用沒有牙的牙花子啃了起來：））