豬不啃的南瓜
不管雨下了多久，雨後都將會有彩虹。版權所有，嚴禁轉載。
學德語
在我們幾個中國人中，我的德語恐怕是最差的了。在來之前，小林住在奧地利，本來就會說德語，小黃來之前也經過了一些培訓。隻有我完全是從零開始。所以非常吃力。
歌德學院教德語的方式是高強度的學習。不算課文和語法，每天要教我們大約一百個單詞。然後每天大約會忘記至少五十個，隻有反複使用的單詞才會留在腦袋裏，其餘的全“還”給老師。即便這樣，每天如果能記住五十個單詞，四個月下來，除掉節假日，就能掌握近四千個單詞。即便再忘記其中的一半，也有兩千多單詞了。嗯，那確實很多，一般的交流足夠了。
經過一段時間學習，我慢慢體會到，德語，好像就是把英語的單詞和俄語的語法混合在一起變成的。而德語的單詞像搭積木一樣，很是形象，也比較好記憶。如手套是handschuhe，即手上的鞋子。而語法則似乎是把俄語的語法拿來了一半。班上幾乎每個人都對德語語法感到頭疼，而對學過六年俄語的我來說，德語的語法太容易理解了。
雖然如此，東西方文化的差異，特別是生活在大陸的人由於缺乏生活背景，這才是我對德語學習感到困難的主要障礙。如酸奶Joghurt，我在武漢幾乎沒吃過。所以怎麽解釋也搞不清楚那是什麽東西，即便用英語告訴我還是不明白，大家都不解地看著我。這令我想起在武漢大學學英語時，當老師講到tip（小費）這個單詞，幾乎所有來自廣東的學生立刻能明白是什麽意思，而我這個在當時連“小費”的中文都還不明白含義的人很難搞清楚這是個什麽單詞。一天在課堂上，當老師報單詞聽寫，念到“BMW（寶馬）”時，個個都知道那是什麽，唯獨我莫名其妙，還把“W”寫成了“V”。我想，如果在今天，再來中國問我們的孩子們：“BMW是什麽？”即便他們沒有學過德語，也會清楚地告訴你：“那是寶馬”。可在當時那個年代，中國沒有私人汽車，也很少外國汽車，我怎麽會知道這個符號？
我是班上唯一一個到德國之前從沒接觸過德語的人，剛開始連三十多個字母都搞不清楚。老師感歎地說：“你好像是我遇到的第一個連字母都不會的人啊！以前來的中國人也有好幾個，他們也都是學了一段時間德文才來德國的，你怎麽連一天德語也沒有學過呢？”我無語。在實驗室裏忙成那樣，能讓我學幾個月的英語就已經很不錯了，哪裏還有時間去學德語啊！
其實，由於相互之間生活背景的差異，常常導致他們也不理解我的想法。在練習寫作文時，老師出的題目是《到國外去旅行》。要我們描寫旅行中碰到的麻煩。很多人都寫東西被偷了，摔傷了，誤了車等等。我寫到：我高高興興地出門旅行，到了邊境，發現沒辦簽證，走了一半就被攔住了，隻好回來。大家一片嘩然：你怎麽會被攔住呢？看來，能來歌德學院學習的人幾乎都是來自能免簽的國家？
女教師Lusy（露西）看到我的德語比較差，經常給我開小灶。每個周末的下午就把叫我到她家去，跟我練習對話，還請我吃飯，送我很多日常用品。她皺著眉頭對我說：“江，你說德語時帶有很重的英語口音。”我爭辯道：“不會吧，原先我的英語老師說我的英語帶有很重的俄語口音哩。”老師看著我，一字一句地說：“那請告訴你的老師，你已經沒有俄語口音了！”。
一天我正在他家玩，另外一個女教師來她家裏串門。Lusy告訴我：“這是Schmied先生的夫人。”我問：“啊，那該怎麽稱呼她？”Lusy笑著教我：“你當然是叫她schmied太太呀。”我完全沒有意識到裏麵的關係。第二天，我像發現了新大陸似的告訴的班上的同學：“你們知道Schmied老師的妻子叫什麽名字嗎？她叫Schmied太太。”大家哄的大笑起來。Angina大聲說：“那還用你說？Schmied先生的夫人當然就是叫Schmied了”我不服氣地說：“為什麽一定會是？我的夫人就不姓江，她姓樊。”大家都停止了笑聲，呆住了。
嘿嘿，這就是差異。這裏既有東西方文化的差異，也有窮國和富國的差異。
